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1.
浅谈歌唱的支点问题 总被引:2,自引:1,他引:1
覃生平 《读与写:教育教学刊》2008,5(3):155-156
直接影响声乐演唱效果的支点问题是歌唱过程中气忠的支点、声音的支点和口腔的支点这三个方面. 相似文献
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高洪斌 《中国教育技术装备》2008,(19)
主要从呼吸支点(动力点)、声音支点(基音点)、高位共鸣点以及u通道(一线)四个方面对歌唱发声进行简要陈述,希望歌者能建立起一个整体歌唱发声的概念,从而达到全身心歌唱的目的。 相似文献
3.
赵沛霞 《聊城师范学院学报》2011,(2):343-344
支点的重要性在物理学、数学领域非常明显,同样声乐演唱中的支点也有着非常重要的地位,直接影响声乐演唱效果。通过梳理支点的定义及支点在歌唱中的作用及意义,对声乐演唱有进一步的推动作用。 相似文献
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龙文莉 《贵州教育学院学报》2009,25(2):65-67
在歌唱的过程中,有许多“支点”帮助我们达到稳定的目的。这些支点有生理的也有心理的。从诸多的生理支点入手,力图梳理出一幅便于理解、掌握的支点图。 相似文献
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歌唱发声与人身的呼吸器官、振动器官和共鸣器官有直接的关系。文章阐述了人类呼吸系统的器官与功能,介绍了歌唱呼吸的特殊性及歌唱呼吸中的"支点",最后简述了流体力学中的伯努利效应在歌唱呼气及噪音形成中的作用。 相似文献
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在物理学中,我们把支点一词解释为杠杆发生作用时起支撑作用的固定不动的点。有了支点对杠杆的支撑作用,就可以很好地利用杠杆达到省力的效果。在歌唱活动中其实也存在一些相对稳定的对人的歌唱有很好的支撑作用的点。我们可以借用物理学上的 相似文献
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让幼师低年级学生快速掌握科学的声乐入门技巧,就要在自然状态中,从日常生活的自然呼吸法中,获得歌唱发声所需要的呼吸基本原理,明了歌唱支点,以"丹田之气"为内气与口鼻所吸外气合二为一之功用,应用歌唱直呼法,克服初学者常见的学习障碍,以便于学生在声乐学习初级阶段,消除心理上的困扰,思想上的迷糊,精神上的不愉悦,让学习进程真正能循序渐进,稳中求快地学好声乐. 相似文献
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支点也称“着力点”。古希腊伟大的数学家、物理学家、天才的发明家阿基米德曾经说过这样一句名言:“假如给我一个支点,我就能推动地球!”由此可见支点的重要作用。歌唱过程中也存在着支点问题。而且支点的科学正确与否,直接影响着歌唱者音域的宽窄、音量的大小,声音是否松驰、通畅,音色是否圆润、甜美等质量问题。本文所要论述的,主要是歌唱过程中气息的支点,声音的支点和口腔的支点三个问题。一、气息的支点意大利著名声乐教育家麦肯兹认为:“歌唱者首先要学习的就是对气息的掌握。意大利著名歌唱家卡鲁索强调:“一个歌唱者能否踏上成功之路,首先要看他对于呼吸器官的操纵和运用是否建立了强固的基础。”我国唐代末年善谱音律的乾宁中朝 相似文献
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李晓莺 《绵阳师范学院学报》2002,(6)
每个人从他的生命开始到生命终止整个过程中,无时无刻不在呼吸。而我们平时的呼吸是一种自然的活动,但歌唱要求特殊的呼吸,并要有特殊的气息控制。显然,呼吸在歌唱中是极为重要的。本文就歌唱的呼吸支点谈一谈自己的看法。 相似文献
11.
王志丽 《牡丹江教育学院学报》2008,(2):103-104
通过对全身协调式呼吸法与传统歌唱呼吸方法的比较,以及对呼吸支点、声音支点的重新认定,阐明了全身协调式呼吸法是目前最科学的呼吸方法. 相似文献
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咽壁训练是建立在科学的自然的歌唱呼吸技术上,是歌唱时弹性呼吸作用于腔体放松后形成的一种状态,咽壁训练的目的是提高歌者演唱时声音在支点,同时使我们的声音具有一定的强度和力度,本文将叙述如何通过有效训练,能让歌唱者可以获得更“美”的声音. 相似文献
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庞宏捷 《中国科教创新导刊》2012,(22):197-197
如何把握歌唱的状态,如何把握用耳朵聆听的正确声音概念及声音控制,歌唱的纵向呼气与吐字咬字的密切关系,如何把握状态呼吸的方法,如何把握吐字咬字和触音及音韵的归属,如何把握声音的走向、气息的对抗及声音的支点,如何解决真假声的混合. 相似文献
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杨芳 《楚雄师范学院学报》2005,20(6):110-111
歌唱中的喉头位置与气息的运用关系非常密切,二者是协调统一,不可分割的。喉头的位置及其在歌唱发声时的活动状态与呼吸的深浅能直接影响嗓音的音质、音色、力度、音波及声部的特征。正确的发声需要有良好的呼吸基础,既要有呼吸支点,喉头要稳定,声带的运动应与呼吸密切配合,适度调整,才能将一首歌处理完整。 相似文献
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正一、主题解读"多支点探究教学模式"是我校近年来探索的新型教学模式。其中,我们把"让学生学会学习"作为目标支点,把"由准备性学习、针对性学习、延展性学习三个环节构成的教学流程"作为结构性支点,而作为基础性支点的则是"多支点探究方案"(简称"探究方案")。探究方案由教师根据教学内容精心设计,在每次新课教学之前发放给学生,在学生学习过程中为之提供有效的策略与方法,为学生的探究性学习服务。 相似文献
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陈海鹰 《黄河之声(科教创新)》2009,(4):54-55
横膈膜—腹式呼吸法意在强调腹部的能动作用,小腹是气息的支点。正确运用科学的呼吸方法,坚持不懈的严格训练,达到歌唱中“意到、气到,力到、”的完美境界。 相似文献
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正确的呼吸方法,发声咬字和良好的心理状态是保证歌唱效果的重要因素。正确的呼吸方法可以找到歌唱时气息的支点,从而熟练地应用歌唱技巧。准确的发声咬字使歌声更具有生命力、感染力。良好的心理因素可以更好地控制歌唱者的注意力,防止身体僵硬,有效地融合各种歌唱技巧和情感表达。瑜伽教学中的呼吸法、语音冥想、体位法与声乐教学有着一定的共性和内在联系。瑜伽练习对声乐教学具有较好的辅助作用,为声乐教学提供新的教学方法和理念,更好地服务练声曲的训练与歌曲的演唱,提高声乐教学质量。 相似文献