浅议多媒体辅助初中数学教学

多媒体技术是近年来兴起并在教学中得到广泛应用的手段,多媒体技术的进入数学课堂,创造了有利于数学教学的学习情境,更大地丰富了教师的教学方法,加深了学生对数学知识的理解、提高了教学效率和教育质量。但是多媒体的应用,要从学科特点、学生的实际出发,因地制宜,因人而异,这样才能更好地辅助教学。     

多媒体辅助教学在初中数学教学中的实践

随着我国现代化教育理念的不断深入,多媒体教学逐渐普及,并且受到师生的广泛关注和认可;尤其是其在初中数学中的应用,不仅仅能提高教学质量,更好地保证初中数学承上启下的作用,同时也能更好地体现以学生为主体的教学理念。但是教师在使用多媒体进行教学时,会出现课件制作等教学问题,影响多媒体辅助教学的效果。对此本文就多媒体辅助教学在初中数学教学中的实践,结合教学利用的意义进行分析,并提出相关的见解,希望对我国多媒体教学技术的发展有积极促进意义。     

多媒体辅助初中数学教学的实践与探索

教育改革涉及多个方面,其中就包括应用信息技术革新传统课堂,这是新时期的改革趋势。本文具体谈谈多媒体辅助教学在初中数学教学中的实践。     

初中数学多媒体辅助教学的误区与对策

以计算机为核心的现代信息技术的迅猛发展，对传统的数学教学模式和教学行为产生了严重的冲击，并将引发数学课堂教学的巨大变革。当前，许多初中数学教师在使用多媒体课件上课时存在一些问题。试图从课堂教学实践的角度指出这些问题，分析这些问题存在的原因，并提出解决这些问题的一些基本对策。     

浅论多媒体在初中数学教学中的辅助作用

运用多媒体教学有利于创设教学情境,激发学生兴趣,突破教学重点和准点,提高学习效率,有利于拓宽学生的知识面,使得抽象的数学知识生活化、形象化,提高学习效率,发展学生思维。     

试论多媒体在初中数学教学中的辅助应用

随着计算机和信息网络的发展,以及随着教育改革的不断深入,以计算机为主体的现代化教学元素已经进入到我们平常的教学工作中来。它以直观的展示、海量的信息、色彩的冲击等显著特点以被广大的教育工作者所接受。然而由于种种原因,多媒体技术在教学中存在着诸多的问题。在此,我们针对如何利用多媒体技术提高中学数学课程教学效果的问题做出以下探究。     

多媒体辅助下的初中数学教学探讨

初中数学教师在进行教学时,应该要积极转变自身的教学理念,这样才能够达到教学目标,提高学生学习数学的积极性。对于初中生来说,数学知识的学习难度较大,教师要结合学生的实际状况来调整教学方案,满足不同学生的学习需求,提升初中学生的数学成绩,为他们以后的学习提供帮助。本文通过对多媒体在初中数学教学中的应用进行探讨,找到更加科学的教学方案,提高初中教学质量。     

初中数学多媒体辅助教学的作用及建议

教学过程是一个认识过程。辩证唯物主义的认识论认为：“理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识”。多媒体正是由于其形象具体、动静结合、声色兼备、操作简单，且具有一定的交互性和可控性，而能够充分地加强学生的感性认识，有助于学生对知识的理解和掌握。大量多媒体硬件和软件的建设，使得教师摆脱了以前三个“一”(一支粉笔、一本书、一张嘴)的传统的呆板教学模式，使教学方法丰富多彩，新颖     

多媒体辅助数学教学实践谈

多媒体辅助数学教学,能够将抽象的事理具体化,复杂的概念简单化,创设易学易懂的教学情境,将学生带入数形展示的空间,使学生仿佛进入魔方世界、数理天堂。多媒体所展现的数学知识让学生可感可知,理解起来更加轻松,因而有助于数学成绩的提高。     

分析数学多媒体辅助教学的优势

初中数学是学生数学学习过程的分水岭,起到一个分流的作用,初中数学既不同于小学阶段初等教育的锻炼运算方式和应用能力为主的初级阶段,又不等同于高等数学的高深莫测,它起到一个承上启下的重要作用.未引起学生学习热情树立学习初中数学的信心,多媒体辅助教学在实际教学实践中的作用不言而喻。     

多媒体辅助教学在初中数学教学中的运用

让学生对数学发生兴趣,对数学好奇,由学会数学到会学数学,是一项系统工程。在数学课堂教学中,教师利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等进行综合处理并借助其强大的交互式特点所编制的系列计算机辅助教学课件,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,能有效地减轻学生的课业负担,激发其学习兴趣,真正地改变传统教学的单调模式。     

初中数学多媒体课件辅助教学初探

全日制义务教育《数学课程标准》指出:"要创造性地使用教材,积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材;要重视现代教育技术在教学中的应用,有条件的地区,要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件。"而提高教学效益,利用信息技术革新传统教育,实质上起核心作用的是教师。只有教师在掌握信息技术的同时,并将之有效地运用于教育实践,最终使教育基于信息技术而获得创新,教育信息化才能实现。随着多媒体技术和网络通信技术的发展,多媒体教学应用已成为现代教学技术的重要组成部分,而多媒体的教学应用离不开多媒体教学课件,因此在初中数学中如何制作和应用多媒体教学课件是开展现代教育技术工作的重要内容。     

论初中数学教学中多媒体技术应用

当前,随着我国教育课程改革的不断深入,为了调动学生的学习积极性以及课堂的氛围,在课堂上引入多媒体,多媒体的使用给初中数学课堂带来了活力,受到了很多学生和老师的喜爱与关注,不但使学生的学习质量得到提高,也给教师的教学带来了很大方便和突破,突出了学生在课堂上的主导地位。但是,新型设备的使用也给教师教学和学生学习带来了一定的困难和问题,使得多媒体的功能发挥受到影响。对此,本文对多媒体辅助教学技术的使用的意义做了说明,对实践过程中需要注意的事项进行了简单的分析。     

如何运用多媒体辅助初中数学教学

正自从各地中小学大量采用多媒体课件辅助教学以来,数学课堂的教学手段、教学方法、教学模式都发生了较大的变化,教学效果、学生的创新意识和创新能力都得到了一定程度的提高。但是,我们也应当认识到,多媒体课件辅助数学教学绝对只应是"辅助"。所以初中数学教学如何提高多媒体课件教学的应用效果,需要教师们认真思考。以下笔者结合自身的体会,对运用多媒体辅助初中数学教学进行阐释。     

谈多媒体在初中数学教学中的应用

我国基本上已经来到了信息化时代,教育界也努 力追上了时代的潮流,在数学教学中,教师把多媒体教学设备 和传统的课堂教学方式有机结合在了一起,让课堂迎来了多媒 体教学新时代。教师如果能合理运用多媒体设备,不仅可以方 便学生学习,也能让教师的教学效果变好。学好初中数学对学 生的求学之路非常重要,教师应该在课堂中引入多媒体教学方 式,让学生在课堂教学中获得新意,让学生重新对初中数学产 生兴趣,让数学教学取得累累硕果。     

多媒体辅助教学在初中数学教学中的应用

<正>多媒体技术能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学提供形象的教学手段。实施教学创新素质教育的关键在于优化课堂教学过程,充分发挥学生的主体地位,     

多媒体辅助数学教学

数学教学中，教师应充分发挥学生的主体积极性，使他们学会学习，学会创造，建构和掌握所学知识。在课堂中，常常会发现这种情况：学生对教师所授的知识似懂非懂。心理学研究表明，这种情况的产生是由于学生已有的认识水平只能正确同化他们所理解的东西，不能重构他们不理解的知识。此种情况下，教师就必须改变信息的     

对多媒体辅助初中数学教学的几点看法

多媒体同其他电教手段相比有着不可比拟的优势,它能使静态的知识动态化,抽象的知识具体化,通过声音、色彩的和谐运用,创设轻松愉快的教学环境,激发学习兴趣,启迪思维,不仅拓宽学生的知识面、丰富感性知识,而且使学生思维、想象、表达和创新能力得到综合发展。     

初中数学多媒体辅助教学整合初探

多媒体技术是一种先进的教学手段．有着不可比拟的优势．在课堂教学中运用多媒体辅助教学是现代教学改革的必然趋势。初中数学新课程改革明确提出．在教学中要善于运用多媒体。改革传统的课堂教学模式．将抽象的数学知识形象直观地展现出来,激发学生学习兴趣．引导学生主动参与。现对初中数学教学中多媒体教学的整合浅谈如下几点体会。