实施"光谱教育",促进儿童个性多元发展

每一个儿童所拥有的语言、音乐、逻辑、数学能力、空间、身体动觉智力、内省智力和交往智力等七个领域的能力像光谱一样,在每个人的身上以综合的方式体现出其独特的魅力,我们把围绕这七种智力开展的教育称为“光谱教育”。“光谱教育”,来源于七种智力,但不局限于七种智力,她努力使     

“儿童”应作何解

语文版课本七年级上册选用了贺知章的《回乡偶书》一诗，对“儿童相见不相识”这句诗，教师用书以及大多数教辅资料都将“儿童”理解为“小孩子”，笔者认为欠妥。     

试论儿童创造能力的培养

如何培养儿童的创造能力?本文提出——一、必须以“三个面向”为指导。二、必须更新家庭教育观念。三、必须培养儿童的“第一流意识”。四、必须为儿童创设良好的环境气氛。五、必须丰富儿童的知识经验。六、必须激发儿童丰富的想象力。七、必须让儿童多接触“无结构性”材料。八、必须及时捕捉儿童的敏感区。     

孙岩、茅于燕等同志荣获"内藤寿七郎国际育儿奖"

“内藤寿七郎国际育儿奖”是日本内藤寿七郎、手?治虫、葛西健藏三位先生始创于29年前的奖项。该奖项以“表彰对孩子们做出贡献的人们”的活动，将“让温暖的心灵充满人间”的宗旨传送全世界，现已成为“保护全球儿童”的一项重要行动，印度修女特雷莎、原英国首相玛格丽特·撒切尔夫人、原美国总统夫人南希·里根、美国儿童健康基金总裁阿文·雷德纳先生等热心世界儿童事业的社会名流，均曾系该奖项的得主。　　“内藤寿七郎国际育儿奖”在我国已颁发两届。首届(1998年)获奖者为：冰心(作者)、严仁英(妇产科专家)、周华康(儿科专家)、…     

全国留守儿童究竟有多少——“留守儿童“的概念研究

明确的概念界定是开展科学研究的前提。“留守儿童”较之“流动儿童”概念更加复杂。“留守儿童”的概念及其内涵与外延的界定,直接关系到留守儿童总体的统计与分析,也关系到决策部门的判断与决策。本文通过对“留守儿童”的六类定义进行梳理与探讨,并试图剖析“留守儿童”的概念。笔者认为要以开阔的视野,从多个层面或多个维度来界定留守儿童的概念。因此,本文从七个维度构建了留守儿童的概念。这对深入研究留守儿童问题具有一定的指导意义,为准确把握全国留守儿童的总体状况,为决策部门制定相应对策提供参考。     

作文的命题、評講和批改

命题为了促使儿童独立思维,大胆想象,我采用了教师命题与儿童自已命题相结合的办法。这期的七次命题是:“战斗在突击周”“读了黄大光”“祖国的春天”“在劳动课堂里”“五一那几天”“幻想”“总路线”。这些题联系了阅读课和当前社会实际。儿童自拟题目,也是根据他们日常接触到的新鲜事物。比如一次作文,要他们写最近一段时间周围生活中有意义的事,儿童拟了“老鼠和麻雀”“说普通话”“小树的对话”     

日本七五三幼童节

在世界幼童节庆风俗中,日本有个"七五三"节,节期在每年的11月15日的,也有的在11月15日前后的星期日。这是特别为年满三岁、五岁的男孩或满三岁、七岁的女孩设立的节日,是一种祝岁现象。在日本,不论男女儿童,到三岁就算从婴儿进入儿童期,男孩到五岁就可以穿一种日本民族服装袴,女孩到七岁要穿和服。七五三节就是源于古代的穿袴、束带仪式。这是有;同成长为少男少女的标志:男孩五岁举行穿“裙裤”仪式,女孩七岁举行“带子”仪式。之所以取“七”“五”“三”数字来庆贺,是日本习惯上把奇数作为吉利顺遂的数字。这是受了中国文化的影响,单数为…     

怎样促进儿童理解相等和不相等两概念

世界著名儿童心理学家皮亚杰通过实验证明,进入具体运算阶段的七、八岁儿童,思维具备了可逆性,他们能真正理解A+B=C、C-B=A、C-A=B这样的关系。相等和不相等的概念也开始形成。这就是说,小学儿童已经具备了进行运算的基本条件。教学时,教师如果能自觉地促进儿童“相等”和“不相等”概念的发展就能提高儿童的运算能力。那么怎样才能促进儿童理解“相等”和“不相等”两概念呢?     

对“因材施教”的新理解

(一)智力层次皮亚杰认为:儿童的智商是发展的。儿童的智力可以不断提高。它有一个由若干守恒关系构成的多层次结构。即“数的守恒”,“质量的守恒”,“重量的守恒”,“长度的守恒”,“面积的守恒”和“体积的守恒”等守恒关系的序列。儿童每当理解其中一个守恒关系,就标志着其智力提高了一个层次。但是,根据皮亚杰的诊断活动,要理解这些守恒关系,与儿童的年龄特征有关。一般来说,五到七岁的儿     

对编排鲁迅的《风筝》谈点看法

语文教材编写专家将鲁迅的《风筝》选编在《七年级义务教育课程标准教科书》（语文版）上册的第一单元。笔者斗胆臆测,专家们可能认为,让刚迈进初中的孩子去认知记叙文体,从整体阅读中感知文章的意义,激发“游戏是儿童最正当的行为”“玩具是儿童的天使”的情感共鸣。然而以我的教学感触,我私下认为,把此篇文章选编进语文教材七年级上册,实有不妥之处。     

岑参《走马川行奉送出师西征》句式渊源考辨

岑参的《走马川行奉送出师西征》的“三＋三＋七”和“七＋七＋七”两种句式的渊源,历来考证颇多。程千帆先生认为来源于汉晋以来的民歌。实则,秦汉古书中已经具备了这种句式的雏形。“三＋三＋七”句式是先秦时期比较流行的一种句式;“七＋七＋七”句式的形成则是诗歌从三七杂言过渡而来的,始于刘邦的《大风歌》。     

关爱留守儿童 共享和谐阳光——重庆市垫江县构建完善农村留守儿童关爱体系的实践探索

关爱农村留守儿童,是惠及千家万户的民生工程和泽被子孙后代的德政工程。垫江县委、县政府高度重视农村留守儿童工作,坚持从建设重庆市统筹城乡综合配套改革示范县、构建社会主义和谐社会的战略高度出发,开拓创新,多模式并举,积极探索构建“党政统筹、部门联动、乡镇负责、学校为主、家庭尽责、社会参与、儿童为本”的“七位一体”农村留守儿童关爱体系,     

教学不仅仅是一种告诉

“雪、雪、雪,下雪的雪”…… 大雪初霁的一个早晨,金色的暖阳投进教室,照在老师的脸上。她眯缝着眼睛,舞动着竹竿,击节着黑板,一遍又一遍地带领我们念着生字——“雪”。那一年,我七岁,读一年级。 感谢启蒙老师不厌其烦地“告诉”,我才认识了“雪”字。或许,教学就是一种“告诉”吧。于是,我便“克隆”老师的教法,领着一班毛头孩子,高一声低一声地念着“雪、雪、雪,下雪的雪”……那一年,我十八岁,初为人师。 在赤道地区,一位小学老师努力地“告诉”儿童们什么是“雪”。 老师说:雪,是一种纯白的东西。儿童们就猜测:雪像盐一样。 老师说:雪是冷的东西。儿童们就猜测:雪像冰淇淋一样。 老师说:雪是粉末状的东西。儿童们就猜测:雪像沙子一样。     

100名4-6岁儿童抽样调查:七成渴望财富关心时事

近日,一项对100名4-6岁儿童有关财富的抽样调查发现,七成以上的儿童明确表示想当富人。他们说,当富人的方法是通过“好好学习”和“劳动”,而当富人的目的是“让家人享福”“做一番事业”和“对国家有用”。其中不少小朋友还形象地表示,他们想象中的富人生活是“有钱、房子住得好”“有小车、     

例谈作文语言的个性化

“个性化作文”不仅仅是一种生命的倾诉与表达．更是一种生命的创生和超越．是一种“凭借文字的个性生长”。儿童个性化作文要“描述儿童自己眼中的世界”,要“表达儿童自己独特的体验”,要“捕捉生存世界的细微变化”．要“鼓励儿童有自己的言语方式”．从而实现生命全面而和谐、自由而充分、独特而创造的发展。     

"留守儿童"教育的再思考

“留守儿童”不是问题儿童的代名词，“留守儿童”的教育不是一种“帮教”性质上的“扶差”教育，它的基点是预防性的，因此，在正确认识“留守”的前提下，充分挖掘“留守”本身的正面的教育意义，把“留守儿童”的教育塑造为一种“特色教育”，通过“留守”本身所蕴藏的教育内容来预防“留守儿童”所可能出现的各种问题，是“留守儿童”教育的另一条值得尝试的途径。     

“陌生化”阅读:打开文本阅读的另一扇窗

所谓“陌生化”,是一种重新唤起人对所看事物兴趣的方法,它要求人们对熟视无睹、视而不见的事物保持一种“陌生感”,保持一种新鲜感。儿童阅读教学中采用“陌生化”,旨在让儿童对文本进行细读,激发儿童文本阅读的积极性,调动儿童文本阅读的主动性,让儿童对文本进行欣赏和品味。一、“陌生化”阅读:内涵与意义课文是儿童直接感知的文本。教材文本作为一个独立的“生命体”,时常和儿童进行有意义的对话,在对     

幼儿体育顾问

(一)什么是幼儿身体锻炼?“幼儿”是指三岁到六、七岁的儿童,他们是入小学以前的儿童,所以也叫做“学龄前儿童”。在这个时期,幼儿通过各种体育活动,如体操、跑步、跳跃、拍球及投掷等,以增强身体健康,培养灵敏、准确、柔韧的身体素质。此外还利用自然因素如日光、空气、水等     

黄瓜·大葱

小朋友,你知道吗,蔬菜被誉为“儿童智慧的源泉”。这是从何说起呢?原来,人的大脑主要由七种营养成分构成,即除了其他组织也有的脂肪、蛋白质、糖类和钙外,还有维生素B族、C和E。新鲜蔬菜中就含     

浅谈第七套儿童广播体操(二)的教学

浅谈第七套儿童广播体操（二）的教学吴忠师范王文荣第七套儿童广播（韵律）体操（二）的特点是动作活泼轻快，节奏感强，集音乐、舞蹈、体操为一体，并以欢快的音乐旋律为主线贯穿全套体操。它从过去传统的以口令“一二三四”为节拍的广播体操转化成以音乐旋律为主的韵律...