浅论家庭职业背景对子女接受高等教育的影响

在家庭背景中,较直观也最为重要的是父母所从事的职业。父母职业决定着家庭经济收入、文化资本和社会关系,这些又相互交叉、相互融合,共同对子女所接受的高等教育过程产生着影响。本文在探讨家庭职业背景对子女高等教育的影响后,希冀更多人来关注因家庭职业背景不同而造成的教育不公平现象。     

广州市青少年职业倾向与家庭背景的关系研究

本文以广州市青少年科学素养调查为基础,以父母职业地位、受教育程度及家庭所属区域作为衡量家庭背景的指标,分析了家庭背景对子女职业倾向的影响。     

家庭经济和文化资本对子女教育机会获得的影响

根据国家统计局2000年的城镇住户调查数据,运用对应分析方法,建立相关计量模型,分析经济资本和文化资本对子女高等教育和中等教育机会获得的影响程度;并在此基础上,比较不同职业阶层子女教育机会获得的差别。研究结果表明:家庭文化资本和经济资本占有量位居前列的优势社会阶层,其子女接受的教育层次主要为高等教育;而文化资本和经济资本占有量均处劣势的社会阶层的子女接受的主要是中等教育和初等教育。另外,家庭文化资本对子女高等教育机会获得的影响明显大于家庭经济资本,而家庭文化资本对子女中等教育机会获得的影响略大于家庭经济资本。     

儿童职业意识启蒙探析

儿童职业意识是儿童对自我、职业及其二者匹配关系的最基本认识,儿童职业意识的启蒙是职业教育的起点。家庭是承担儿童职业启蒙的重要渠道。儿童职业意识启蒙受家庭环境和父母所处的职业生涯阶段影响,与家庭对子女的职业期待交织在一起并与基础教育密不可分。家庭开展儿童职业意识启蒙必须要改变家长自身的职业观念,注重通过劳动岗位、职业参与和职业体验等渠道加以培养,同时家长要深化与学校配合。     

什么影响了弱势职业阶层子女的学业成就 ——基于中国教育追踪调查基线数据的分析

基于中国人民大学中国调查与数据中心提供的“中国教育追踪调查”基线数据,通过线性回归和独立样本T检验,分析家庭社会阶层较低的子女中哪些获得了优异的学业成就,以期帮助更多的弱势职业阶层子女提高学业成就,以助于实现社会和谐、教育公平。研究表明,弱势职业阶层子女获得高学业成就的关键在于其所特有的文化资本,父母的教育期望、自我教育期望、学校归属感、同伴表现、学习态度是弱势职业阶层子女获得优异学业成就的重要因素。因此,政府应联合学校、社区,健全家庭教育指导服务体系,使弱势职业阶层父母形成正确的教育价值观,提高教育期待;学校应该关注弱势职业阶层子女的归属感;弱势职业阶层子女要利用自己吃苦耐劳的禀赋优势积累人力资本。     

幼儿社会责任心的现状及其影响因素的研究报告（下）

５．父母的职业（１）父亲的职业表２－５－１不同职业类别父亲的子女责任心水平平均数的比较（２）母亲的职业表２－５－２不同职业类别母亲的子女责任心水平平均数的比较以上两表结果表明，幼儿责任心的发展水平与父母亲的职业类别有关。从事“负有领导责任或做人的工作，需要独立开展工作，责任心要求较强工作”的父亲或母亲，其子女责任心发展总体水平和对己责任、家庭责任、集体责任、社会责任都较强；从事“在别人领导下进行具体工作，责任心要求不是很强工作”的父亲或母亲，其子女责任心发展水平都较弱。经t检验发现，这些差别除母…     

构建中国家庭教育评价指标体系的若干思考

一、国内外学者对于家庭教育评价指标的探索从检索到的文献中看到，国内外学者或研究机构在研究家庭教育时提出过数十种不同的家庭教育构成要素的指标体系，目前看到的比较早的是1959年弗雷泽提出的家庭环境的指标是：（1）家庭文化背景，包括父母的受教育程度、父母的阅读习惯；（2）家庭经济背景，包括家庭收入、父母职业、家庭规模、住宅房间数量；（3）家庭动机背景，包括父母对子女职业前途的态度以及对子女学习的鼓励；     

半工半读是职教扶贫的有效途径

扬州市天海职业技术学校是一所通过半工半读、工学结合的办学形式进行职教扶贫的民办学校,2002年7月由几位老同志创办,主要面向农村困难家庭初中毕业子女招生.现有三年制学历教育在籍生653人.这些学生,99%来自农村,仅有的几个城区学生也是低保家庭或困难户子女:农村学生中,纯农户和特殊家庭的将近一半;孤儿、单亲的学生达到194人,占近三成.2005年的首届毕业生都已有了就业岗位,人均月收入1 200元左右.     

家庭背景与毕业生职业获得关系的公平性研究

家庭背景作为个体发展的重要影响因素,一方面通过影响子女的受教育情况间接影响其未来的就业;另一方面,家庭背景也对毕业生职业获得直接产生影响,实现代际优势传递,破坏毕业生就业市场的公平性。本丈试图分析其中直接和间接的影响,以期对目前毕业生就业市场中的公平性情况作一试析。     

农民工的职业分化与子女教育 ————-以湖南攸县为例

以劳务输出大县——湖南省攸县为例,本文透析了农民工内部的职业分化对子女教育所带来的各方面影响。现有研究相关文献忽略了农民工内部的分化所带来的变化。在劳务输出的转型中,同一劳务输出地以出卖苦力为生的劳工型农民工与投资型业主在子女的家庭、学校、教育上存在差异,显示了这两类群体在子女的教养方式与教育期望上的分化。     

家庭背景与毕业生职业获得关系的公平性研究

家庭背景作为个体发展的重要影响因素,一方面通过影响子女的受教育情况间接影响其未来的就业;另一方面,家庭背景也对毕业生职业获得直接产生影响,实现代际优势传递,破坏毕业生就业市场的公平性.本文试图分析其中直接和间接的影响,以期对目前毕业生就业市场中的公平性情况作一试析.     

职业院校家庭经济困难学生成长支持研究——基于职业素养提升视角

进入新发展阶段,职业院校要把满足低收入家庭子女接受更好教育的新期待作为资助工作的出发点和落脚点,针对性实施职业素养教育,体系化支持家庭经济困难学生成长成才,推进资助育人从保障型向发展型延伸。从需求焦点、政策基点和实践落点等三方面厘清职业素养支撑职业院校帮困助学工作内涵建设的逻辑。我国应做好顶层设计,加强体制机制建设;研制教学内容,筑牢职业素养教育阵地;灵活运用各种教学方法、突出个人“全生活修炼”,提升困难学生综合竞争力,助力人力资源强国建设。     

初中生职业期望代际流动性的影响因素研究--基于农民工随迁子女与城市本地学生的对比分析

职业期望代际流动性是代际职业流动的早期特征,表现出青少年子代相对于父代职业的流动倾向。基于中国教育追踪调查(CEPS)数据,对初中生职业期望代际流动性的影响因素进行实证分析,重点探究农民工随迁子女与城市本地学生的差异性。研究发现:随迁子女相对缺乏学校、朋辈以及家长的支持;随迁子女的代际流动性更强,相对而言更期望从事高于父代阶层的职业,比城市本地学生更“上进”;学校、朋辈和家长支持维度的多项因素影响着初中生职业期望的代际流动性。基于发展型社会政策理念,对培育农民工随迁子女之职业期望提出三点对策建议:促进社会融入,培养新型市民;开展职业启蒙,塑造职业期望;加强三方合作,形成育人合力。     

职业认同研究现状与展望

职业认同的概念由自我认同(自我同一性)发展而来,在职业发展领域内有重要的意义。由于研究者对其概念和结构仍有所分歧,职业认同的测量基本可以划分为单一维度和状态分类两种模式。职业认同对个体的职业探索、职业选择、职业适应性和职业成功等方面都有相当积极的作用。另一方面,成长过程中的家庭模式、家庭氛围等家庭因素以及个人因素的诸多方面都会影响个体的职业认同形成状况和水平。     

文化资本对大学生就业影响的实证研究

基于华北地区3所高校的问卷调查,以父母受教育程度为主要指标,分析文化资本对大学生就业的影响.调查结果显示,家庭文化资本对子女选择工作单位的性质有显著影响;家长对子女的职业期望和与子女的交流沟通影响子女的就业成功率;相比较而言,权威型家庭子女的就业状况更好;家庭文化资本地位较高的子女对使用社会关系获得就业资格的现象更为包容和认可.     

大学生家庭功能、职业成熟度与职业决策困难的关系研究

探讨大学生的家庭功能、职业成熟度和职业决策困难的特点以及三者之间的关系。通过采用家庭功能评定量表、职业成熟度问卷和职业决策困难问卷对256名本科生进行调查。得出结论:家庭功能在性别、家庭月收入和家庭结构上存在显著差异;职业成熟度在性别、有无兼职经历和母亲受教育程度上存在显著差异;职业决策困难在性别、专业、有无兼职经历和年级上存在显著差异;家庭功能、职业成熟度和职业决策困难三者之间有密切联系;家庭功能通过职业成熟度影响职业决策困难;家庭功能通过独立性、自信心、功利性和世界职业知识来影响职业决策困难。     

幼儿教师职业压力对职业认同的影响:工作家庭冲突的中介作用

幼儿教师作为特殊群体,其职业相关问题得到社会的广泛关注。为了探究幼儿教师职业压力和工作家庭冲突如何影响其职业认同,随机选取了福建省内幼儿教师556名,使用了幼儿教师职业压力问卷、工作家庭冲突问卷和幼儿教师职业认同问卷对其进行调查。结果发现:幼儿教师职业压力和工作家庭冲突对其职业认同均有负向影响作用,并且工作家庭冲突在幼儿教师职业压力对其职业认同的影响中起完全中介作用。     

职业代际流动视角下家庭资本对博士职业选择的影响

子代与父代之间的职业流动是衡量社会阶层流动性的重要指标,利用博士职业选择的调查数据,本研究在职业代际流动视角下分析了家庭资本对博士职业期望及现实选择的影响,发现博士的原生家庭资本整体上优于社会平均水平,而且博士教育能够在总体上维持或提升博士家庭所处的社会阶层,出身不同阶层的博士在进行职业选择时带有不同的倾向性.在选择非学术职业的博士中,家庭文化资本相对更高,经济资本更优越,出身高级管理者家庭的博士更倾向于选择行政管理岗位.选择学术职业的博士,其职业期望主要受到家庭文化资本影响,而家庭经济资本则影响了现实职业选择.     

构建有效的针对特困家庭子女的社会救助体系

特困家庭是弱势家庭的一个主要组成部分,应该加强对特困家庭中有问题行为学生的研究,促进教育公平.文章提出了全社会都应该关心和支持特困家庭子女中有问题行为的学生的教育,构建一个有效的社会救助体系的观点.提出应该大力支持建立专门的国家教育救助政策和制度;建立创新性的组织和开展有效的职业训练活动;与国际接轨,开展学校社会工作,协助贫困家庭青少年健康成长;助困与育人有机结合,促进学生的全面和谐发展.     

家庭背景对高等教育获得及规划的影响

不同家庭所处的阶层不同,对子女的教育期望也不同;父母的职业背景对子女的毕业规划有直接或间接的影响,文化资本相对充足的家庭与外界接触面广,拥有较多的社会关系,因而能为子女获得与其发展前景密切相关的实践机会和有效信息。