对中职语文教学的一点思考

这篇文章源于两年来的中职语文教学体会。两年来的中职语文教育让笔者倍感困惑,不是不想干好,而是努力了,仍旧得不到好的效果。鉴于此种状况,才认真思考关于语文教学的很多原因。从自己的、学生的、以及国家、社会、学校等方面去思考影响中职语文教学的三大因素,提出自己的一点想法。     

对中职语文教学现状的思考

语文课是所有中职学校都必须开设的基础文化课程,对于培养学生的人文素养,提高学生的综合素质,帮助学生树立正确的人生观和价值观,都起着相当重要的作用。虽然近些年一些中职学校为了响应国家素质教育的号召,对语文教学做了相应的整改,但是并未真正解决中职学校语文教学过程中存在的问题。本文就从现阶段中职学校语文教学的现状入手,对如何走出中职语文教学的困境提出了几点对策,希望能够为中职学校的教学改革提供帮助。     

对中职语文教学的思考

目前职高语文教学存在诸多弊端和不足,为适应社会、文化和教育教学发展与改革的需要有必要对职高语文教学进行改革和创新,我们不仅要改革教学内容,而且要创新教学方法、反思评价方式。     

对中职语文教学的一些思考

搞好中职语文教学不能偏离语文教学的基本原则,应遵循它、贯彻它、发扬它,而且一定要贯彻到语文教学全过程。本文列举了一部分教师不按教学原则进行教学活动,甚至背离教学原则的行为。还谈到一些学校自编教材、乱编教材的现象,严重扰乱了教材市场和教学活动,应引起重视。另外本文还谈了一些教师在使用多媒体教学方面存在的问题,具有很强的针对性和现实意义。文章还谈了如何继承和发扬传统语文教学的一些思考。     

对中职语文教学困境的思考

本文分析了中职语文教学陷入困境的原因,并提出摆脱中职语文教学困境的对策,即选择与实际生活、专业联系紧密且符合中职学生认知特点的教学内容;推行分层次选修;对中职学生进行语文学习指导,帮助中职学生学会学习;创新教学方法与教学手段。     

对当前中职语文教学的思考

近年来,普通高中的语文教学改革开展得如火如荼。随着我国经济建设、文化建设的快速发展,职业教育语文课程的目标和学习内容应该随之不断调整,适应这一变化。实践中的关键在于把"如何将书本知识迁移为学生的实际能力"、"如何为学生的发展提供有效的帮助",作为教学内容和教学方法的思考方向,以学生为主,有针对性地开展教学工作。     

对中职语文生活化教学的思考

中职语文教学只有回归生活,才能更好地满足学生个人生活需要和社会生活需要,也包含了满足学生职业生活的需要。因此,语文教学应讲究生活化教学策略,使学生教育中生活,在生活中受教育。     

对少数民族地区中职语文教学的思考

少数民族中等职业学校多位于地域相对偏远、经济文化相对落后的地区,传统教学观念根深蒂固,至今仍有许多学校沿袭过去的重知识传授轻能力培养的语文教学模式,且因为使用＂通用＂教材的限制,各少数民族地区优秀的地域文化、民族文化未能在教学中予以体现,教学针对性不强。因此,少数民族地区中职语文教学应在保证培养学生人文素养的基础上,切实强化学生在应用写作、实用口语交际、阅读与欣赏等语文应用能力方面的培养,并适当地将本地区本民族优秀的文化融入教学中,打造出少数民族中职生自己的品牌特色,以更好地提高学生的综合素质与职业能力,为将来顺利就业奠定坚实的基础。     

中职语文教学的现状及对策

职业学校的语文教学应根据职教学生的现状,体现职业特点,突出基础性、实用性、人文性,在形成综合职业能力上做好文章,在教学方法、教学手段上下功夫。     

关于中职语文教学个性化的一点探讨

语文是一本基础性的学科,具有十分重要的教育价值,在中等职业教育过程中占据着重要的地位。随着新课改的不断深入,中职语文教学在教学过程中很难凸显出个性化,基于普通高中语文教学没有任何区别,又不能凸显出中等职业语文教育的价值和特色,学生的学习热情不高,很难激起学生的学习兴趣,此外,语文课程的教育价值是一种隐性的教育效果,很难被识别出来,因此,在中等职业语文教育过程中,要注重学生职业能力和职业素养的培养,追求中等职业教育的个性化教学,这样才能体现出中等职业语文教育的特色,满足中职生的个性化发展需求,适应教育改革的需求。     

中职语文教学新思考

本文从中职学生的语文实际与中职学校基础文化课与专业课的关系出发,突出阐释了中职学生语文学习的基础性、工具性;迁移性与应用性;实践性与趣味性。并以此,为学生的未来发展奠定了坚实的人生目标基础。     

关于中职语文朗读教学的思考

目前中职语文朗读教学中存在诸多问题,可从激发朗读兴趣、保证课堂朗读时间、运用有效的朗读形式、进行科学的朗读指导、明确朗读要求等方面改进中职语文朗读教学。     

中职语文教学现状思考与路径研究

每个国家都对自身的母语十分重视,在教育工作上也对其极为重视,我国在语文教学上也同样如此,在每个阶段的学习中都设置有专门的语文课程。在中职教学中也开设有语文课程,将其作为必修的基础课程。但是从当前中职语文教学现状来看,其中却表现出较多的问题,影响到中职语文教学的效果。为此需要加强对当前存在不良现状分析,然后结合实际情况制定出更为完善的中职语文教学策略。     

浅议中职语文教学现状及对策

中等职业教育中,文化课教学有着重要的作用,但学校更关注专业课的开设,对文化课重视度不够,学生也疏于文化课学习。这导致了中职的语文教学中存在学校重视不够、教师教学方法单一、学生学习目标不明确、缺乏合理的教学评价机制等问题。因此,重塑教学理念,探索教育教法对中职语文教师尤其重要。     

中职语文教学生活化之思考

语文教学在中职教育过程中占有举足轻重的地位,它不仅以提升中职学生的逻辑思维能力与语言表达能力等综合能力为目的,更以服务于中职学生的生活以及未来的职业生涯为最终目标。因此,中职语文教学生活化具有现实必要性。而它如何实现则需要教师积极思考。     

中职语文问题教学之思考

浅述问题教学的含义及施行意义,以及中职语文问题教学的现状,重点指出存在的问题,并提出提升中职语文问题教学质量的思路。     

中职语文教学初探

语文学科是人文科学中最为基础的一门学科,也是与传统文化和民族文化联系最为密切的一门学科,工具性和人文性是其最重要的特征,所以在中等职业教育的课程体系中也有着非常重要的地位。但是,从现实情况来看,当前的中职语文教学中存在一些问题,影响了语文课程的教学效果,需要采取恰当措施来扎实推进语文教学,实现学科育人的目标。     

中职语文教学的两点思考

当前,语文教学在中职教育中有逐渐弱化和边缘化的趋势.学生厌学、畏学现象严重,通过对学生的问卷调查发现原因有三:一是教学形式遵循老套路,二是教学内容距离生活太远,三是相对专业课不实用.这些观点的出现很值得每一个语文教师警醒并作深入思考与研究.中职语文教学到底应该担当什么样的责任,到底应该如何来进行评价,本文作者将着重从这两个方面结合教学实践谈一些思考心得.     

关于中职语文实践教学的思考

中职语文实践教学应注重与专业课教学相结合,加强教学的实效性,致力于教学的实践性,并加强口语技能检测环节.