核心素养下语文大单元学习任务群教学设计与实施

在教学改革发展对初中语文教学提出更高要求的背景下,大单元整体教学更好地切合了语文学科的特点,成为任务群学习的有力抓手。它重在引导学生在学习知识的过程中把握语文课程学习的规律和技巧,从基础性走向综合性,从情境性走向实践性。新形势下的一线语文教师,要围绕新课标,树立与时俱进的教学理念,综合考虑核心素养培育的要求完成教学设计,优化对学生学科综合素质的培育。基于此,初中语文教师可通过制定科学的大单元学习目标、结合单元导语明确学习任务、基于学习任务设计实践活动以及创新单元教学评价模式等手段,优化初中语文大单元任务群教学设计,提升教学质量。     

初中文言文活力课堂构建对策

在初中语文文言文教学的过程中,构建活力课堂不仅能够帮助教师提升整体的教学质量,同时也是我国新课程教学理念中的一个任务。因此,在具体的教学过程中,教师就需要对这一教学任务保持高度的重视,并能够结合相关合理的教学方式开展课堂的构建。此外,在文言文教学的过程中,教师一定要注重激发学生的学习兴趣,并以此为基础任务进行教学活动的开展,以促进学生的综合发展。基于此,本文将对如何在初中语文文言文教学的过程中构建活力课堂进行分析。     

浅谈初中语文作文教学策略

在初中语文教学中,作文教学环节是最为重要的一个部分。写作能力是综合运用语文知识的能力,因而作文教学的难度比其他教学环节更大。随着素质教育理念逐渐渗透进初中语文教学,培养学生的写作能力成为培养学生语文综合素质的重要一环。当前,如何提高初中语文作文教学效果成为摆在所有初中语文教师面前的重要教学任务。     

领会编者意图，统整教学内容

<正>《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出了“语文学习任务群”的概念,《义务教育语文课程标准（2022年版）》也明确提出“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现”,这对初中语文的教学理念、教学方式以及教学内容都产生了较大的影响。围绕学习任务群,出现了项目式学习、大单元整体教学、群文阅读等教学新形式。细细品读,无论是学习任务群,还是项目式学习、单元整体教学,抑或是群文阅读,都离不开一个关键策略——整合。教师通过整合学习情境、学习内容、     

如何提高初中语文阅读教学的实用性

随着社会的不断发展和人们思想观念的不断革新,人们对于教育教学工作的开展的重视程度也在逐步提升。初中语文课堂教学工作的开展,是初中教学工作开展的必要环节之一,而初中语文阅读教学工作的开展,则是语文课堂教学工作开展的主要构成部分。进行提升初中语文阅读教学的实用性的方案研究,将先进的教育教学理念全面应用于初中语文教学的开展进程中,可以实现我国初中语文整体教学水平的进一步有效提升,促使我国整体教育教学工作的开展获得更加广阔的发展空间和更加理想的发展前景。     

初一语文统编教材单元整体教学的研究

"统编"即指由教育部统一编制的义务教育阶段语文教科书。对初一语文统编教材单元整体教学的研究进行科学的阐述。"单元教学"在相当长的一段时间内都是初中语文教育教学研究当中的重要话题,对于初中语文教学质量和效率的提升做出了重要的贡献。但是,在新时期,随着新课程改革的不断推进,素质教育理念的逐渐兴起,"单元教学"模式已经无法满足当前初中语文学科教学的需求,"单元整体教学"理念随之出现并逐渐受到了广大一线初中语文教师的认可,但当前对统编本语文教材的研究尚不够充分。就单元整体教学概述、初一语文统编教材单元整体教学策略进行具体阐述。     

统编版初中语文单元整体教学策略述要

统编版初中语文教材对教学内容进行了系统化和结构化整合,上下贯通、加强联动,以培养语文素养为引领,以语文任务为导向,以拓展语文情景为支点,从单篇教学走向单元整体教学,从碎片化教学走向系统化教学.本文就此探讨了初中语文单元整体教学策略,以期有助于教师的教和学生的学.     

初中语文教学中多元化教学方法应用研究

在素质教育背景下,传统初中语文教学沿用的“灌输式”教学模式表现出明显的不适应性,不仅会给学生综合知识技能体系的构建造成不利影响,还会降低初中语文整体的教学水平。多元化教学是一种创新理念,该理念强调突出学生的主体地位,追求完善学生的自主学习能力和语文核心素养,为初中语文教育体系改革带来了全新的启示。文章主要研究了初中语文教学中多元化教学方法的应用策略,希望可以为相关教学人员提供有价值的参考信息,从而引领初中语文教学突破改革困境,优化学生综合素质全面发展。     

探析新课标背景下的初中语文教学改革

随着新课程标准的深入实施,初中语文教学改革越来越深入,对教学的整体理念与模式产生深远的影响,并且提出很多新的教学理念与模式,对提高学生的语文素质与能力有着积极意义。在初中语文教学中,教师一定要重视教学改革,充当教学执行者、探究者和创新者的角色,全面推广教学改革,促进教学质量与效率的提高。     

浅谈如何提高初中语文课堂教学效率

在新课标的要求下,全面推进落实新课改要求,提高初中语文课堂教学效率是当前初中语文教学的重要任务。一直以来,学校课堂就是教师开展教学的主要场所。对于语文老师来说,提升课堂教学成绩是他们的重要责任。初中语文教师应该认真反思自身的课堂教学效率,改进语文教学思路。因此,本文主要探讨在新课标的背景下如何提高初中语文课堂教学效率,以此希望能够有助于提高初中语文教学的整体水平。     

任务型教学在初中语文教学中的应用探析

初中语文在学生的整个语文知识学习生涯中占有重要的位置,对学生文学基础的奠定也有着非常重要的促进作用。在初中语文教学中实施任务型教学方法,这在优化学生的学习方式层面,激发学生的学习动机层面,以及促进学生进行语文知识的自主探究层面都起着相当重要的作用。任务型教学也是提高初中语文课堂教学整体效果、培养学生语文学习能力、语文学科素养以及促进其全面发展的重要措施。基于对该教学方法的多种优势体现,本文就在详细分析任务型教学方法及其内涵的基础上,就如何有效将这种任务型教学方法应用于初中语文教学中进行合理探究。     

教学的中心任务是培养学生能力——关于初中语文教学的体会

当前教育改革的不断推进,初中语文教学模式和教学整体受到极大挑战。初中语文课堂教学的中心任务是培养学生的能力。因此,从培养学生创新能力、培养学生自学能力和培养学生口语表达能力三个方面进行具体分析。     

如何提高初中语文阅读教学的有效性

初中语文阅读教学是整体教学任务中的重要组成部分。如何提高初中语文阅读教学的有效性,是十分值得探讨的议题。在初中语文阅读教学当中,教师需要在阅读前、阅读中和阅读后等几个方面对学生进行能力的培养。尊重学生作为教学主体的地位,把课堂教学的主动权交给学生,引导学生踊跃发言,激发学生的学习兴趣。主要从初中语文阅读的教学现状着手,重点探讨了提高初中语文阅读教学有效性的相关策略。     

浅谈语文写作的纵向深入

写作能力是学生语文综合能力之一,培养学生写作能力是初中语文教学的重要任务。初中语文写作教学要提升效率,需要教师积极转变教学理念,从讲究数量向讲究质量转变,积极探索写作纵向深入的有效途径,夯实中学生写作基础,全面提升学生语文综合素质。     

基于核心素养的初中语文写作教学策略分析

中国学生发展核心素养观念的提出改变了传统语文教学理念和教学方法,为初中语文教学带来了新的契机和活力。写作教学作为初中语文教学中非常重要的一部分内容,是学生语文综合学习能力的直观体现,然而传统教学模式下,语文写作教学质量一直没有达到理想的状态,核心素养下如何开展初中语文写作教学成为目前语文教学中非常重要的教学任务之一。本文从核心素养下初中语文写作教学的背景及意义入手,从几方面简单地分析了核心素养下初中语文写作教学的策略。     

提高初中语文教学质量初探

正我国的教育事业在不断发展,在新课程标准中,提出了对初中语文教学质量的要求,这要求初中语文教师必须提高语文课堂效率,打造初中语文高效课堂。有效提高初中语文课堂教学效率可以将教师从忙碌的教学工作任务中解放出来,还能够有效提升教师专业技能,同时更重要的是对学生综合语文能力培养起着积极促进作用。一、提升自身的教学水平教师应当认真学习新课改理念,加强自     

任务型阅读教学在初中语文教学中的应用初探

在初中语文阅读教学中,任务型教学符合新课程改革的要求,体现了"以学生为本"的教育理念,是发展初中生自主阅读能力的重要策略。初中语文教师必须充分发挥主导作用,在尊重学生意愿的基础上进行有意义的指导,正确处理好师生关系,营造好的语言环境,更好地促进任务型阅读教学的实施,提高初中语文阅读教学水平。     

浅谈初中语文教学如何促进学生课外深度阅读

现代社会信息技术的飞速发展为学生打开了更为广阔的阅读视野,但同时芜杂的信息也影响了学生阅读质量的提高。在新课标对初中语文教学任务的规定和期望下,初中语文课外阅读教学应摒弃"浅阅读",走向深度阅读,进一步提高语文教学的整体水平,促进初中生阅读能力的发展。本文以初中语文阅读教学实例为基础,从树立习惯、读法指导、教学相长、多方合作四方面探索在教学过程中如何促进学生课外深度阅读。     

摭谈语文大单元教学的价值目标之三维目标融合

<正>随着新课改的日益推进,统编版初中语文教材中,逐渐应用双线组元的方式将教学单元结构化,积极倡导单元整体开展设计的理念,表明了语文知识体系及语文素养并重的地位,同时也体现了语文教学的价值追求,即三维目标融合。但当前部分初中语文教师并未深刻认识到语文课程的性质,仍将语文学科的核心教学任务认定为课文讲授及习题训练,忽略了学生真实且有意义的实践训练,在以知识点、能力训练点为主的教学现状下,严重分离了三维目标。那么,如何改变这一现状,构建满足学生核心素养的要求？下文对初中语文大单元教学的价值目标展开深度分析,提出较为完善的教学方案,以供参考。     

初中语文群文阅读教学策略论述

随着社会的不断发展,在核心素养教学理念指导下,对初中语文教学提出了更高的要求。教师要充分应用群文阅读教学模式的优势,激发学生学习主观能动性和学习兴趣,提升初中语文教学的效率和质量。基于此,特论述群文阅读教学模式在初中语文教学中的重要性,并对具体的教学策略进行了重点的探究,旨在进一步提升群文阅读教学的有效性,增强学生的阅读能力,促进初中学生语文核心素养的培养,提升初中语文整体的教学水平。