浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力

小学教育教学工作的开展旨在强化学生的知识积累和培养学生的学习能力,而作为小学教学中的重点课程,小学数学更应该担起小学教育教学的主要重任。现阶段,除了学生的知识积累外,小学教学过程中还应注意培养学生的自主学习能力,以促进学生的综合发展。对小学数学教学中培养学生自主学习的能力进行探究。     

小学数学趣味性的实践研究

小学数学教学很大程度上影响着学生对数学的学习兴趣,若学生在小学数学学习过程中产生厌学心理,则会对学生的数学学习生涯造成不可扭转的伤害,故小学数学教学是数学教学中十分关键的一环。鉴于接受小学数学教学的学生主体为七至十二岁的儿童,小学数学教学侧重于趣味性与生活性。其中,趣味性对于小学数学教学至关重要,关乎接受小学数学教学的学生主体对数学的理解与兴趣。本文中对小学数学教学的趣味性的研究以抽象概念形象化为核心思想,与学生生活相结合为思路,和学生进行互动为方式展开。     

小学体育教学有效性提升的对策研究

由于体育科目在小学教学中并不是考试的主要学科,所以在小学教学阶段学生与教师都容易将体育教学作为一门副科来展开。但实际上小学体育教学是增强学生体质,促进学生健康成长的关键学科,但由于体育教学一般对于学生的身体机能消耗过大,容易使学生在教学中感受到苦累的情感体验,所以学生对体育学习积极性不高。如何在小学体育教学中培养学生的学习兴趣,就成为提高体育教学有效性的主要对策。对如何在小学体育教学中提高教学有效性展开探讨,提出教学方案,希望可提高小学体育教学综合水平。     

小学语文写作教学简析

小学语文是小学教育的重要基础学科,同时也是小学教育的重要组成部分。小学语文教学的直接目的是保证学生积累更多的知识,而且更重要的是培养学生听说读写等各方面的能力。其中,学生写作能力的培养是小学语文教学中重点培养的对象,语文写作也是语文学科教学的重点和培养学生文学素养的重要手段。结合小学语文写作教学实践,对小学语文写作在教学中的重要性、存在的问题及优化小学语文中写作教学的策略做具体分析。     

小学数学教学中培养学生思维能力的方法

小学数学作为小学教学中的重要课程内容,对于学生的综合素质培养具有诸多要求。当前新课程改革背景下,小学数学教师应当以培养学生的思维能力为教学核心,以提升学生的学习效率和学习兴趣为教学目标,帮助学生实现学科知识和综合素质的全方位发展。因此,根据小学数学教学的特点,从学生的实际需求出发,探讨了小学数学教学中培养学生思维能力的意义和方法。     

浅谈小学数学教学中发挥学生积极性的措施

小学数学教学调动学生学习积极性,发挥学生主观能动性,顺利完成数学教学目标。本文通过联系小学数学教学实践,分析教学过程中发挥学生积极性的措施,顺利完成小学数学教学目标。     

小学作文教学中培养学生想象能力应注意的问题初探

针对小学作文教学中培养学生想象能力应注意的问题分析,先从小学作文教学中培养学生想象能力的重要性入手,然后结合小学作文教学中培养学生想象能力的重要性,阐述了小学作文教学中培养学生想象能力应注意的问题。     

欣赏教学在小学美术课堂上的应用

小学美术教学中欣赏教学占有十分重要的地位,所以小学美术教学实践中要充分利用多媒体技术,使用各种各样的教学方式,从而提高小学美术教学效率。现如今小学美术教学不再是传统的传授式教学,而是将学生的学习兴趣和自主性作为首要考虑因素,以学生兴趣为前提,逐渐渗透问题意识,培养学生一边思考一遍欣赏的良好习惯,在实践中提升学生美术素养,激发学生学习热情。本文主要针对小学美术欣赏教学中存在的问题进行分析,并阐述在小学美术教学中开展欣赏教学的作用,对小学美术欣赏教学提出一些研究性策略,希望对小学美术教育作出一点贡献。     

探讨花样跳绳在小学体育教学中的应用

小学阶段的学生正处于青少年时期,是人成长发 育的重要阶段。小学体育教学为打造小学学生良好的身体素 质提供了坚实的后盾,是促进学生健康成长的重要手段,因此 小学体育教学是至关重要的。花样跳绳在小学体育教学的应 用中极大地丰富了小学体育教学的多样性,凸显了小学体育教 学的重要性。本文将着重探讨花样跳绳在小学体育教学中的 应用,希望为小学体育教学提供参考和帮助。     

小学语文教学培养学生创造力的策略探析

小学语文教学对于培养学生的创造力有重要作用,但由于传统教学方式的欠缺,教学思想的陈旧等弊端,使得学生创造力没有得到有效培养,甚至还会对学生的创造潜力的挖掘有一定的抑制作用。因此,本文立足小学语文教学的现状,结合小学语文教学对于培养学生创造力的重要性,对小学语文教学中培养学生创造力的策略进行探析,以期为小学语文教学寻找最利于学生发展的教学模式奠定理论基础。     

小学语文识字教学初探

识字教学是小学语文学习的基础和小学语文教学的重要内容,识字教学质量直接决定小学语文教学质量。在小学语文教学中教师要采用各种教学方式,激发学生识字的兴趣,让学生有主动识字的愿望。本文阐述了在小学语文教学中,教师如何进行识字教学,提高学生的识字效率。     

论小学数学教学中学生创新能力的培养策略

新课改强调我国教育要从应试教育转为素质教育,培养学生的综合能力,把学生培养成适应社会发展需要的综合型人才。在小学数学教学中,要以培养学生的创新能力为目的,转变教学观念,更新教学方法,挖掘学生的创造力,促进学生全面发展。对小学数学教学的现状和在小学数学教学中培养学生创新能力的必要性进行分析,就如何在小学数学教学中激发学生的创新能力谈谈观点,希望对广大小学数学教师能有所帮助。     

巧用多媒体提高小学语文课堂教学的实效性

近年来,多媒体技术广泛应用于小学语文课堂教学中,给小学语文课堂教学带来了全新的变化。它因其集图、文、声、像为一体的优势,为小学语文课堂教学增添了活力。在小学语文课堂教学中,合理、有效地利用多媒体技术,发挥其优势,可以优化小学语文课堂教学,激发学生的学习兴趣,突破教学的重难点,加深学生对文本的理解,发展学生的思维,提高小学语文课堂教学的实效性。     

小学体育的创新式教学

小学体育的质量直接关系到小学素质教育的教学质量,因此,做好小学体育教学在小学教育中起着很重要的作用。小学体育教学主要包括对学生体育知识的教学和让学生掌握基本运动技能,让学生在提高身体素质的同时也能够提高反应敏捷度和头脑灵活程度。创新是国家兴旺发达的动力,在小学时期培养学生的创新思维也是为国家培养创造性人才打下基础。而作为小学教育的重要组成部分的小学体育教学也应当将创新教学作为教学的目标。本文即是在笔者教学经验的基础上,以创新式教学为目的,提出了具体的小学教育创新式教学的教学方式,旨在全面提高学生的综合素质和创新能力。     

巧用学具,知行合一——学具在小学数学教学中高效实用的策略探析

随着新课程的改革,小学数学教学强调学生知行合一、实践能力等数学综合素养的培养,打造学生可持续发展的能力。在小学数学教学中巧用学具,恰好符合小学低年级学生的心理特点,营造欢快活跃的教学氛围,充分发挥学生的主体地位,让学生成为小学数学课堂上的主人,在学中玩,玩中学,通过学具构建高效的小学数学课堂。就学具在小学数学教学中的运用意义和对学具在小学数学教学中高效实用的策略进行了探析。     

探析小学语文作文教学方法的创新策略

小学语文是以学生为主导的一种综合性实践操作活动,是学生个人情感、创造力的直接体现。一直以来,作文教学都是小学语文教学中的重难点内容,作为新时期下的小学语文教师,应当思考如何才能丰富自身教学形式、激发学生学习语文写作兴趣、提升学生语文写作能力、增加学生作文写作素材储备,让学生在语文教学过程中得到有效训练与指导,进而更好地提升小学语文作文教学效率,提升学生语文综合素养,优化小学语文教学课堂。     

核心素养背景下小学语文教学的策略探究

在核心素养背景下,小学语文教学作为小学教学中不可或缺的一部分,对学生语文素养的形成意义深远。在具体的小学语文教学中,小学教学的一些特点对学生语文素养的形成造成了很多困扰。针对这些问题的出现,本文将以培养学生的语文核心素养作为教学目标,引入小学语文课堂教学的策略探究。     

如何在小学数学课堂中培养学生的逻辑思维探析

随着教学思想与教学目标的不断改革,学生的逻辑思维能力已经成为小学数学教学的培养对象.当代小学数学教师的教学思想得到更新,也意识到学生思维能力的重要性.在小学数学教学中进行探究性学习方式的引导,可以开发学生的思维,调动学生的学习积极性.运用正确的教学方法开展小学数学教学,可以大大提高小学数学的教学成效,提升学生的数学能力.因此,本文以如何在小学数学课堂中培养学生的逻辑思维探析为题,对思维能力的培养方法进行分析.     

思维导图在小学语文习作教学中的应用思考

在小学语文教学中,要注重学生思维能力的发展,提升学生的语言综合运用能力。习作练习是小学语文教学中的重要部分,通过思维导图对学生进行习作练习的教育,能够帮助学生锻炼语言运用能力,培养语言思维,提升小学语文教学效率,实现小学语文教学目标。     

小学数学情境教学的有效创设

基于分析小学数学情境教学的有效创设,从三个方面分析了情境教学在小学数学教学中的意义,情境教学在小学数学教学中存在的问题及情境教学在小学数学教学中的有效策略。小学数学创设情境教学,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性。