作文教学贵在求真

生活是多样化的,每个人的生活都各不相同。笔者认为,在作文教学中,教师要引导学生用心体验生活,写作真实的故事,表达真实的情感,避免学生写作落入同一化、成人化的窠臼。     

重在务实 贵在求真

作为一名语文教师,要想使自己从事的这份工作富有成效,有一定的创造性,就必须始终确立“重在务实,贵在求真”这样一个教学观念,并以此来指导和规范自己的一切教学行为。一、务实求真就是要着眼于学生的和谐发展语文教学,实际上就是国语教学。要想将这珍藏着整个民族“全部精神生活”和“全部历史”的国语全都教给学     

作文要新 贵在求真

作为一名语文教师,我很看重对学生作文能力的培养。但面对着充斥校园的形形色色的作文刊物,我却不免有些担忧。诚然,老师们都希望自己的学生能够     

习作贵在“求真”

批阅学生这次作文,我似乎看到一个个鲜活的学生个体跳跃于纸上,流动于笔尖,学生习作里那童年的欢笑,那童稚的真情深深地印在我脑海里。一种从未有过的欣慰涌上心头,脑海里不由自主地想起这次习作教学时的情景——这是星期三的习作课,同学们早已端坐在座位上,我环视教室,大脑高速运转:如果直接布置要求,学生肯定是一副叫苦不迭的样子,然后是迫于无奈的又来一次胡编乱造。稍顿,我走下讲台大声地对同学们说:“童年有欢乐,也有忧愁,童年是多姿多彩的。今天,老师就和同学们一起来说说童年,说说自己难忘的童年生活,怎么样?”学生默然,从他们的表情…     

求真悦学

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）对教师提出了这样一段不长但却具有震撼意义的要求：增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。     

参与互动求真 德智双丰为学

德育教学是青年政治学院立院初期的专业课,为实现政治类院校的人才培养目标,把学生培养成政治上靠得住;工作上有本事;作风上过得硬的人才,就要在教学中充分体现思想政治教育规律和大学生成长规律,坚持向善求真的理念,实施参与求真的教学实践,让学生在参与向善求真中受到教育,增强思想政治教育课的实效性。     

学贵在疑

"学者先要学会疑"——程颐"在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。"——张载教学过程是一个特殊的认识过程,也是学生不断地"生疑——质疑——释疑"的过程。南宋著名理学家朱熹曾说过"读书无疑者,须教疑"。因此,学贵在疑。疑是学习进取的关键。只有会疑才能促使学生积极思维,去"质疑"、     

教贵在引领学贵在创新

每到诺贝尔奖颁奖时,总会有人重复“钱学森之问”,为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？也许,要回答这个问题,首先要看看杰出人才的特质。新科诺贝尔化学奖得主卡普拉斯教授早在上世纪70年代就开始对化学反应做计算机模拟,逐渐涉及多个领域的应用：莱维特教授“现在还是自己编程”“总是去做新的东西”：而瓦谢勒教授对工作的看法是“就像你看到一块表。你会想知道它是如何工作的”……对于事物本质的孜孜以求,突破传统、对新技术的精深掌握和创新应用,是三位诺贝尔化学奖得主的共同特点．概括成关键词就是创新和引领——创新性地拓展研究思路与方法．弓顺和把握学科的发展方向．这也是优秀科研人员必备的素质。培养杰出人才．也要落实到这两个关键词——从教学上来说,要侧重弓顺;从学习上来说,要勇于创新。     

指导学生“写什么”贵在求真

现今的学生作文,固定的模式、规定的写作内容成为了"包装"写作的时尚,这种风气的盛行与教师的功利性指导密不可分。作文贵在学生的真情抒发,教师指导学生"写什么"贵在求真,"真"就是让学生说真话、写真事、抒真情。     

教人求真 学做真人

陶行知把是否育真人,看作为能否改造社会的大问题。生活教育理论的灵魂性问题,即教育应该是真教育、真育人,而"不是作假的教育"。在我们讨论民族素质问题,研究和实践素质教育问题的时候,必须牢记陶行知关于教人求真而不作假的教诲。借鉴陶行知的理论和实践,我们必须改变旧有的小德育观念,破除旧有的将教师分为"教学型"、"教育型"的认识上的形而上学观念,使自己在教书育人上具有战略眼光。凡教师都应是"教书育人"型的,教师应从"单打一"教学转向德智体全面育人。     

教人求真 学做真人

1991年,我考上了南京晓庄师范（现晓庄学院）“三二分段”大专班。 晓庄师范创办人是陶行知先生。当年,陶行知先生留洋归来后,脱下西装革履,穿上布衣短衫,亲自动手,在劳山脚下创办了这所学校。这里没有闹市的喧哗,环境绝好,真是个读书好地方。我们在梧桐道上散步．犁宫门前读书,紫藤架下赏春,小桥流水中听夏,无数次诵读陶校长的名言：“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。     

学做真人 教人求真

本文从研究生指导教师教书育人的角度出发,谈了业务与品德、宽容与严谨、成果与荣誉三个基本的问题。指出建设一支品德高尚、业务过硬的优秀导师队伍是全面提高研究生培养质量的关键。倡导优良学风的同时,倡导优良教风,倡导严谨治学     

学雷锋贵在真学

学雷锋贵在真学○郑日金一日上街,见一张大红的“好消息”：“我店学习雷锋,特向广大顾客让厚利作奉献,减价出售部分商品,欲购从速。”言新意切,引来人们争相购买。谁知都是些低劣掺假、平时卖不出去的东西。顾客惊呼上当。类似这种借“学雷锋”之名行卖假货之实的现...     

教人求真 学做真人

<正>伟大的人民教育家陶行知曾经指出,教育的一切创造,归根到底是为了创造出理想的新人。他虽然同我们生活的年代不同,但他创造的教育理论和教育思想仍然值得我们学习和借鉴。陶行知先生"教人求真,学做真人"的肺腑之言反映出他将     

学语文贵在质疑

古人云：＂学起于思,思起于疑。＂问题是思维的火花,学生在阅读中能发现问题,提出问题,解决问题,他们自主探究的能力也就得到了培养。教学中只有充分调动学生的积极性,让学生主动地参与课堂教学,才能使其身心得到发展,才能培养出富有个性和创造性思维的学生。     

育人务须有情 治学贵在求真——访谢承仁教授

一片赤诚 :从小学生教到研究生▲ :谢先生 ,2 0 0 4年是首都师范大学五十周年校庆 ,您是历史系最初的创建者中的一位 ,所以您在高校从教也是整五十年了 ,今年又欣逢您的八十华诞。同时 ,人民出版社近日又出版了您的大作《中国传统思想文化渊源》 ,真是可喜可贺。我们知道 ,在 1     

贵在以趣激学

在一所小学里,偶尔翻阅学生作文本,只见一篇不足三百字的短文后面,学生写了五百多个“鸟”字,经老师解释方知,原来这个学生总是把“鸟”写成“乌”,老师批评几次改不过来,使对他采用罚写的措施。开始错一次正写十个,如不见成效,就逐步升级,所以这次罚他写了五百个“鸟”字。我可以预测,这位教师的“高招”,仍然不易奏效。因为这样学生对老师的教诲容易产生抵触情绪,不但会厌恶学习,而且还会疾恨老师;他们会不知道学习的好处,即使照老师的要求去完成了作业,那也是小和尚念经——有口无心。     

学语文贵在自己思考

我们现在读的课文大部分是现代文,口语和书面语是一致的,而不是像古代书面语(现在说的文言文)和口语那样,各是一套。所以,高中生学现代语文没有多少语言障碍。     

学语文贵在自己思考

<正>我们现在读的课文大部分是现代文,口语和书面语是一致的,而不是像古代书面语(现在说的文言文)和口语那样,各是一套。所以,高中生学现代语文没有多少语言障碍。那么我们反思一下,在没有多少语言障