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课堂是师生交流的载体,"真性情语文"从构建生态课堂、生命课堂、生长课堂的"三生"课堂入手,建立富有生命活力的、有创新、有生成的课堂。一、回归本真课堂,让学生学会咬文嚼字有些教师认为对于高中学生,字词教学已不是重点,但笔者认为,忽略字词教学的语文教学是失误的甚至是失败的教学,语文的本真课堂离不开咬文嚼字,无论课堂进行怎样的变革,基础知识、基本技能的掌握依然不可忽视。在《寡人之于国也》第二课时,笔者于上课前先检查学生的字词学习情况。 相似文献
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<正>如何让语文课堂更精彩?这是语文教师永远的课题。语文课程标准实施建议:"学生是课堂学习的主人。""语文教学应激发学生的学习兴趣……为学生创设良好的自主学习情境。"课堂应该成为开放的课堂。开放是为了融合,是为了取得最佳效果。教师是组织者、引领者,是学生学习的支持者。课堂是体验、发现、交流、共鸣、提升的一个场所,不应该是"喂养"和"灌输"的地方。课堂的生动,在于学生的生动;课堂的精彩,在于学生的 相似文献
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卢雪华 《试题与研究:高中理科综合》2023,(35):37-39
在社会发展进步的过程中,教育也不断向科学合理的方向改革。当下,我国推出了双减这一教学政策,旨在全面改善学生压力较大的学习体验,将快乐的童年与健康的成长还之于学生。双减政策的推出,不仅仅在于减轻学生的课业负担,同时也在于提升学生的课堂效率,进而能够全面减轻学生在学习过程中的整体压力。在小学语文教学过程中,针对高年级第三学段的学生而言,古诗词是十分重要且具有难度的学习模块。针对这一系列内容,教师也应当本着双减政策的目标,优化古诗词教学过程。提高课堂效率,丰富课程内容并减轻课业负担。让学生在健康、快乐、科学的环境中展开古诗词学习,落实核心素养的提升,收获有意义的童年成长过程。 相似文献
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评价之于教,评价之于学,犹春风之于花木,或犹朔风之于蕙兰,对语文新理念、新做法可能会促进,也可能会扼杀,因此,教学的评价有独特的重要性。若没有开放、求真的评价,那么无论谈教学内容的开放、教学形式的开放,还是谈论教学时空的开放,谈论传统的课堂以改革开放的姿态展现新貌,都无异于谈无源之水、谈屠龙之术,无实际意义。所以,树立开放 相似文献
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课堂"异类"现象,反映了教师对课堂教学非预期性问题的认识和把握.对于教师对课堂"异类"现象的处理方式,我们须从教师的教学思想和教学逻辑、为完成既定任务的现实需要、学生思维方向之于课堂生成的意义、教师对教学素材的理解和把握等视角加以全面审视. 相似文献
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“课堂”之于教育教学是一个常讲常新、永远保鲜的话题。得语文课堂者方能得语文教育天下。我关于“高效课堂”的思考,说出来大家也许会很失望,因为是老调重弹——教什么(内容)、怎么教(方法)。 相似文献
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正教学是"预设"与"生成"的矛盾统一体。语文课堂的生机在于巧妙处理教学中的"预设"与"生成"。教师只有进行艺术而有弹性的教学预设,在课堂上点燃学生思维的火花,促进学生的动态生成,才能让语文课堂焕发出生命活力。不管语文教师在预设时有多么严谨到位的考虑,也不可能穷尽语文课堂的可能性的生成,因为在语文教学过程中,学生作为一种活生生的力量,会常带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动,从而使课堂生成许多没有预料到的情况。因此, 相似文献
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新一轮的课程改革非常重视对课堂教学评价的实践探索和理性思考。学校的一切工作中心在于教学,教学质量的好坏是一所学校生存与发展的生命线,而教学的主阵地在于课堂,课堂的根本在于效益,而课堂教学评价的出发点及归宿点就在于此,科学的评价体系是实现新课程教学目标的重要保证。 相似文献
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孟令美 《中学政治教学参考》2012,(17):55
思想品德课是一种"体验课程",要求教师善于运用教者之情、学生之情交织的"情网"浸润整个课堂,让"情"字充盈整个课堂。1.巧设情境煽情情境之于知识,犹如盐之于汤。盐需溶入汤中,才能被吸收;知识需溶入情境之中,才能显示出活力和美感。教学"三个代表"重要思想,教师在讲解党为什么要 相似文献
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《考试周刊》2020,(A5):45-46
开放式教学模式是一种新的课堂模式,主要特点在于"开放",是解放师生关系、教学方法、教学内容等的教学模式,力求达到发挥教师主导作用、凸显学生主体地位,提升学生认知、保护学生情感及品质的目的。开放教学能激发学生学习兴趣,引导学生主动思考、主动参与、激发学生学习潜力、提升教学效果。然而,一直以来,语文教学深受应试教育的影响,课堂模式封闭,束缚学生的思维力,制约学生学习能力的发展。故新课改下的语文教学,应积极创新课堂,探索有效之路,构建开放式教学模式,让课堂充满生机和活力,提升课堂的有效性,促进学生的全面发展。文章基于新课改的背景下,对小学语文教学中开放式教学模式的实施策略进行简单论述,以期更好地进行语文教学,提升语文教学效果。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(6)
正上个世纪70年代,美国学者查理斯·瑞格鲁斯提出精致教学理论,该理论认为,教学设计的核心观点是"选择"和"排序",对应于课堂教学而言,强调要恰当确定教学内容,精心组织教学活动。当下,中学语文课堂存在着教学内容"教参化"、教学活动"练习化"、教学语言"庸俗化"等倾向,因此,提倡精致化语文教学有着现实意义。一、课堂教学内容应精当教学参考书之于教师的意义完全在于"参考",但是教师却往往不加辨别选择,完全照搬照抄教参内容;而教参往往是面面俱到的,因此,教师在确定课堂教学内容上也往往会犯面面俱到、眉 相似文献
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朗读是小学语文教学中最基本、最重要的阅读教学。《语文课程标准》指出,语文阅读教学要重视朗读,要让学生充分地朗读,在朗读中整体感知,在朗读中培养语感,在朗读中接受情感的熏陶。要在语文教学实践中落实这些要求,我认为,语文教师首先应该弄清楚朗读教学的概念和本质,然后在教学过程中要灵活运用一些技巧,这样才能真正做到"出之于口,入之于心",从而实现朗读教学的目的。 相似文献
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<正>语文是一切学科的基础,它在一个人的成长过程中起着很大的影响作用,因此语文教学是教学的重中之重。有统计表明,小学生在校时间的70﹪以上是在课堂上度过的,而语文就占了所有课时的30﹪以上。尽管如此,许多学生的语文成绩并不理想。关键因素是学生缺乏兴趣。兴趣是最好的老师。德国教育家第斯多惠说:"教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"学生学习语文,一旦有了兴趣, 相似文献
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人生语文课堂教学艺术的重点在于引发,教师应通过教学设计、教学评价和教学机智引发学生的发现意识、探究意识、创新思维和课堂争辩等。 相似文献