幼儿园环境创设现状的调查研究——以张掖市幼儿园为例

在幼儿教育中幼儿园环境创设不仅是教育资源,也是重要的教育教学手段。幼儿园环境作为幼儿园物质环境不可或缺的重要组成部分,对幼儿的发展同样起着不可忽视的作用。本文以张掖市城乡幼儿园为例,通过对幼儿园环境创设的现状调查,分析其存在的问题,并提出一些建议,为幼儿园的教育教学工作提供一些参考,并对幼儿园室内外环境创设给予一定的现实指导,同时增强人们对幼儿园环境创设的意识。     

民办幼儿园室内环境创设存在的问题及解决对策

幼儿园的室内环境是幼儿生活、学习、活动的主要场所,是幼儿身心成长教育所必备的重要基础设施。现实中幼儿园环境创设依然存在诸多问题,如环境创设内容片面、材料单一、忽视精神环境创设、忽视幼儿主体的需要与参与、忽略实用性和教育性。这些问题一方面来自于民办幼儿园教师缺乏相关专业知识和技能、技巧,环境创设的能力有限;另一方面来源于幼儿园所在环境创设方面的投入,以及园长自身的专业素质和管理理念方面呈现的不足。基于此,民办幼儿园应该提高教师的环境创设能力,让幼儿参与到环境的创设中,并调整室内环境设置,充分发挥环境的教育功能。     

城乡结合部幼儿园游戏资源的创设

城乡结合部处于城市与农村之间的城乡过渡地带,属于城市边缘区域,这里具有城市和乡村的共同特征,幼儿园大多数幼儿来自城市街道和农村,教育环境相对特殊、复杂。所以,创设改良幼儿园游戏资源,为幼儿提供最适合的游戏环境,对幼儿身心健康快乐发展具有重要价值和作用。     

两所幼儿园环境创设引发的思考

幼儿园环境在开发幼儿智力,促进幼儿个性发展方面,发挥着重要作用.本文以赤峰市阿鲁科尔沁旗两所幼儿园为研究对象,对这两所幼儿园环境创设现状进行了分析,提出了目前两所幼儿园环境创设所存在的一些共同问题,并根据这些问题,提出针对性的解决策略.     

我国幼儿园环境创设研究述评

20多年来,我国幼儿园环境创设研究经历了初步研究、进一步发展和多元化研究三个阶段。幼儿园环境创设研究的主要内容,涉及幼儿园环境创设的价值、具体方式、环境创设的有效性、环境创设中存在的问题与对策建议等方面。目前我国幼儿园环境创设研究还存在着重微观轻宏观研究;重视心理学、教育学研究,忽略多学科研究;研究方法单一,研究结果不明确等问题。环境创设应从多学科角度、结合多种研究方法进行生态的研究;关注不同类型幼儿园环境创设的研究;关注幼儿园环境创设的评价;同时高校学前教育专业的课程设置应该考虑环境创设的问题。     

当前幼儿园环境创设中存在的问题及其对策

幼儿园环境作为幼儿教育的组成部分,对促进幼儿的全面发展具有重要作用.但是当前幼儿园环境创设中存在着诸多问题.本文在对存在这些问题的原因进行分析的基础上,提出了在幼儿园环境创设中协调好物质环境创设和精神环境创设的关系、应创设有利于幼儿多种感官参与互动的幼儿园环境、在幼儿园环境创设中注重培养幼儿的主体性以及加强幼儿园教师环保培训,提高其专业化水平等策略,以期能够对幼儿园创设高质量的环境提供有益借鉴.     

幼儿园乡土文化环境创设的层次、问题及其解决策略——以潮州市幼儿园为例

乡土文化对幼儿健康和谐的发展发挥着重要的作用。幼儿从进入幼儿园便浸润在幼儿园创设的环境中,因此正确利用乡土文化资源进行环境创设是很有必要的。乡土文化环境可以分为四个层次：观赏的环境、互动的环境、“根”的环境、幸福的环境。幼儿园在利用乡土文化进行环境创设方面仍存在诸如乡土文化资源流于形式、资源开发不全面、环境创设时间制度化明显、教师对乡土文化资源了解不深、忽略环境的教育价值等诸多问题,这些问题导致环境创设停留在前两个层次。在幼儿园间开展乡土资源课程交流活动、加强师资培训、提高环境创设的科学性、促进乡土文化环境创设中的家园共育、发挥社区育人作用,以创设后两个层次的环境,从而让幼儿成为“有根”的幸福娃。     

幼儿园主题墙创设存在的问题及对策

幼儿园的环境创设的好与否直接影响着幼儿身心的健康发展,而幼儿园的创设环境主要是指幼儿园的物质环境与精神环境的创设。本文将从幼儿园主题墙创设存在的问题入手进行分析,对于当前存在的问题,如主题墙饰缺少统筹,随意性强;主题墙饰缺少持续,阶段性设计;主题墙饰设计单一,教师主导性过强。对于存在的这些问题提出相应的解决对策,为幼儿园整体上的环境创设的提供可供参考性的建议。     

幼儿园环境创设的几点体会

幼儿园环境创设的重要性不容置疑,现就幼儿园环境创设方面的问题,谈几点粗浅的认识:一、提供机会,使幼儿成为环境创设的参与者和创造者     

幼儿园环境创设的问题与对策

正幼儿园环境作为一种潜在的、隐性的课程资源,对幼儿一生的发展具有重要意义,它在幼儿教育中扮演着相当重要的角色,通过环境创设可以对幼儿进行生动、直观、形象的综合教育,促进幼儿的全面发展。然而,尽管幼儿园环境创设具有重要的意义,各级各类幼儿园也把环境创设作为重要的工作内容,但幼儿园环境创设仍然存在着诸多问题,针对这些问题,在实践的基础上,我们进行了一些思考与探索。一、当前幼儿园环境创设存在的主要问题1.重物质,轻精神,片面强调环境的物质特征。幼儿园环境既包括物的要素,也包括人的要素。     

中澳幼儿园物质环境的比较分析

幼儿园是幼儿生活和受教育的场所。创设良好的幼儿园物质环境,是实现幼儿园教育目标,促进幼儿身心和谐发展的有效途径。从对澳大利亚昆士兰州及安徽省部分城乡幼儿园的调查中,笔者发现两国幼儿园在物质环境的创设上,存在着许多不同之处;从与昆士兰州的差距看,他们的某些做法,是值得我们借鉴的。     

基于生态学视角的幼儿园环境创设

当前幼儿园环境创设中存在许多问题,教育者可以运用生态学理论,重构幼儿园环境创设的生态系统,树立科学的生态教育理念,促进幼儿全面发展。可以通过创设动态环境,让幼儿成为环境的主人;实现园内外合作,打造环境创设共同体;注意各教育要素之间协同一致,实现环境与课程共生。     

城乡接合部幼儿园大班与小学科学衔接的方法

切实做好幼儿园大班与小学的科学衔接工作,是深入贯彻党的十九届五中全会“建设高质量教育体系”要求的至关重要的一环。城乡接合部幼儿园必须明确园所幼小衔接的现实问题,积极探寻切合城乡接合部幼儿园大班与小学科学衔接的实现方式,强化各方科学衔接的意识,切实提高幼小衔接的成效,从而促进幼儿的全面健康发展。     

论幼儿园环境创设与儿童发展

幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分,幼儿园是幼儿教育的主要场所。近年来,幼儿园环境创设逐渐引起人们的重视,并形成专业性课题。本文通过分析幼儿园环境创设基本内涵,指出当前幼儿园环境创设中存在的问题,深入研究和阐述幼儿园环境创设与儿童发展之间的联系。     

走出幼儿园环境创设的误区

走出幼儿园环境创设的误区谢秀丽张加容本文拟分析目前广大幼儿园环境创设方面在业已取得较大突破的基础上还存在的一些问题，并理清改进思路，与广大同行商榷。一、目前幼儿园环境创设的现状１以主室、主墙为主主室是指幼儿的活动室。主墙是指活动室里的面积较大、常常...     

益于幼儿心理健康发展的幼儿园环境创设

环境创设成为当前幼教工作研究的热点。幼儿园环境对幼儿心理发展具有的重要作用,影响着幼儿身心健全发展并促进其身心的成长和变化。但目前我国幼儿园环境创设中存在着许多不利于幼儿心理健康成长的问题。幼儿园环境创设要符合幼儿的心理需要,能促进幼儿与环境的良性积极互动,能对幼儿的心理问题进行早期的干预和治疗。     

城乡接合部学校教育现状及发展路径——以金昌市第二中学为例

作为城市与乡村之间特殊地带的城乡接合部存在诸多问题,其中教育已经成为影响该地区发展的重点问题。文章结合金昌市第二中学的实际情况,分析了城乡接合部学校教育存在的问题,论述了相应的解决策略,希望通过本次研究,能进一步提高城乡接合部学校教育教学质量。     

江西省幼儿园教育环境质量调查分析

研究采用了观察评定法,选取江西省南昌、上饶、吉安地区36所幼儿园进行教育环境质量的调查。结果表明：城市地区的幼儿园无论是在物质环境创设、生活活动、课程、一日活动、总体质量还是19项子指标上都显著高于农村地区的幼儿园。农村地区幼儿园在户内游戏、游戏材料、健康、社会、一日活动安排、人际互动方面存在较大问题。在物质环境创设、生活活动、课程、一日活动、总体质量上三种性质（公办、民办、小学附设园/学前班）的幼儿园都存在显著差异。     

试谈幼儿园活动室的环境创设问题

环境是重要的教育资源.当前幼儿园的活动室环境创设存在许多问题,与园长、教师对活动室环境创设不够重视、能力较低等有很大关系.园长应努力成为幼儿园活动室环境创设的设计师和评价者,教师则要根据教学内容、活动室特点及幼儿需要,因地制宜创设活动室环境.活动室环境创设要鼓励幼儿参与,有序呈现材料,努力提高空间利用率.     

关于幼儿园环境创设的几点建议

《幼儿园教育指导纲要》总则中指出:"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。"可见,环境是重要的教育资源,创设好幼儿园环境对幼儿教育有着不可忽视的作用。幼儿园一直都很重视环境的创设,但由于对环境概念与功能的片面理解,实践中幼儿园在创设环境时还存在许多问题。本文在分析幼儿园环境创设现状的基础上,从实际出发,对幼儿园环境在今后创设的过程中应该注意的问题提出几点建议,与同行们商榷。