“笙”声入耳

大家知道笙吗?我学习的乐器就是笙。在刚开始学的时候遇到不少困难……我三年级开始学排笙,由于没有学过五线谱,学起来很吃     

让小学英语听力教学“声声入耳”

听是一种生理过程，也是一种认识过程。学生有了良好的听力基础，才能对所接受的信息进行储存，再通过说、写进行输出反馈。英语听力不但在听、说、读、写诸多能力中占重要的地位，而且在语感形成过程中起着极为重要的作用，是英语素质中一个不可忽视的重要方面。     

琅琅读书声 声声入耳

读书,是语文学习过程中的一项重要活动;朗读,也是学习语文的重要途径之一。如何培养学生的朗读能力,必须做到疑心几点:课堂创设情境,营造宽松愉悦的朗读氛围;分角色表演朗读,借助人物动作、对话感悟理解课文;教师的示范、榜样引领;重点字词的挖掘,读出真情实感;"形式多样"的给朗读注入"兴奋剂"。     

海螺声声

十 从前有一对兄弟,哥哥叫阿天,弟弟叫阿空。他们两个都有着清澈透亮的眼睛。     

让琅琅书声声声入耳——浅淡中职语文朗读教学

朗读是语文积累和语感培养的一个重要途径。然而,当今校园里、课堂上却鲜有琅琅书声,学生也不大愿动嘴了,这导致学生学习兴趣和效率逐渐下降,语文素养也急剧下降。针对中职学校语文教学不重视朗读的现状,本文就朗读教学的作用及实施方法提出一些看法．从而让学生更好地学习语文知识．提高语文修养．     

虎啸声声

夜色渐浓，月亮在云中躲躲闪闪。哥哥带我们去捉鱼。十几个小伙伴手擎松明灯，兴致勃勃。那一夜，我们捉了不少鱼。在回家的路上，忽然，听见了一声虎啸，把我们都吓坏了。     

布谷声声

傍晚,我在闲坐时,忽而听得窗外传来久违的布谷之声。在安静的居处,这叫声显得有些生涩,却也惊心! 这略带凄凉的叫声,却是“催耕”的序曲!布谷声声,婉转开始了春的故事。宋代蔡襄在诗中说道：“布谷声中雨满犁,催耕不独野人知。”窗外,灰蒙蒙的天色下,四野发生了悄然的变化。     

思想政治教育,心理相容才能入耳入脑

在思想政治教育过程中,教育者通过努力,消除与受教育者的心理屏障,唤起受教育者心灵的共鸣,是达到入耳入脑目的的前提和基础。而要实现心理相客,就要重视情感的作用,关心、信任、理解自己的教育对象,不回避矛盾,敢于正面回答青年提出的现实问题,同时要重视教育者本身的榜样作用。     

蛙鸣声声入梦来

我是听着蛙声长大的。在我童年的印象中，蛙声是乡村夏天最富于季节性的一种天籁之声。     

武宁采茶戏及《梆儿声声》

武宁采茶戏是赣北武宁县民间传统文化艺术的精品，长期在民间传播，本文就其主要艺术风格及优秀剧目《梆儿声声》作一简要的分析。     

“声美”源于“字正”

美声源于意大利，意思是美好的歌唱。作为一种唱法，它发源、成长于欧洲，这种唱法更确切地应称其为欧洲传统唱法。二十世纪初，美声传到中国以后，人们把美声唱法作为一种科学的方法，而不是对某些结果的简单模仿。尤其是二十世纪末以来，伴随着专业声乐教育体系的逐步建立，我国声乐界在美声唱法训练上已基本掌握了这种唱法的内在规律，美声唱法被比较系统、全面地传播开来。当然，我们也不可否认在美声唱法爱好者中，甚至在一些非专业化教学单位的教学中，还停留在摹仿外国人声音的音响结果上，而不是努力究其理、悟出道，因而导致教、学…     

大爱无“声”

东大礼堂里,北小一年一度的古诗文经典诵读比赛正激烈地进行着,一个刚刚年满7岁的小男孩轻快地走上舞台,大方地环视了台下1300多名观众后,声情并茂地朗诵了自己创作的诗歌《我来了》。看着他那陶醉的神情,听着他那清晰的吐字,我的心底不由地流淌着幸福的泪     

聆听自然之声

你,神奇的大自然,无处不在,却又让人难以寻觅。所以,我时时刻刻地聆听着你的声音,让我感受到你的存在。 清晨,一颗露珠从叶间滑落;一棵小苗羞羞答答地破土而出;一阵微风拂过水面……那是你吗?一串     

聆听自然之声

活动目的: “爱鸟护蛙”保护大自然活动旨在号召队员不掏鸟窝、不玩小鸟、不吃蛙肉,和鸟类、蛙类交朋友。活动过程: 1、组织队员搜集书籍、网络中与爱鸟护蛙相关的知识,了解鸟类、蛙类的生活习性。     

“声声入耳”和“事事关心”——试谈初中语文教学中的口语训练

在近几年的工作中,我一直在探索能使学生“珠玉满盘”“声声入耳”的口语训练方法。下面是我的一些尝试,愿和大家共同探讨。一、挤时间,让学生有更多展示自己声音和口才的机会学生话多,尤其是在自由、宽松的环境中,更能各显风采、畅所欲言,这和他们上课回答老师提问时的拘谨、口讷形成鲜明的对比。可别烦,如果教师恰当加以点拨,有组织的“侃大山”将变成有效的口语练习。我的做法是利用我校课前预备铃与正式铃之间的三分钟,鼓励学生即兴讲话。内容自定,可以讲故事、谈见闻、说长短、论理想、提疑问,甚至发牢骚。在三分钟以内能说完就行,每人都有机会,轮流讲。如果哪天哪位同学有非讲不可的话,可特殊照顾。但必须按章办事。“章”由师生讨论后定为:1.讲普通话,口齿清楚不含糊;2.话语简明不复沓,避免口头禅;3.文明用语,不粗俗。因要求不高,学生的心理压力小,站起来说话就放得开,又多用口语,说自己想说的,语句自然通畅。自己的感觉、同学的掌声和老师赞赏的目光让自信充分膨胀,不敢在课堂上大声发言的胆怯慢慢消失了。我们获得了口语训练基础的成功———“敢说”。二、抓朗读,练好口语表达的基本功,同时严格要求口语表达的准确性朗读能使学生领略语言的美,增强语感,有...     

爆竹声声除旧岁

除夕,是中国传统的节日,蕴含"辞旧迎新"之意,但这样一个有着特殊含义、充满文化韵味的日子,为何叫"除夕"呢?相传中国古代有一种叫"夕"的怪兽,每逢年关就会闯入村庄和城镇骚扰百姓。所以每到这个时候,人们就只好拖家带口地逃离自己的家园,躲进深山。有一次,正当人们纷纷逃离时,一个自称为"年"的老人却逆着人流,往村庄走去。人们劝他一起逃跑,他却摇摇头,一笑置之。是夜,人们听到村里发出巨大的声响,接着是怪     

“和而不同”——生命成长的拔节之声

在现实中，我们看到一树之叶，并无两片相同，但我们却不觉得突兀，反而觉得十分和美。究其原因，那就是我们的世界本来就是，也应当是一个“和而不同”的世界，世间万物万事正因“不同”而充满生机。“和而不同”既是自然法则，也是处世哲学，当它进入我们的小学语文课堂，就是一种教学智慧。在语文课堂中，应该能听到儿童生命成长的拔节之声。     

声声入耳 笔笔生情——作文指导课《“交响乐”的故事》

设计思想:语文教学应在发展学生语言能力的同时,发展其思维能力,激发其想象力和创造潜能,让学生在主动探究中学习语文、运用语文。教学目标:l.知识目标:指导学生选取生活中的几种音响编成一个故事。2.能力目标:培养学生的想象能力和组织语言的能力。3.情感目标:培养学生学习写作的兴趣。课前准备:让学生搜集生活中的音响。教学流程:一、寻找音响1.同学们,在我们的生活中有着各种各样的音响,你能把它们找出来吗?2.学生汇报他们的搜集情况或当场模拟声音。3.过渡:你们真能干,找到了这么多有趣的声音。你们听,老师也找到了几种音响。二、音响联…