请重视“英语值日”

新一轮基础教育课程改革犹如滚滚春潮,正在全国上下涌动。英语作为基础教育的一门重要学科,也在不断地进行改革。现在初一新生所用的《牛津初中英语》正是教育前辈历年来不断积极改革的成果,这套教材重视激发和培养学生学习英语的兴趣,提高其运用英语进行交际的能力。增加语言的自然接触,扩大其信息输入量,强调以学生为中心。     

请重视“课尾小结”

“课尾小结”与“课的导入”一样,是课堂教学中的有机组成部分。成功的“课尾小结”,可以帮助学生回顾本节课学习的主要内容,如知识的重点、难点、关键等,形成完整而深刻的印象;便于对照教学目标自查学习效果。 好的课尾小结一般应具有以下特点: 一、启迪思维。教师最好能引导学生参与课尾小结,以培养他们总结、归纳、抽象概括的能力;调动他们思维的积极性。学生参与的形式,可以师生合作,教师提出问题,学生进行小结。如教学《异分母分数加减法》的课尾小结,可     

阅读教学要重视“弹性设计”

目前阅读教学的一个共同问题是学生的主体地位没有得到真正落实。原因之一是教师的“刚性设计”过多，即对学生的限制过多，如问题只能这样回答，因为那是教参上的标准答案；作业一定要那样做，且做那几道。为了在阅读教学中让学生真正成为学习的主人，教师要充分发挥“弹性设计”的作用。 　　一、设计富有弹性的教学流程 　　在教学中，我们经常看到这样的现象：当学生的回答与教参上写的、老师心中的答案一致时，老师总是含笑点头，原因是这样老师可以照“案”宣科，十拿九稳；反之，老师则紧蹙眉头。长此以住，学生为了迎合老师的心理，…     

请重视学生“心理语言特区”

语言符号是整个语文教学工作的基本元件。作为接受语文教育的学生有一个由语言符号组建的“心理语言特区”。一切外在的信息所指只有适应了这个“区域”的特殊规定性 ,才有被接受或者被更好地接受的可能性。“心理语言特区”含有三个互为依存的内容指向 :其一是生活经验的指向性。任何人在某一特定时段都有其相关的“生活经验圈”。在这个圈子里 ,由于某些种类的外在信息长期作用 ,总会积淀出一个甚至数个能左右接受者主体的生活模板 ,活跃在其中的经验内容优先接受那些较为亲切的外在信息。余光中说过 ,在海外 ,夜间听到蟋蟀叫 ,就会以为那…     

请重视语文课堂教学中的“读”

前不久,我们曾对不同学校初一学生的朗读水平进行抽测,让他们自选一篇学过的课文朗读,结果被抽的一百名学生中添字、漏字、错字、破字、不知停顿及唱读的情况十分严重,能正确、流利、有感情地朗读一篇课文的几乎等     

重视对“弹性势能”的复习

“弹性势能”在高考考纲中属于A级要求，只要求一般了解，不要求掌握弹性势能的计算公式，要求考生知道弹性势能的大小与弹性形变有关。但是在近几年的高考试题中多次出现有关弹性势能的问题，所以考生应注意对“弹性势能”这一概念的理解。     

请重视“凑十法”的教学

近期,看到一些谈“凑十法”教学的文章,其中提出了一些观点。一是认为“凑十法”虽然是一种好方法,但相对而言,算法复杂,学生学习困难,因此并非人人适用,学生如果实在学不会,那也不必强求。二是认为应该支持孩子用他们喜欢的方法,如扳手指、数数等,这些方法完全可以和“凑十法”共存,不必急着优化掉。这些观点,大多来源于一线教师,来自于他们的教学实践,也都是他们真实的想法,尤其在新课程“算法多样化”的背景下,这种观点似乎更有其存在的理由。但是,对这样的观点,我不敢苟同。我觉得,假如我们真的这样来认识“凑十法”教学,可能会有碍于学…     

请重视专才

新概念作文大赛一等奖获得者韩寒各门功课都很差,连语文都常常考不及格。若要参加高考,他的大学梦恐怕难以实现。但他又的确是一个难得的人才,为了使这个人才不至于白白浪费,我认为韩寒完全应该被破格录取到大学深造。正如那块檀木,它是艺术界比黄金更珍贵的宝贝,是老金石家手中的掌上明珠,但在收废纸的老头眼里,它却成了连烧火的资格都没有的一文不值的木头。我们能因为那块木头不好烧火而否定其在艺术界的价值吗?不能。那么,我们又怎能因为韩寒功课不好而否定他在文学创作上的独特才能进而放弃培养他呢?毕竟,每一个人都有自己的特长,也都…     

请重视学科教学中的“反教育”现象

一有专家呼吁:“要充分发挥教学的教育功能。”然而,在学科教学中,却存在着大量的“反教育”现象。现仅举一例。在小学数学“圆的周长”的教学中,有这样一个教学环节:教师要每一个学生,用课前准备好的、用硬纸板剪成的大小不等的圆,按教材图示的方法在直尺上滚动一周,先测量出该圆的周长,再测量出该圆的直径,最后计算出该圆周长与直径的比值(保留两位小数),即π≈3.14。我仔细观察着离我较近的四位学生的“实践”活动。学生1并不在认真操作,而是在玩着他的圆纸板;学生2连玩都不玩,而是在翻看着数学书;学生3在认认真真地测量和计算着;学生4一…     

请家长重视“收集活动”的教育价值

如今很多家长感到,幼儿园的活动越来越丰富了,需要家长配合收集的材料越来越多,这样的收集活动对孩子的发展有什么意义呢?怎样收集能够达到最好的教育效果呢?这里以活动《各种各样的水果》为例,谈一谈自己的看法。当幼儿园通知家长和孩子一起收集水果时,家长的反应是不同的,有的家长觉得自己的工作已经很忙了,幼儿园还要“添乱”,感到不能理解;还有的家长觉得,应该配合幼儿园的教育活动,因此下班后急急忙忙到超市买了一大袋的水果,第二天拎到活动室,交给了老师,把这事给包办代替了。因此,在我们教学活动中常遇到这样的问题:有的孩子没带;有…     

请家长重视“收集活动”的教育价值

如今很多家长感到，幼儿园的活动越来越丰富了，需要家长配合收集的材料越来越多，这样的收集活动对孩子的发展有什么意义呢?怎样收集能够达到最好的教育效果呢?这里以活动《各种各样的水果》为例，谈一谈自己的看法。     

请重视学科教学中的“反教育”现象

有专家呼吁：“要充分发挥教学的教育功能。”然而，在学科教学中，却存在着大量的“反教育”现象。现举一例。     

请重视体育教学

体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容,学校的体育工作直接影响着21世纪建没人才的素质.不久前,国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小生体质健康状况作了普查,发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势.造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼得不够,包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体锻达标要求.这一情况令人担忧.如何改变这个现状,我认为应该从以下几个方面入手.     

请同志们重视广播体操

奉贤县奉城中心小学高宗达来信:广播体操是科学的较全面的锻炼身体的运动,如果我们每天能依照广播体操的动作,认真操练,对於增进身体健康,提高工作和学习效率,是有     

请重视为教师减负

实行新课程改革之后,各地均在呼吁关注学生的身心发展。的确,是该给学生减减负了．可只有我们当教师的才能深切地体会到．学生减负,教师更应该减减负!     

老师,请重视心境

如何提高课堂教学效益？要回答这个问题,人们一般都会往教师的工作责任心、文化水平、业务能力、教学功底以及教学艺术诸方面去联系。这些固然都很重要,但在这种种因素之外,我以为还有一个教师“临场发挥”的问题．而在影响临场发挥的诸多因素中,教师上课时的心境如何特别值得一提。     

老师，请重视心境

《北京教育》2011年第8期发表周慧的文章指出,何谓心境？按心理学的解释,心境是一种带有渲染作用的、比较微弱却又比较持久的情感状态。这种情感状态能在一定时间内使人的一切体验与活动都染上同样的情绪色彩：心境愉悦,瞧什么都顺眼,正所谓“我见青山多妩媚,料青山见我应如是”;心境凄凉,看什么都伤感,“感时花溅泪,恨别鸟惊心”即为明证。