高职生职业素养的培养途径探析

高职教育必须以社会实际需求为导向,培养具备良好职业素养的职业人才,通过强化职业规划教育、开展人文素养教育、关注价值观取向、构筑职业环境有助于高职院校实现其培养目标,提升高职生职业素养,成为适应社会需求的高素质职业人才.     

以设计工作室来提高高职学生职业素养的探索

提升高职生职业素养符合我国高职教育人才培养目标需求.工作室模式能够培养出适应现代社会发展的人才,无疑是一种新型有效的高职艺术设计专业教学模式,是高职艺术设计专业教学改革的一种方向,是符合当代艺术设计市场发展趋势和高职艺术教育发展规律的教学改革模式.     

苏南现代化背景下高职生现代职业素养刍议

苏南高职院校培养适应苏南现代化建设需要的高端技术技能人才必须重视培养高职生的现代职业素养,文章提出创新素质、合作精神、学习能力、民主意识四项为高职生现代职业素养的核心,应着力加以培养。     

培养外经贸高职生职业素养 提高就业竞争力

高等职业教育的人才培养目标是为社会培养高素质的专业技能型人才,相对本科教育,高职院校所培养人才的职业指向性更为明确具体。为此,高职教育对专业课程中关于实际操作训练内容的教学改革不断探索,效果显著。但值得注意的是,高素质专业技能型人才的职业素养除专业知识和技术操作能力素养外,还包含非专业技术能力的构成因素。相对于工科而言,外经贸高职生的就业竞争力在更大程度上取决于非专业技术的能力因素。根据对外经贸职业的岗位分析和教学研究,结合企业人才聘用工作的考察体验,非专业技术职业素养及其培养在提高外经贸高职生就业竞争力方面有着重要意义。     

西南民族地区高职生职业素养培育问题与对策探讨

近年来,西南民族地区高等职业教育蓬勃发展,培养了大量高级职业技术人才,良好的职业素养是职业人才的首要质素。在认真调研的基础上,归纳出该地区高职生职业素养培育呈现的五个特点,其次对高职生职业素养培育存在的问题及原因进行了深入阐述,最后对进一步提升高职生职业素养进行了探讨,并提出解决对策,具有一定的借鉴和指导意义。     

高职语文教学中对学生职业素养的培养策略思考

随着社会的发展和时代的变迁,高职学校的教育目标不能只停留在培养技能型人才上,还要注重学生的职业素养,这将关系到学生今后的发展。高职语文学科是培养学生职业素养的关键,语文教师要充分发挥学科优势和特点,采用多元化的课堂教学方式,引发学生对未来职业的重新定位和思考,将学生培养成社会需要的人才,促进学生的可持续发展。故首先分析高职语文教育对学生职业素养培养的重要性,进而提出具体策略,旨在提高高职教育实效。     

基于职业素养培养的高职生思想政治教育探析

职业素养是企业对人才需求的一个重要指标。高职生是我国社会建设的一支重要力量,提升他们的职业素养是提升其就业竞争力的核心内容。思想政治教育是提高学生综合素质的重要教育形式,将职业素养培养融入其中是造就高质量人才行之有效的方法。     

创新校园主题活动培养现代服务业类高职学生职业素养的思考

现代服务业需要从业人员具有较高的职业素养。当前,高职院校现代服务业类学生存在职业角色和规范、职业适应能力、创新精神、合作意识等职业素养欠缺问题。校园主题活动是提升学生综合职业素养的有效途径。培养现代服务业人才的高职院校应以职业素养的培养为核心,创新开展思想教育、社会实践、技能展示、文娱体育、思维创新、节日庆祝等校园主题活动,以此提升学生的综合职业素养。     

高职院校职业素养教育的实现途径

培养高职学生的职业素养是适应社会主义市场经济和高职院校自身发展的需要。新时期,高职院校面临职业素养教育环境的变化、专业实践暴露了学生的职业素养问题等职业素养培养的挑战,对此,文章提出了强化职业生涯规划教育,培育高职生职业理想;构筑职业环境,全面强化学生职业素养;推进校企合作,高职院校与社会互动发展等提高高职学生职业素养的对策。     

职业素养教育的缺失与路径

职业素养教育是高职教育的核心内容,在以技能培养为中心的高职人才培养体系中,职业素养教育存在明显的认识缺失、政策缺失、人才缺失问题。加强职业素养教育,是建设现代高职教育的必然要求,适应产业升级的实际需要,也是提高人才供给质量的关键路径。要进一步明确职业素养教育目标定位,创新职业素养教育模式,探索职业素养教育学分制,构建职业素养教育模块,实现人才供给从单一型技能向复合型技能转变,从而更好地满足经济转型和产业升级对高素质技能型人才的迫切需求。     

基于班级管理的高职学生职业素养培养探究——以酒店管理专业为例

职业素养教育是高职院校培养适应社会需求的应用性专门技术人才的重要内容,也是高职教育体现自身特色的关键环节,是发展高职教育的客观要求,是办好高职教育的重要内容和途径,也是办好高职教育的必由之路,更是以就业为导向发展高职教育的必然选择。以班级管理为载体的职业素养培养,将高职学生职业素养的培养融于平日的班级管理中,将有利于职业素养的养成,取得事半功倍的效果。     

论高职体育教育对职业素养的培养

社会的不断发展对人才的需求量也越来越大,而职业素养的高低,正是判断人才的一种有效方式。高职院校作为培养学生的有效途径,对培养学生职业素养有着不可推卸的责任。高职体育教师应不断探寻良好的教学方式,促进高职学生对体育技能及知识的学习,不断强化高职学生的职业素养,使体育专业高职学生自身素质能够更好地满足企业的实际需求,从而使学生对企业的价值能够得到体现。本文以高职体育教育职业素质培养现状分析为出发点,着重探讨高职体育教育对职业素养的培养策略。     

职业导向的首都高职财贸素养培养体系研究

现代服务业在北京发展中的比重越来越重要,为现代服务业培养高素质应用型人才是首都财贸类高职院校的重要责任。首先界定了财贸素养的内涵,阐述了构建职业导向的财贸类高职财贸素养培养体系的必然性,最后构建了职业导向的财贸素养教育体系。     

基于现代学徒制的高职机电类学生职业素养培育

文章以现代学徒制技能型人才职业素养培养为研究对象,通过对国内外学徒制历史演变的梳理,对不同时期职业素养培养特征进行比较,针对现代学徒制中高职院校专业与产业对接精准度不高、教学内容与市场需求匹配度不高、学校或企业对职业素养的教育重视程度不高等问题,提出了现代学徒政策背景下高职机电类人才职业素养培育路径。     

发展方式转变背景下高职学生隐性职业素养培养探析

加快发展方式转变背景下,高等职业教育的特殊地位和定位,决定其必须在加强学生技能教育的同时,强化学生隐性职业素养培养,这是中国经济社会发展的客观要求,也是高职院校全面提高人才培养质量的必然取向。文章以高职生隐性职业素养培养现状分析为基础,根据新形势、新要求,探讨了高职生隐性职业素养培养的核心内容、方法策略。     

高职生职业素养教育与教学并举策略初探

高等职业教育是培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才.其培养方向的社会定位和高职教育的功能决定了高职人才的培养,应该特别注重培养学生的职业素养.通过研究职业素养教育现状及存在的问题,着重探讨如何实现职业素养教育与教学的融合,不断提高高职毕业生的软实力.     

关于加强高职人文素质教育的思考

人文素质教育在高等职业教育中担负着培养高职生思想道德、提高人文素养和培育高职学生民族精神的重要任务。优秀的职业技术人才不仅需要较高的专业技术水平,更需要扎实的、饱含人文情感的人文素质。因此,加强高等职业教育中的人文素质教育,培养高职生的人文素养,使他们成为高素质的技术人才,是高等职业教育的必然选择。文章探讨了高职学生人文精神培养的意义和途径。     

关于高职学院加强职业道德教育的几点思考

高职生作为大学生群体的一个重要部分,他们将是未来社会各行各业建设的中坚力量,他们的职业素养与道德水平直接关系着国家的未来。本文从我国高等职业教育的特殊性出发,分析了目前高职学院职业道德教育存在的问题和现实意义,并结合实际对高职学院如何加强职业道德教育提出了思考及对策,以期能提升人才的培养,增强高职生的社会适应能力。     

高职院校体育课程改革与专业相结合研究--以沙洲职业工学院机械制造与自动化专业为例

近年来,随着经济社会的不断发展,高素质人才已成为各行各业相争的焦点,尤其是高素质的技能型人才更为稀缺。我国高等职业教育旨在为社会培养高技能型人才,确保高职院校毕业学生能适应社会发展需要。体育教育是高职教育的重要组成部分,不仅要培养和发展学生良好的身体素质、心理素质、运动技能,还应结合学生专业及其未来职业发展需要,培养其职业素养,将体育教育与学生职业技能教育相结合,打造现代高职院校的体育课程。     

高职生职业素养培养策略研究

文章简述了高职生职业素养培养的必要性,强调了高职院校进行职业素养教育的重要意义,提出了培养高职生职业素养的有效途径,即将职业素养教育贯穿于工学结合的人才培养模式中;将职业素养培养融入专业教学中;将企业文化融入校园文化;构建一个行之有效、反应及时的反馈机制,不断提高职业素养培养的成效.