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任务驱动型教学方式是一种新型的教学模式,该方式近年来已经逐渐被运用到各个学科的教学中,尤其是高中语文教学。该方式在高中语文教学中的运用取得了良好的教学效果,使学生从被动学习转变为主动学习,课堂教学效率得到提高。下面,笔者就谈谈高中语文任务驱动型作文教学的模式探究,与同仁共勉。 相似文献
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黄国富 《新课程导学(上)》2021,(13):37-38
在高中语文的教学中,作文是重点教学部分.本文对高中任务驱动型材料作文进行分析,研究高中教师如何开展任务驱动型材料作文教学,并提出相关策略,以求更好地提高高中生的作文写作水平,提高作文教学质量. 相似文献
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真实情境、任务明晰、指向实用,是任务驱动型写作的重要特征,它为写作者创设了任务,提供了明确的对象,还对文体提出了要求。教学中,教师要改进教学材料、改变教学观念和改善过程引导,激发学生的写作兴趣,提升学生的写作素养。 相似文献
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杨月花 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
关于初中生情境任务驱动型作文备考策略探析的内容,从根本上来看,任务驱动型材料作文的写作教学依旧属于交际写作教学,旨在更加准确的解决初中写作教学中“为什么写”的问题,求让长期以来初中写作教学的“文章本位”回归到主导地位,回归到“交际”运用上来,为学生运用语言文字解决交际问题、今后写作能力提升的培养,奠定坚实的基础。作为当下热门的作文体裁,任务驱动型作文几乎成为高考、各省各地市中考试卷命题的不二选择,本文通过实践与探索的总结,为语文教师构建新型教学理念、丰富教学内容、创新教学方法以及有效实施作文教学,权当作初中写作教学的一种思考,供大家参考。 相似文献
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陈涛 《试题与研究:高中理科综合》2019,(13):0008-0008
任务驱动型作文是在具体的材料或具体的社会 现象明确的前提下进行理解,感受要表达的思想后再围绕中心 思想确定题目并写作的过程。高中语文任务驱动型作文旨在 锻炼高中生们阅读和理解的能力,锻炼高中生们的思维方式, 但也增加了高中语文作文教学的难度,需要语文老师们及时调 整教学策略,提升个人综合素养。 相似文献
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任务驱动型作文主要是在任务教学的前提下做好明确任务计划和任务指令,在加设任务指令的前提下不断的发挥试题的引导功能,让学生根据立意写作思路完成习作。本文主要通过联想和分析来提升习作的立意高度,满足任务驱动型教学的最终教学要求。 相似文献
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