初中语文教学中思维训练的探索和实践

语文是一门语言学科,又是一门思维学科,其特有功能是让学生学会以语言为工具进行思维和思维表达.在语文教学中,教师不仅要正确树立思维训练的新观念,还要积极进行思维训练的探索和实践,让学生的思维能力在语文学习中不断提高,从而全面提升学生语文综合素质的目的.     

初中语文教学中思维训练的探索和实践

语文是一门语言学科,又是一门思维学科,其特有功能是让学生学会以语言为工具进行思维和思维表达。在语文教学中,教师不仅要正确树立思维训练的新观念,还要积极进行思维训练的探索和实践,让学生的思维能力在语文学习中不断提高,从而全面提升学生语文综合素质的目的。     

初中语文教学中思维训练的探索和实践

语文既是一门语言学科，又是一门思维学科，教学生以语言为工具进行思维和思维表达是语文学科特有的功能。教师要在语文教学中树立思维训练的新观念，尤其是培养学生创新思维能力的观念，积极地进行思维训练的探索和实践，把思维训练的任务落到实处，使学生的思维素质切实得到提高，以达到全面而有效地提升学生综合语文素质的目的。     

初中语文教学中的思维训练策略

语文教学中对学生思维的训练,不但可以使学生养成良好的思维习惯,而且它也达到了新课标的要求,培养了学生的各种能力。学生有了自己独立的思维,能够运用自己的思维去发现问题、分析问题、解决问题,让理解、阅读的本领成为自身的一部分。以下笔者结合自身教学实践对初中语文教学中学生思维训练策略进行阐释。     

在初中语文教学中如何加强学生的思维训练

思维是人脑对客观事物一般特性和规律的一种概括性的、间接的反映过程。思维活动使我们在学习中能继承人类的知识，并能运用知识来解决学习中的各种问题。离开了思维活动，感性认识就无法上升到理性认识，理性认识也无法指导实践活动。     

初中语文教学中思维训练举隅

经过多年的语文教学实践,笔者掌握了有效的工作方法,思维训练技术在实践中取得显著的效果。现从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三维目标教学思维训练中举隅如下。     

初中语文教学中创造性思维的培养

培养学生创造性思维是新课改对初中语文教学提出的重--求,也是初中语文教学的重要目的,本文从目前思维能力培养的理论和方法出发,结合初中语文课程教学的特点和学生的实际情况,对如何在初中语文教学中培养学生创造性思维进行了一系列的阐述分析。     

在初中语文教学中如何进行求异思维训练

求异思维是一种开括思路．不依常规,寻求变化,从多方面思考问题。以探求解决问题的多种可能性的思维形式。那么怎样在语文教学中训练学生的求异思维呢？我认为教师要做到以下几点：     

谈初中语文教学中创新思维的激活

如何在语文教学中激活学生的创新思维,挖掘学生的创新潜能,培养学生的创新能力是教学科研中一个永恒的课题;学生创新思维的激活和创新潜能的挖掘是促进学生可持续发展的保证.因此,教师在初中语文教学中应指导学生在自主学习中激活创新思维;引导学生在积累借鉴的基础上构建创新能力;诱导学生在发散思维中开拓创新思维,在质疑中挖掘创新潜能.     

初中语文教学中学生创新思维的培养

学生创新思维的培养是初中语文教学所面临的重要任务,培养创新型人才必须从基础做起,不断发挥语文教学的思维功能。在新课程改革背景下,初中语文教学应当始终以教师为主导,以学生为主体,让创新思维的培养成为教学的最新理念,在课堂教学中不断创设有趣的学习情境,始终尊重学生的主体地位,自觉培养学生的创新能力和思维发展能力,不断提高学生的创新能力。作者根据多年的语文教学经验,通过多年探索,对如何培养中学生创新思维提出了一系列措施。     

初中语文教学中加强语言训练的策略研究

在初中语文教学中,强化对学生的语言训练是非常有必要的,其能够提高学生的口语交际能力,提高学生的语文综合素养,从而实现学生语文学习上不断进步。因此,主要针对初中语文教学中加强语言训练的策略进行了分析和研究。     

在初中语文教学中培养学生的批判性思维

在语文教学中注重的不仅是提升学生语文素养,更重要的是培养学生的批判性思维的养成。学生要在语文教学中敢于批判,敢于质疑,这样才能在语文学习中学到不一样的知识。学生批判性思维的培养影响着学生创造能力的培养,因此,在初中语文课堂中营造良好的教学环境,培养学生的批判性思维是非常重要的。     

初中数学教学中逆向思维训练的实践与探索

逆向思维是数学教学中一种重要的思维方式,所谓逆向思维,它是对似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式．敢于“反其道而思之”,让思维向对立面的方向发展,从问题的相反面深人地进行探索,树立新思想,创立新形象．在初中数学的教学中,     

初中语文教学中培养学生创新思维的方法

在素质教育背景下,初中阶段的语文教学更加注重培养学生的自主学习能力与创新思维能力。思维能力是创新的核心,定期开展思维训练方式,培养学生综合能力。在日常的语文教学过程中,教师充分发挥自身引导作用,为学生传授知识的过程中培养学生的自主学习能力。受应试教育理念的影响,在培养学生思维能力的过程中存在许多问题,教师应有针对性地提出有效的解决措施,提高学生的创新思维能力。     

初中语文教学中阅读思维的培育策略探讨

培养初中生阅读思维意义重大,既关乎其语文素养的提升,也关乎其综合能力的发展。阅读不仅有利于学生文字信息处理能力、思维能力的锻炼,还有助于提高其理解能力和判断能力等。但目前初中语文教学中阅读思维的培育面临困境,对此,文章先作简略的分析,然后提出了整体与局部结合、课内与课外结合、主观与客观结合三点学生阅读思维培育建议,希望对一线教师有所启发。     

初中语文教学中有效听力训练的实践

长期以来,语文教学注重于字词句的教学,对听力的训练,似乎只是英语学科的事,语文教学很少提到学生听力的训练,这就导致学生在语文课堂的听力方面存在诸多问题,而语文教学大纲和新课程标准对听力都没有具体的要求,更忽视了对听力的评价,到目前为止,听力还没有评价的标准,以至于教师都没有明确认识听、说、读、写之间相互促进的关系。其实,语文教学中的听、说、读、写的听是第一位的,可见听在语文教学中的重要性。通过优化课堂教学、善用多媒体、师生平等对话、专门的听力训练这些方法,以提高学生的听力水平。     

初中语文教学中的思维训练浅谈

当前语文教学仍然存在着重知识传授轻能力培养的现象,涌现在教科书中的是大量字、词、句、篇等感性知识材料,学生们辛苦识记不少课文,十年寒窗苦却摆脱不了阅读上教一篇会一篇,语法上教一句会一句,但作文中屡屡出现百消不解的概念模糊、推理错误、条理混乱等问题,面对考试只感到茫然。     

给阅读教学插上“翅膀”——谈初中语文阅读教学中思维训练的策略

语文课程标准提出"语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维"。从这一点出发,在语文教学中应该渗透思维训练,而语文教学中的重头戏是阅读教学,所以在语文阅读教学中的思维培养是重中之重。     

初中语文教学中培养学生批判性思维的方法

批判性思维的培养是素质教育提出的要求,是解放学生思想的前提,是学生形成创新思维的基础。但就目前的初中语文教学而言,将理论知识的教授放在了首位。在此情况下,课堂教学的氛围是紧张的,学生的思维是禁锢的。试问,这样怎么能让学生的批判性思维得到培养?本文从定义、现状、策略三个方面入手,阐述了初中语文教学中培养学生批判性思维的方法。     

初中语文教学中求异思维的引入实践分析

现代社会对人才有了新的要求,企业对具有创新思维的人才更青睐,因此,为了使学生具有创新思维,在语文教学中,教师也要注重培养学生的求异思维。本文对求异思维进行综合概述,并阐述了在初中语文中培养学生求异思维的重要性,最后介绍了几点在初中语文中引入求异思维的策略,旨在提高语文教学效率,促使学生的思维能力得到发展。