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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
小学语文教学的重点是阅读教学,新课改以来我国小学语文教学研究呈现空前活跃的态势,其中"情境教学"被人们提上议事日程,在小学语文阅读教学中,创设情境进行语言训练,可以培养学生的阅读能力,提高审美情趣。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(3)
正"让学生变聪明的方法不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"苏霍姆林斯基的话说明了阅读教学在小学语文教学中的重要地位。那么,我们应该怎样进行语文阅读教学,才能提高小学生的阅读能力呢?一、创设阅读教学情境在教学过程中,教师创设教学情境能激发学生的学习兴 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在小学语文课程教学中,阅读教学是核心主题。通过阅读教学,能够让学生认识与掌握语文基础知识,逐步提高阅读理解能力,这对于学生的语文素养发展可以起到积极的推动作用。在阅读教学中,需要实现文本精读,让学生可以深入理解课文。从把握字词句、情境体验等方面出发,提出了实现小学语文文本精读的具体策略,以供参考。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是听、说、读、写的综合体,无论是识字训练还是写作练习,阅读教学都是学生能力提高的重要途径,而且蕴藏着丰富文化内涵的阅读教学也是提高学生人文素养的载体。只有抓住阅读教学这一重要环节,才能实现新课标下小学语文教学的教学任务。本文在分析新课标中阅读教学的课程目标的基础上立足于文本解读提出课堂阅读教学自主学习教学、情境教学、合作教学三种行之有效的教学策略。 相似文献
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阅读作为小学语文教学活动的重要组成部分,其教学质量在一定程度上直接决定了语文课程的教学质量,关系学生的实际发展。在小学语文阅读教学中,教师可以发挥情境教学的作用,以直观形象的情境调动学生的阅读积极性,使其在情境体验中感知文本内涵,实现与作者的情感共鸣。本文中,笔者立足小学语文阅读教学活动,就如何创设阅读教学情境进行了详细说明。 相似文献
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《教学随笔》2018,(22)
语文作为小学教学中的一门重要学科,在整个教育体系中占有基础性的地位。而小学语文中小说阅读是小学语文教学的重要模块。当前,随着新课程改革的扎实推进,小学语文教学也逐渐开始转变传统的填鸭式和灌堂式的教学模式,寻求更有效教学模式,提高学生的学习积极性,培养学生理解能力和独立思考能力,然而这种改变只是针对语文教学的主体知识,对于小说阅读这个板块仍然没有大的进展,情境教学就是在此背景下应运而生的一种新型教学模式,在小学小说阅读教学中得到了运用。本文首先指出了小学语文中小说阅读教学的现状,然后分析情境教学模式对小学语文小说阅读教学的启示,以期对小学语文教学提供一定的理论指导。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
学生的"期待视野",反映着学生的知识层次、个性爱好和阅读能力,是一种综合的欣赏水平和语文素养。小学语文阅读教学中,运用基于"期待视野"的阅读策略,可以提高教学效率。尝试探究创设问题情境、深挖文本内涵、引入拓展阅读、丰富文化积累这几种教学策略,从多层面、多角度深化"期待视野"的作用,力求发挥学生的阅读主体性作用,实现阅读教与学之间的良性互动,提高阅读教学的实效性。 相似文献
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黄杨 《新课程导学(上)》2013,(19)
在小学语文的教学中,合作学习是一种主要的教学方式之一,并且在合作的学习方式中可以不断地提高语文阅读教学的实践性与情境性.本文主要论述了合作学习在小学语文阅读教学中的尝试. 相似文献
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改革强调小学语文教学立足现状,以创新驱动为导向,构建开放式多元化教学,实现有效语文阅读教学.本文从小学生的个性发展需求出发,紧扣小学语文阅读教学的改革要求,从问题情境教学、游戏情境教学的创设两个方面,阐述了小学语文互动式阅读教学的构建策略,深化小学语文阅读教学的改革发展. 相似文献
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新课改要求小学语文教师积极更新教育教学思维,改进教育教学方法,实现全新教育教学格局的打造。从本质上来讲,注重学生核心素养的培育,是当前小学语文教育的重要目标之一。作为小学语文教师,要以学生核心素养提升的视角去审视小学阅读教学工作,实现教育教学策略的调整,确保小学语文阅读教学的有效性。笔者结合实际教育教学案例,探讨如何在小学语文阅读教学中实现学生核心素养的提升,教师可以目标驱动,实现文章脉络疏通;可以情境教学,增强学生阅读体验;可以读写融合,注重阅读情感表达等具体教学措施,联系教学和生活,以提高学生们的语文学习和语言表达的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
<正>朱永新说过:"如何让孩子阅读经典,拥抱大师?这的确是值得每一个校长、每一位教育工作者认真思考的问题。"可见阅读在小学语文教学中的重要性,但是我国的小学语文阅读教学现状令人担忧,小学生的阅读能力与发达国家相比还有很大的差距。因此,在新课改背景下的小学语文阅读教学要作为重中之重,顺应时代的发展,提高学生的阅读能力。进行小学语文主题阅读教学,可以有效提升语文教学效率。主题阅读教学,以学生为中心,凸显学生的主体地位,调动学生阅读的激情。 相似文献
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情境教学法是教师充分利用形象生动的教学手段和文学语言的描述,再现课文的情境,激起学生的学习兴趣,引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。此法运用在小学语文阅读教学中,一般有"感知—理解—深化"三个教学阶段。感知, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
小学语文是各门课程的基础,学生在这一阶段的学习主要是识字教学。在阅读教学中,可以结合教材创设出相应的情境,这样能够有效地激发学生的学习兴趣,从而达到学生主动学习的目的。 相似文献