如何培养低年级学生的口语表达能力

对于低年级学生来说,口语表达能力的培养对学生整体素质的提高有着十分重要的作用.而小学语文课程则是培养低年级学生口语表达能力的一个重要的途径.并且,近几年我国的教育部也对小学的教材进行了很多次的改革,把以往传统的低年级说话、听话课转变成为了口语交际课.这不仅反映出了对小学生口语交际能力的重视,还反映了人们对小学语文这门学科有了一个新的本质属性的认识.另外,还表现出知识经济对小学语文的教学所提出的新的更高的要求.而随着新课改的推进,新教材的实施,教师们也在不断钻研、探索.因此,本文针对如何培养低年级学生的口语交际能力进行了简要的分析,并提出了一些个人的看法.     

如何培养低年级学生的口语表达能力

对于低年级学生来说,口语表达能力的培养对学生整体素质的提高有着十分重要的作用。而小学语文课程则是培养低年级学生口语表达能力的一个重要的途径。并且,近几年我国的教育部也对小学的教材进行了很多次的改革,把以往传统的低年级说话、听话课转变成为了口语交际课。这不仅反映出了对小学生口语交际能力的重视,还反映了人们对小学语文这门学科有了一个新的本质属性的认识。另外,还表现出知识经济对小学语文的教学所提出的新的更高的要求。而随着新课改的推进,新教材的实施,教师们也在不断钻研、探索。因此,本文针对如何培养低年级学生的口语交际能力进行了简要的分析,并提出了一些个人的看法。     

低年级学生口语表达能力培养之我见

一、勾画草图,激发想象,提高学生的口语表达能力在小学生智力发展的过程当中,起关键作用的是思维能力,而想象能力是思维能力的一个重要方面。尤其是小学低年级学生,他们的想象力极为丰富,他们能为一颗小树苗编一个神奇的小故事,能为一个可爱的小动物安排一种心情。借助小学生的这种特点,教师可根据课文内容,随手在黑板上画几幅简笔画,激发学生的想象力和口头表达欲望,使学生把自己想说的话说出来。     

提高学生口语表达能力的五种途径

一、设置情境,增强口语表达意识 口语练习构成了语言学习的基础,在英语教学中占很大比重。任何有意义的言语交际活动都是在特定的情境中进行的,情境作用于人的感官,使人产生交际的动机和进行交际的心智活动。英语交际活动同样离不开语言的情境,情境决定语言表达的意义。如Book3 Unit 22整个单元围绕着看医生来展开教学。教完这一单元后我设置了这样一个情景:A病了,A去找医生B(同桌)看病。我要求每张桌子的两位同学在五分钟内利用所学的关于医生询问病情,病人谈论病情以及医生提建议等情景语言编成对话,然后进行“俩俩”对话。接着让几位同学上台表演,老师最后评判。在宽松愉快的表演中,学生不但巩固了所学知识,而且促进了思维的条理化和逻辑化。     

浅谈如何提高口语表达能力

人们主要通过听,说,读,写四种途径来完成对语言的学习,通过“听”和“读”来接受语言,通过“说”和“写”来表达思想。而在“说”和“写”这两种能力中,“说”就显得更具有交流快．使用灵活、适应性广的特点。较高的口语表达能力,对一个人的成功起着决定性的作用。因此,要加强对学生口语表达能力的培养。     

如何提高职校学生口语表达能力

鉴于职校学生的特点,语文课要重视口语交际的作用,为提高学生的口语表达能力,可以充分利用课堂结合教材创设学习环境,营造民主气氛,循序渐进地语言训练,真正提高职校学生的口语表达能力。     

试论如何提高初中学生的语文口语表达能力

提高初中学生的语文口语表达能力十分重要,教师需抓住关键期作有效指导。作者认为,可通过创造适宜学生表达的口语环境;开展多种形式的口语学习活动;传授口语表达的实用技能,提高初中学生的语文口语表达能力。     

学生口语表达能力的培养

长期以来，英语教学一直沿用传统的语法翻译法，忽视“说”的训练，这就造成了很多学生口语表达能力差，形成了所谓的“哑巴英语”。     

如何培养学生的口语表达能力

《2011版语文新课标》明确指出:要培养学生具有日常口语交际基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。新课标提出,把以往听话、说话改为口语交际,不仅是提法上的改变,更重要的是体现了观念上的改变,体现了时代的要求。语言交际能力是21世纪人才必备的,是现代社会发展的需要。语文教师如何从小培养学生良好的听说态度和语言习惯,提高口语交际能力,是一个全新的内容,需要在教学实践中不断探索、总结,以求取得更佳效果。因此,教师在平时教学中要以激发学生主动、积极的交往情绪为基础,以促进师生之间的交流为手段,以提高学生口头表达能力为目标,培养学生的口语交际能力。     

如何提高学生的口语表达能力

当前我国正处于经济全球化的浪潮中,人们之间的交往日益频繁,口语表达能力的重要性也日益增强。教师应该重视它,培养学生愿意说的热情和信心,利用课堂外的各种机会锻炼和提高学生的口语表达能力。     

在低年级语文教学中如何提高学生口语表达能力之我见

对一年级学生来说,培养良好的说话习惯尤其重要。因此,在语文教学中应把"说"作为一个重点来抓。本文认为,从低年级孩子一进入校园起就要培养学生良好的口语交际习惯和能力,并结合教学实践提出一些在低年级语文教学中如何提高学生口语表达能力之我见。     

如何提高学生的口语表达能力

口语是英语学习中的一项基本技能，提高口语表达能力是英语教学的重要一环。教师应在了解影响口语能力诸因素的基础上，有的放矢，教学生掌握口语表达的方法。     

在语文教学中提高学生的口语表达能力

为适应现代社会的发展和要求，语教师要在教学过程中注重培养和锻炼学生的口语表达能力，纠正学生重写作轻口语的习惯，有意识地把课堂内的口语演练、朗读背诵和课堂外的口语练习当作必要的基本训练，以此来提高他们的自身素质、提升他们的自我意识理念。     

如何提高幼儿学前口语表达能力

提高幼儿学前口语表达能力,就是培养幼儿复述他人说话的主要内容的能力,对话交流能力,以及自我表述能力。在学前如何提高幼儿口语表达能力是广大幼儿教师面临的重大研究课题。作者结合近几年的幼儿教学实践,提出了几点做法与体会。     

如何培养学生的口语表达能力

口语是人与人之间互相进行思想沟通的工具，是用来表达自己的思想和情感。与人交流，促进了解，是现代公民必备的能力。随着社会的不断发展，对新世纪的人才要求是越来越高。做为新世纪的人才，不但要有很好的文笔功底，而且还要有很好的口语表达能力。要培养出这样的人才，就得从小培养。特别是要从低年级的学生开始，低年级阶段是口语训练最佳时期，也是提高学生的语文素养有着重大的意义。那如何培养学生的口语表达能力呢？谈谈我的几点体会。     

如何提高学生的口语表达能力

《语文课程标准》指出:语言是最为重要的交际工具,是构成人类文化的重要部分。要想让学生熟练地应用母语完成口语交际,就必须要保证其有扎实的语言基础,这是与他人进行交流、表达心意的重要途径。不仅如此,学生将脑中的知识用自己的方式表达出来,这也是知识内化的过程。由于小学生词汇积累量较少,思维较为直观,这些因素导致学生的口语表达能力相对较弱。     

如何提高初中生的英语口语表达能力

口语教学是初中英语教学的主要内容之一。要提高学生的口语表达能力,就要让学生敢说、踊跃说、不怕说错,在此基础上指导学生扩大词汇量,提高表达的技巧和口语表达能力。     

论如何在小学数学教学中提高学生的口语表达能力

小学数学的重要任务之一就是发展学生的思维,而语言是思维的工具,因此,在小学数学教学中要有意识地培养学生的口语表达能力,从而锻炼学生的思维,提高小学数学的教学质量。     

如何提高中学生的口语表达能力

为了培养中学生敢说英语，爱说英语，教师应该转变教学观念，改变教学方法，从开发学生思维能力、口语表达能力等方面下功夫。学习英语的目的是为了交际，而口头表达是交际中最重要的。不可代替的一种技能。