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高中语文合作教学模式具有积极的创新意义,是对"满堂灌"模式的一次突破,体现了新课程的理念要求,激发了学生学习语文的热情,提高了学生的语文综合素质。教师要在教学设计中转变理念,体现学生主体地位;在教学活动中搭建载体,提供合作学习平台;在课堂教学中相互合作,集聚集体学习智慧;在交流汇报中完善补充,增强学习效果。 相似文献
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新时期高中教育改革持续发展,自主合作探究模式的出现使课堂教学方式发生根本转变。高中语文自主合作探究模式的作用逐渐显现,为教学改革发展提供了支撑。但在学生的实际合作中,自主合作活动有亟待优化的环节。为此,文章分析了自主合作探究模式在高中语文教学中的应用价值,从建立学习小组、明确探究方向、创设教学情境、妙用信息技术、构建评价体系五方面入手,探究高中语文自主合作探究模式的应用策略,以期提高语文教学质量,推进高中语文课程改革。 相似文献
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合作已经成为现代人工作和学习中提倡的重要理念,体现在教学中则为合作学习教学,在教学中提高学生的语文学习能力及培养学生的合作创新精神成为现代教学的重要课题。但是,目前国内仍然有部分教师对该教学模式不甚理解,未能深入了解其实质。本文在深入探究合作学习理论和操作模式,以便更好地应用于高中教学活动之中,提高高中语文教学质量。 相似文献
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蒋红霞 《语数外学习(高中版)》2013,(7):104-104
本文以合作探究阅读学习为模块核心,结合运用同桌、小组、反思等来提出相应的运用策略方法,并按照任务型学习原则来阐述合作探究式阅读学习意义。合作探究阅读学习能在调动学生语言学习主观潜能需要基础上,帮助学生拓宽文化知识视野和开阔学习认知思维。该模式运用体现阅读学习的目标性和过程化,提高学生阅读感知能力。合作探究阅读学习模式运用是优化学习过程和提高学生语言综合理解感悟能力的有效途径,对提高阅读教学有效性具有促进作用。 相似文献
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新课程改革背景下,新的标准要求学生要具备较高的综合素质,各方面的能力要得到有效地培养。在高中语文课堂教学中,教师改变传统的教学模式,采用合作学习的模式,激发了学生学习的兴趣,使得每个学生都能够参与到学习中来,学生的合作能力得到了有效地培养。本文就合作学习模式在高中语文课堂教学中的运用效果进行了探讨。 相似文献
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自主合作探究教学方法是新课程标准改革后大力倡导的创新型教学方法,已经在高中语文教学中获得广泛运用,并取得了良好的教学效果.自主合作探究教学法的实施能实现培养学生自主学习能力、合作意识、合作能力以及探究能力等目标,进而促使学生获得全面发展.因此,教师应注重针对高中语文自主合作探究教学的实施策略进行分析探究. 相似文献
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本文针对职业学校学生在英语阅读方面,因词汇掌握量少及学习方法不当造成阅读难进行探讨,本人从实际教学中体验的几方面来谈谈打破这种局面的关键因素,运用合作探究法来提高阅读效率的重要性,课堂上运用对学生评价,来激发学生的兴趣,提高学习效率。 相似文献
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<正>新课标带来了全新的教学理念,强调学生自主探究学习,注重培养学生的集体意识和合作能力。高中语文教学应该以新课标为指导思想,开展合作学习模式,提高学生自主、合作、探究的能力。本文就高中语文合作学习模式进行了探讨。一、高中语文运用小组合作学习模式的必要性当前的高中语文教学,仍然采用传统的"填鸭式"教学模式,学生的学习仍然以教师的教学为主。教师过分重视知识的记忆和练习,没有注意到学生内心的意愿; 相似文献