浅析在初中语文教学中如何提高学生的表达能力

表达能力是学生在语文学习中一个非常重要的部分,同时也是学生在日常的工作和学习中不可或缺的一项能力,新课标要求培养学生的语文核心素养,因此老师在教学中需要注意提高学生的表达能力。就具体实例谈谈在初中语文教学中如何提高学生的表达能力。     

初中语文教学中如何提升学生表达能力的策略探究

过去在开展初中语文教学的过程中,绝大部分老师只重视传授学生知识,提升学习语文成绩,要求学生长期死记硬背,这样下去会导致学生缺乏表达能力。根据现阶段语文教学情况来看,一些学生虽然具有较强的书面表达能力,但是却缺乏良好的口语表达能力。每个人都存在社会交际的机会,表达能力的重要性逐渐体现出来。老师要在初中语文教学过程中,着重帮助学生养成表达能力。对此,文章首先介绍社会交往中表达能力的重要作用,然后概述初中语文教学中学生语言表达能力的养成现状,最后详细说明提升学生表达能力的策略。     

巧妙培养小学生在数学中的表达能力

前苏联数学教育家斯托利亚尔说:"数学教学也就是数学语言的教学。"所以在数学教学中老师要加强对学生数学语言的培养,也就是培养学生的数学表达能力。数学表达能力主要表现在两个方面:一是口头表达能力,二是书面表达能力。在教学实践活动中,笔者从以下两个方面对学生进行培养的。1充分活跃课堂气氛,努力训练学生口头表达能力在教学实践活动中,笔者努力做到让学生能说、想说、会说,     

如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

语言表达能力是人际交往中最重要的技能,语言表达能力的高低直接影响着人们的生活,怎样在初中语文教学中提升学生的表达能力是目前教学老师面临的主要任务。本文主要分析了当前初中语文教学中培养学生表达能力存在的问题,并针对这些问题提出了相关的策略,希望能够为初中语文教学老师提供一定的参考。     

浅谈如何在高职语文教学中提升学生的表达能力

近年来,随着社会的不断发展和进步,对人才的综合素质要求也越来越高,尤其是语言表达能力。语言表达能力能够体现一个人的思想,影射其行为习惯,是新世纪人才在工作和生活中不可或缺的重要技能。表达能力不仅仅是简单的说话,还要掌握说话的方法以及说话的内容。表达能力是高职语文教学中的一个重要组成部分,是培养学生良好的表达能力的重要阶段,也是学生继续学习其他学科知识的基础。可见,高职语文教学工作中应该充分重视对学生表达能力的训练,帮助学生提高表达能力。然而,在日常的教学工作中,由于受传统应试教育的教育理念的影响,很多老师并没有对学生表达能力的提高给予足够的重视,没有让学生得到充分的锻炼。     

五年制高师学生口头表达能力现状调查及对策研究

口头表达能力是高等师范学校学生综合素质的重要组成部分,是师范学生重要的基本功之一。因此,许多学校都将训练学生的口头表达能力作为语文学习的重要内容,还有许多学校专门为学生开设了口语课程。应该说,这些做法都是值得大力提倡的。但是,我们也遗憾地看到,许多学生的口头表达能力较差。有的学生往往不敢回答老师的问题,有的在课堂发言中常常张口结舌,面红耳赤,有的学生在课堂发言中颠三倒四,辞不达意,有的学生在生活中表达流畅,     

初中数学中学生语言表达能力的培养

在八、九年级的数学教学中,教师要注重学生表达能力的培养。新课改要求中学生在数学学习过程中能有自我发展的空间,并积极提倡探究、交流式学习。学生的表达能力不畅严重影响学生的交流和理解。本文从要认识到学生表达能力在数学学习中的重要性;注重数学课堂教师的表达,以提高学生的表达能力;尝试“小老师”教学模式,鼓励学生表达等方面进行阐述。     

浅谈小学语文教学中如何提高学生的口语表达能力

随着《新课程标准》的实施,学生的口语表达能力日益得到重视。口语表达能力是现代人才所必须具备的能力之一,小学阶段是培养学生口语表达能力的重要阶段。而目前的小学语文教学对学生口语表达能力的训练不是很重视,课堂教学主要以老师的讲解为主,学生没有说的机会,这不利于学生口语表达能力的培养。如何提高小学生的口语表达能力是广大的小学语文教师所不断探索与研究的话题。     

浅析在语文教学中有效指导学生回答问题的策略

课堂教学中,学生对教师提出问题的积极回答是提高自身交流与表达能力的关键。现阶段小学语文教学中仍存在着学生对老师提出的问题兴趣不高、参与度低的问题,因而需要对教师有效提高学生回答问题的水平进行深入的研究,进而真正提高学生表达能力。     

浅谈如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

近年来,社会的日益发展和进步,其对人才的综合素质要求也越来越高,尤其是人才的语言表达能力。语言表达能力不但能够体现一个人的思想,影射其行为习惯,更是新世纪人才在工作和生活中不可或缺的重要技能。"表达"不仅仅是简单的说话,还包括说话的方法以及说话的内容。提升学生的表达能力是初中语文教学中的一个重要组成部分,也是学生继续学习其他学科知识的基础。而初中时期也是培养学生良好的表达能力的重要阶段。因此,对学生表达能力训练的重视,努力提高学生们的语言表达能力,是初中语文教学工作者不可忽视的一项大工作。然而,在日常的教学工作中,由于受传统应试教育理念的影响,很多老师并没有对学生表达能力的提高给予足够的重视,更没有让学生得到充分的锻炼。所以,笔者首先分析目前初中语文教学中学生表达能力训练中存在的问题,进而提出几点关于在初中语文教学中提升学生的表达能力的具体建议,以供相关教育工作者参考。     

初中生语言表达能力的提高策略

初中语文教学中,如何提高学生的表达能力,备受语文教师的关注。从整体角度分析,表达能力关系到学生语言组织以及文学素养。在实际教学中,教师需要遵循以人为本的基本原则,按照学生学习的实际情况,针对性地采取有效措施,使学生在掌握语文知识的同时,提升自己的表达能力。一、消除学生的心理障碍从理论上分析,学生语言表达能力低的主要原因是心理障碍,是对语言表达的恐惧,害怕自己表达错误受到老师以及学生的嘲笑,这种现象如不注意,则会愈演愈烈。     

培养学生口头表达能力

培养学生口头表达能力,是语文教学中一项极其重要的任务。我从教一年级起就注意培养学生的口头表达能力,主要做法是:一、训练学生敢说、爱说、会说。培养学生口头表达能力,首先碰到的困难是,刚入学的孩子胆怯,不敢当众讲话。我们结合常规教育,教学生要有礼貌,每天早晨到校,见到老师要说声“×老师早”,放学回家,要向老师说声“×老师再见”。在汉语拼音教学和识字教学中,又借助记忆有关拼音字母和汉字字形的儿歌,丰富学生的口头语言。如巩固“安”的字形时,有的这样说:“‘安’是上下结构,上边是宝盖头,下边是女同学的‘女’,合起来就是天安门的‘安’。”有的那样说:“有个女同志,头上戴了一顶帽子,     

怎样提高学生的书面表达能力

目前的英语书面表达能力教学还存在很多的漏洞,针对这样的漏洞,很多的老师采用了《牛津英语》进行教学,一定程度上提高了学生的英语书面表达能力,但是《牛津英语》毕竟是针对国外学生编辑的,在某些方面不适合完全运用在我们的英语书面表达能力教学上,本文的主要内容就是提出适合本土学生进行英语书面表达能力学习的教学策略。     

如何培养学生表达能力

社会科学技术的飞跃发展,需要表达能力强的人才,而我们的学生在这方面尚有欠缺,需要我们老师去教育、去培养、去提高,从而为国家输送有用的人才。如何提高学生的表达能力?我认为可以从三个方面去提高:一是培养学生阅读的兴趣;二是积累词语;三是训练学生的口才,来达到提高学生的表达能力的目的。     

适应时代发展 强化口语训练

口语表达能力的培养是《语文课程标准》的明确要求，也是21世纪社会对人才的需要。良好的口语表达能力不仅能提高学生的语文素养及其人际交往能力，更能逐步健全学生的道德品质和修养。培养学生说话能力是教学改革中不可忽视的任务，也是每位语文老师义不容辞的责任。     

课堂答问的成绩可单独评价

老师课堂提问,学生课堂答问,这几乎是每堂课都少不了的一项教学双边活动。语文教学有一项基本任务,就是培养提高学生的口头表达能力。课堂提问,正是培养学生口头表达能力的重要途径。但是实事求是地说,尽管我们每天都在进行课堂提问,然而对这一教学形式的重视程度还是不够的。老师     

培养学生口语表达能力的“五法”

培养学生口语表达能力的“五法”□杨忠表达能力包括口语表达能力和书面表达能力。口语表达能力在日常生活、工作、学习，尤其是人际交往和思想交流中极重要。因此，我们老师一定不能忽视口语表达能力的训练。未必每个同学都出口成章，但至少也不宜讷讷不能出口，或者出语...     

浅谈农村学生的口头表达能力

当今社会,人们越来越意识到表达能力很重要,而农村学生的表达能力普遍很低。本文针对农村学生口头表达能力低的状况和原因,使老师、家长等认识到培养口头表达能力的重要性,除了读和写,还要重视"说",并从课内课外阐释多种行之有效的训练方法,以提高学生的口头表达能力。     

评价学生课堂答问应注意的几个问题

学生回答老师提出的问题是小学数学课堂教学中相当重要的一种教学形式和环节。无论老师提出的问题是要求齐答还是单独回答,都是教师启发学生思维、培养学生口头表达能力、检查学生知识掌握程度的有效手段,同时也是老师获取学生学习及思维信息的机会和反映教学效果的一面镜...     

找准读写结合点

课堂练笔是小学语文阅读教学中的一种综合性练习,它有助于加深学生对文本的理解,是提高学生理解能力、表达能力和激发学生创作灵感的有效途径。崔峦老师说:在我们语文教学中,一方面要加强阅读