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《阅读与作文(高中版)》2009,(11)
乍暖还寒犹未定如今的美股恰如美剧《LOST》,承载着全球投资者"光荣与梦想",坠落在太平洋的孤岛之上,只有极少数人能够侥幸逃生。当全球投资者"迷失"在衍生产品带来的巨大金融漩涡之际,A股投资者"众人皆醉而独醒"。我们曾用胡主席的话 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>1957年,李政道与杨振宁共同提出的宇称不守恒理论共同获得了诺贝尔物理学奖,成为最早获得诺贝尔奖的华人。李政道说:"一个人想做点事业,非得走自己的路。能否开创新路子,最关键的是你会不会自己提出问题,能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。"李政道的这句名言让我联想到自己的教育职业,一个教师想在教育事业上做点事,就得走自己的路,因为走自己的路,才不会在浮躁喧嚣面前迷失了自己,才不会在复制抄袭盛行中窒息了思 相似文献
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绘画对孩子而言,本就是一种游戏.幼儿的绘画作品是充满创造性的,这也是为什么人们常说:绘画能够反映一个人的气质、性格和爱好.齐白石大师曾说过:"学我者死."就是说学我精华的东西,可以发展你自己,和我一模一样的,就没有什么发展前途了.就我们的绘画活动而言,也是这个理.而小班幼儿年龄小,在绘画方面还处于萌芽期,又如何涉及到"创新"呢?就此,谈谈我在鼓励小班幼儿绘画活动中的"创新"的一些做法. 相似文献
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《Reading and Writing(高中版)》2006,(Z1)
孤独到想哭。知道自己缺少什么,自己的欲望是什么,我认为可以拿出实际行动的人是可爱的。最起码,他战胜了自身的惰性,能够全面地看清自己。有时“清醒”后常常感觉到后悔,为曾经虚度的年华和浪费的青春而后悔。这时的我应该是一个标准,是一个站在新高度的自己。回头看这一段自已走过的路,途中有一点迷失,并且也少了些支撑我前进的力量,同时也不知道自己究竟想变成一个什么样的人。我回忆,却常感到一片茫然。过去的点滴,已随时间逝去,伸手想要抓住一些什么当作纪念,不止是纪念,也更想作为自己曾经细历的证明,却是什么也抓不住,两手空空。又感… 相似文献
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上海特级教师毛荣富谈过这样的教学体会:一个人很容易迷失自己,记得上个世纪80年代初,我要上一堂重要的公开课——茅盾的《风景谈》。我查阅了许多资料,把我认为好的东西都用上了,可是试讲以后,一位熟悉我的老教师却认为这节课大不如我平时的课。他直言:"你大概是在资料中迷失了 相似文献
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贺燕 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):36
最近学生进行了一次月考,作文是一则材料作文,可选取的角度有几个,可是学生绝大部分选取的角度是同一个,举的事例也惊人的相似,作文雷同的比较多,似乎都迷失了自己,我认为作文教学最重要的一点是让学生找回迷失的自己。纵观自己高中的语文教学,最感无奈的要数作文了,学生生活单一、心灵干涸,写作"无米下炊或"有米难为",表现出思维断裂、思想干瘪、意象枯瘠等现象,由于缺乏生命体验、文章没有"我"的存在,就像人虽然 相似文献
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说到跑步,不得不坦白,我"起跑"比较晚,即便坚持到现在,也还完全称不上资深。但这并不妨碍我想说说自己。说说跑步这件事。所以,原谅一个爱跑步的孤独的话痨吧!而大多数的故事都是这样开始的:有一天……作为一个爱看故事的人,我自然也不能免俗。有一天,我坐在树萌下小口小口地喝着水(我一直都是这么文艺地喝水,喝粥也是),望着 相似文献
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奥地利表现主义艺术家奥斯卡·柯科施卡(Oskar Kokoschkar)的绘画作品具有一贯独特个人风格的绘画性和高度精神性的艺术内容,对当代绘画的迷失现象具有一定的启示性,即当代绘画要为自己的继续存在寻找必然性,就必须从自己内部入手,正视绘画本身,明确绘画的核心本质。 相似文献
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看着别人的QQ头像"日新月异",论坛头像"层出不穷",个性签名"栩栩如生",你想过自己的卡通头像OUT了吗?有没有想过自己动手设计一个卡通头像呢?不少人肯定自叹没有绘画基础,不像设计大师寥寥几笔就能勾画一个鲜活的卡通 相似文献
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一次闲聊,朋友问我,如果有能够倒转时光的月光宝盒,你想做什么?我毫不犹豫的回答他,体验把在媒体的实习生活,朋友显得有些诧异,也难怪,我可是班里实践经验最丰富的人,还被冠上了“倒爷”的称号,怎么会有这种想法.而我却很清楚,当“倒爷”不但淘空了我的大学时间,更是让自己迷失了自己当初确立的目标。工作后当我每每伏案写作时都不禁思绪万千,幻想着无数的如果如果…… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(17)
<正>当今世界,科技迅猛发展,社会日新月异,矛盾错综复杂,许多人越来越不认识自己不了解自己了,有的感到焦灼,有的感到迷茫,有的甚至不慎迷失自我,永远无法找回了。法国著名画家保罗·高更曾画过一幅震动世界的经典作品:"我是谁?我从哪里来?我到哪里去?"表现的就是人们这样一种心理状态。鱼儿发现不了水,因为它生活在水中。人如果不自我观照、自我审视,也不可能发现和认清自己,更难以在迷失自我后找回自我。 相似文献
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夏达 《课堂内外(高中版)》2011,(4):35
我喜欢画画,即使我到老仍是一个"不成功不挣钱不商业"的作者,也许我还可以在一个小角落慢慢地画着故事,心满意足。每次都特别想画出完美的画面,习惯性拖延到截稿日前几天才发现真的来不及了,往往会杀得人仰马翻尸横遍野,助理们几乎全体阵亡,自己也睁着血红的眼睛,得靠强力特浓咖啡勉强神智残存,连续三天不吃不喝不睡也逐渐成为一种生存状态。很多人都会提到"坚持",会称赞"很了不起",这个赞誉让我觉得惶恐。因为我真的没有想过那么多,就好像很少有人称赞一个人坚持 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(1)
<正>近日读到台湾大学教授周志文先生的一篇文章《守候着我的"笨"女儿,直至她花开浪漫》,文章朴实无华,其中许多见解深深地触动了我。透过无声的文字,我读出了为人父母的辛酸、无奈、心疼以及峰回路转的喜悦。文中一段话振聋发聩,值得每个教育工作者谨记:教育应该想办法造就一个人,而不是摧毁一个人,至少使他(她)自得、使他(她)快乐,而不是使他(她)迷失、使他(她) 相似文献