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读了中华人民共和国教育部制订的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试验修订版)》和《全日制普通高级中学语文教学大纲(试验修订版 )》 ,笔者思之再三 ,有了一个明确的想法 :语文教学最关键的问题是落实六个字———广读、勤写、少考。一、广读读什么 ?笔者的理解 ,《大纲》要求我们必须指导学生读好三部教材 :文字教材。包括古今中外文学名著、人文科学读物、科技读物、报刊等。课文学习 ,初中每学年不少于 60篇 ,高中总数不少于 1 4 0篇。课外自读 ,初中每学年不少于 80万字 ,高中阶段不少于 30 0万字。声像教材。《大纲》要求学… 相似文献
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《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1984,(5)
著作部分一、我院教师主编、撰写和翻译的著作目录(以出版时间为序) 书名《小学语文课外读木》(七)6.6力字《小学语文课外汉木》(九)7.6万字《史学三书乎议》12.6万字.《小学语文课外读本》(:I[.)6.5力宇《说文解字约注》(_h.中、一卜)200万字《语文知识千问》35.3万字《英语简 相似文献
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苏教版新教材《语文读本》的编写旨在加强课外语文学习,扩大语文视野,增加语文积累。实际教学中,《读本》往往被束之高阁。《读本》是＂必修本＂的补充和延伸,切不可视有为无。《读本》的使用就是为了让学生把课内学到的知识方法迁移到课外,举一反三,触类旁通,增加知识积累,充实精神生活,开拓思考空间,陶冶审美情感,充分利用《读本》, 相似文献
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《语文新课程标准》指出:"语文应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"这就从理论上指出语文教学与语文实践的关系。根据新课程精神,语文教学开展课外延伸具有深刻的现实意义。一、课外延伸的前提条件课外延伸能使学生的视野逐步开阔,能力逐渐加强,但课外延伸是由课内 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2006,(4):60-60
一、阅读书目:阅读书目以教育部《语文课程标准》《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》中指定必读课外书、各种版本初中语文教材中推荐的课外名著为主。也可以是其他你最喜欢的名著,或者本刊推介过的名著等。 相似文献
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张鸿苓 《中国小学语文教学论坛》1988,(4)
目前,在语文教育一栏书目中,谈教法的书不少,诸如《语文教学法》、《语文教学方法论》、《语文教育概说》、《语文教学通论》、《语文教学概论),《语文教材教法实用教程》等等,这些都是写给语文教师看的,大都是从如何教好语文这个角度写的。近几年来,许多同志开始感到“学法”的重要,并重视对“学法”的探讨。但是,专门对中学生谈如何学好语文的专著还很鲜见。这本书可谓独树一帜。它根据学生学习语文的实际需要,设计了38个问题,逐一地进行讲解,用通俗的 相似文献