激发我校中学生书写兴趣的探索研究

汉字的书写与艺术,自古以来便是中华民族的宝贵精神与文化遗产。独具神韵是我们民族的精神象征。悠久的历史和文化传统,要求我们必须将其深入引导到我们的传统教学中。这将对学生的文化、启智、德育传承中,发挥至关重要作用。因此,本文将从我校学生书写兴趣培养的角度出发,通过加强学生的学习热情,培养学生的书写习惯,从结构与笔画两个角度出发,解决学生的运笔方法与书写规律,最终实现学生美观整齐的书写要求教育目的。     

中学生汉字书写习惯养成教育研究

写一手漂亮的汉字是对每一个中国人的基本要求,是一个接受文化熏陶、培养高尚品质的过程,是一个磨炼意志、陶冶情操、学习做人的过程。但是当前很多中学生的汉字书写非常糟糕,他们在写字姿势、握笔方法和书写习惯等方面存在着严重的问题。培养学生良好的汉字书写习惯不仅是学校发展的重要任务,也是对传统文化的传承以及学生的长远发展具有重大的意义。本文将结合笔者多年教学经验着重对当代中学生的汉字书写习惯养成进行探究,对出现的问题进行分析,总结出一些对中学生良好汉字书写习惯养成行之有效的方法,希望能够为广大教育同行提供一点思路参考。     

论如何养成小学生汉字规范书写的习惯

汉字书写能够磨炼一个人的心性,也有利于学生培养自己良好的语文核心素养。从而提高学生的语文能力和优秀的语文学习才能。因此在实际的语文学习中,老师有必要规范学生的汉字书写方式,培养学生正确的汉字书写规范,以此提高学生的汉字学习的水平。     

高中化学实验教学中学生实验习惯的养成

作为一门以实验为基础的学科,化学教学过程中的实验教学是化学教学中的重要内容.在现代高中化学教学中,针对实验教学对提高学生化学理解能力、化学知识记忆能力以及化学实验操作能力的重要性,应强化化学实验教学活动,并根据化学实验教学中实验习惯养成的重要性开展实验教学活动.本文就高中化学实验教学中学生实验习惯的养成进行了简要论述.     

中学生要养成开口的习惯

九十年代中期，曾经出现过火爆的学英语场面?一位名叫李阳的年轻人，他发明的“又吵又闹”的英语教学法，有一个耸人听闻的名字——“疯狂英语”。有关他以及他的英语教学法的章经常见诸报端，他的讲座遍及全国各地。     

新课标下中学生良好语文习惯养成初探

新课程标准已实施多年了，回首几年来的教学历程，笔者深刻意识到良好的语文学习习惯在中学语文教学中起着举足轻重的作用。那么，如何培养学生形成良好的语文学习习惯呢？     

中职物理教学中学生提问习惯的养成

职校学生的初中物理基础一般都比较差,所以进入职高后学习还是比较被动。我们以往的课堂教学,普遍存在着重视学科内容的讲授,轻视学生提问习惯的培养的问题;教师总认为把学生教得没有问题,才算是成功的教学;实际上困惑与好奇恰恰是孩子特有的财富,没有问题才是最大的问题。因而笔者认为,培养学生良好的提问习惯,是我们有效开展物理学习活动的关键。     

规范学生书写行为养成良好书写习惯

随着社会的进步,科技的发展,电脑的普及率越来越高。无论机关单位的公务员或写字楼里的公司白领大多数早已抛开了纸,都是直接在电脑上打字,如果要出成品,直接点击打印,一篇字迹工整,并且可以随意更换字体的文章就出来了,方便之极。在商品经济大潮中很多人都沉迷于物质享受,忘却了传统的精神追求,书写规范也被冷落。以上种种原因,直接或间接地导致了新一代学生或孩子几乎不能写一手好字的尴尬局面。     

中学生体育锻炼习惯养成之研究

培养学生运动的兴趣和爱好，形成坚持体育锻炼的习惯，是《体育与健康》课程标准提出的课程目标要求，对古田县玉田中学2000级部分高中学生体育教学试验结果表明，情趣式、引领式、自调式等3种教学方式对增强中学生的体育锻炼意识和养成体育锻炼习惯有积极的作用．     

中学生应重视笔记文体写作的习惯养成

自主学习是一种新型学习方式，中学生重视实用性笔记文体的写作训练，是自主学习的能力体现。本文从写好日记、记实札记、善做笔记、勤作记录等四个方面浅析了中学生应重视实用性笔记文体写作的习惯养成的重要性。     

论叶圣陶的养成习惯教育思想

叶圣陶的养成习惯教育思想,是他的教育思想的重要组成部分之一。他认为要使学生养成好的习惯,必须通过抓好开端、从小事做起、加强实践等方式来实现;要使学生有好的语文学习习惯,必须养成良好的自学、听说、阅读、写作习惯。他的养成习惯教育思想对于当前的素质教育有着一定的参考和借鉴价值,在某种程度上丰富了中国的教育理论宝库。     

中学生硬笔书写习惯的纠正与养成

纠正中学生不良的硬笔书写习惯,培养学生写出一手漂亮的字,这不仅对学生的考试有加分,而且也让每个学生的第二张名片更加靓丽大方。     

良好学习习惯养成新探

习惯是什么？按照现代汉语词典的权威解释是：“在长时期里逐渐养成的．是不容易改变的行为、倾向或社会风尚。”因此，也可以说，教育就是培养习惯。     

“莲叶难题”与习惯养成

莲叶浮于水面,其面积每天增加一倍。假定莲叶在第30天覆盖整个池面,那么莲叶覆盖一半池面是在第几天？正确答案是第29天,即莲叶覆盖整个池面的前一天。但人们往往会产生一种错觉,即莲叶覆盖半个池面用了29天,那么剩下的半个池面被覆盖,恐怕也还要费些时日。其实,这个结果第二天就出现了。     

教育就是养成习惯

习惯是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。习惯是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式,它是人们头脑中建立起来的一系列条件反射,这种条件反射是在重复出现而有规律的刺激下形成的,并且在大脑中建立了稳固的神经练习,只要再接触相同的刺激,就会自然地出现相同的反应。     

关注细节 养成习惯

作为一名小学教师,我们不仅仅要教给学生知识,更重要的是要引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯,培养学生健全的人格。小学阶段是人一生中最基础的学习阶段,是形成良好学习习惯的最重要阶段。怎样培养学生良好的习惯呢？     

简论培养中学生学英语习惯养成

本篇论文是在我经过几年的教学后,对学生学英语的过程中存在的问题进行的反思。根据英语的学科特点,我主要从课前预习．听课,做作业和强化预习四个学习过程各自进行了论述。告诫自己时刻要注重学生良好的学习习惯的养成问题。同时也希望同行们努力去做“真正的教师”,不光要注重知识的传授,更要重视教会学生如何去学习。     

习惯养成浅谈

著名教育家叶圣陶说:什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。什么是习惯?习惯是在长时期内逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。由此可知,习惯是后天养成而非生而有之,而且其形成和消失都需要很长的时间。     

教育诊疗促进学生良好学习习惯的养成

针对学生作业拖拉问题,教师可以利用教育诊疗,通过对学生早期记忆、词语联想、五项图和全家福的分析,初步了解问题学生的人格特征,剖析其作业拖拉的深层原因。真正做到换位思考,群策群力,形成诊疗报告,并进行精准训练,在潜移默化中调整认知,最终帮助学生养成良好的学习习惯。     

习惯在提醒中养成

通过注意力训练,促使学生养成良好习惯,是一种有效的方法,特别是对小学低年级学生,可以收到意想不到的效果。在教学实践中,把心理训练与良好行为习惯养成结合起来,与教学活动结合起来,既是一个尝试,也是一项实践,充分体现了心理健康教育对学生成长、对教学质量提高的重要作用。