少儿英语学习兴趣的培养与激发

在英语学习的启蒙阶段,学生的学习兴趣将直接影响其英语学习的积极性和主动性。因此,如何在少儿英语教学中培养和激发学生的学习兴趣,就成为了每一位英语教师必须思考和探究的问题。     

走出少儿英语教学的误区

教少儿学英语也要遵循语言学习的自然规律,要营造学外语的气氛。少儿英语不应只依赖课堂教学,玩中学,生活中学才最易被孩子接受。要结合少儿的特点来教,能听、说简单的日常用语,会背英语儿歌,达到练习发音的目的即可。少儿英语教学的目的不是要上等级,而是要让孩子认识外语,培养学习兴趣。     

浅议如何激发英语学习兴趣

本文从四个方面简单论述了在教学中如何激发学生学习英语的兴趣,以培养学生语感为基础,并建立新型师生关系,尊重学生,重视师生情感交流,把课堂作为学生英语实践活动的舞台,把握良机,渲染英语课堂气氛,注重“以人为本”,以此达到激发学生学习英语的兴趣的目的。     

浅议如何激发英语学习兴趣

本文从四个方面简单论述了在教学中如何激发学生学习英语的兴趣,以培养学生语感为基础,并建立新型师生关系,尊重学生,重视师生情感交流,把课堂作为学生英语实践活动的舞台,把握良机,渲染英语课堂气氛,注重"以人为本",以此达到激发学生学习英语的兴趣的目的。     

利用课堂培养中职学生英语学习兴趣

英语是中职学生的必修课,而中职学生在学习上缺乏自觉性和自信心,成绩不理想,单纯地只顾教学他们根本无法接受,教师应注重学生兴趣的培养。但指望学生利用课外时间的可能性很小,于是老师就应该利用课堂,来刺激求知欲,提高英语水平。本文从优化课堂教学、建立发展性评价系统、建立和谐的课堂师生关系三个方面阐述了如何利用课堂培养中职学生英语学习兴趣。     

注重课堂学习小组活动培养学生学习综合能力

本文以“滚色子”、“复习条”、“采访”三个课堂学习小组活动为例,介绍了如何通过丰富多彩的课堂教学活动来激发学生的兴趣,帮助学生把在英语报刊阅读中所学基础知识保持在记忆里并能使它们活起来,从而培养学生学习英语的综合能力,让每个学生都学有所得。     

高职英语“和谐课堂”的构建

英语在高职基础课程中有着重要的地位,是一门涉及面广、使用率高的基础课程。本文探讨了如何在有限的课堂时间内创设一个和谐的英语课堂,使得各项教学资源、教学手段充分、合理、有效地发挥作用,最大限度调动学生的学习积极性,培养其对英语的学习兴趣,并将创设和谐课堂提出的方法和策略,带入高职英语教学,提高高职英语课堂教学的质量和效果。     

高中英语词汇教学的策略

词汇教学是英语教学的基础,是构成语言的最基本的要素。结合现行教学存在的普遍问题,探索一些行之有效的方法来帮助学生学习和记忆词汇,培养学生学习英语的兴趣,提高学习效果是大有必要的。本文从教学实际出发探讨了如何有效进行词汇教学,强调了词汇在语境中进行词汇教学,又提出教给学生构词法和利用比较法等来记单词,并强调了及时复习的重要性。     

当前高职英语教学存在的问题及防治对策

就当前高职英语教学中存在的问题,进行了有针对性的分析,并提出了相应的防治对策,着重论述了在英语课堂教学中以学生为主体的课堂教学活动。教师应以各种方式引导学生积极参加课堂中的各种活动,通过这些教学活动达到培养学生,提高英语学习兴趣,增强英语学习能力的目的。     

英语教学中如何运用课堂语言激发学生学习的兴趣

目前有许多学生的英语学习积极性不高,究其根源的主要方面是在课堂教学中,很多教师只注重知识的传授以及教学手段的运用而忽略了课堂语言的生动教学。本文将以课堂实际为例,列举在英语教学中如何运用课堂语言激发学生学习的兴趣,从而达到课堂教学质量的提高。     

优化课堂练习提高课堂效率

课堂练习是教学过程的一个重要环节．它有利于学生掌握知识、开发思维、形成技能技巧,是学生将所学知识运用于解决实际问题的关键环节。课堂练习的设计要科学合理,要有针对性和灵活性。要加强课堂练习的反馈功能。这样的课堂练习才是有效的。     

优化课堂练习 提高课堂效率

课堂练习是教学过程的一个重要环节．它有利于学生掌握知识、开发思维、形成技能技巧,是学生将所学知识运用于解决实际问题的关键环节。课堂练习的设计要科学合理,要有针对性和灵活性。要加强课堂练习的反馈功能。这样的课堂练习才是有效的。     

积极打造高效课堂 深入优化课堂教学

教育教学改革及高考制度的变革,迫使课堂教学向高效课堂方向转变。中学教师应跟上教育教学改革的步伐,深刻领会高效课堂的精髓,紧扣高效课堂目标,瞄准高效课堂要求和特点,充分利用先进的教学工具,采取形式多样的教学手段,更新教学观念,转变教学角色,深入优化课堂教学,最终到达培养能力、提高效率、实现终身学习的目的。     

谱写课堂五线谱演奏课堂交响乐

课堂节奏如同音乐的轻重缓急,绘画的浓淡疏密。抑扬顿挫是音乐之美,错落有致乃书画之美,张弛有度则是课堂之美。处理好课堂节奏的几个成分、以“教为主导,学为主体”构建多元师生互动课堂、谱写好课堂的五线谱才能演奏出动听的课堂交响乐。     

探索型课堂策略初探

在“减负增效”的教育背景下．教师怎样做才能让学生由被动学习转为主动学习、勇于探究、增强掌握知识的能力呢？在此过程中．教师应尊重学生的人格,并根据青少年身心发展的特点．创设能引导学生主动参与的教育环境．使每位学生都能在和谐、愉悦的氛围中调动积极性、激发创造激情,在课堂中培养探索精神,克服困难,不断探索,勇攀科学高峰。     

Aspects of Classroom Discourse Analysis

One influential approach to the study of spoken discourse is developed at the University of Birmingham in which the researchers initially concerned themselves with the strueture of discourse in school classroom. One of the interaction features of teacher-talk is to ask questions. They have attracted considerable attention from researchers of language classroom teaching.     

现实课堂与虚拟课堂互补互融适应性调查研究——学生卷

随着信息技术和网络教育的发展,网络课程已经深入到各大高校的教学当中。虚拟课堂成为继现实课堂之后的另外一种相对独立的教学活动场所。学生是否适应将这两种课堂融合后的教学模式,这是教育工作者必须了解的问题。通过对有关高校学生进行问卷调查,了解高校学生在心理状态、学习能力、资源环境三个层面上对现实课堂与虚拟课堂互补互融这种教学模式的适应情况,并对调查结果进行了分析思考,提出了相应的解决策略。     

做高效课堂教学的践行者

减轻学生课业负担、提高课堂教学的效率是提高教学质量的可靠保证。因此,作为教师要精心研究学生及教材,精选教法,精炼讲解并精心挑选课后习题,只有这样才能使课堂教学更高效．让学生有更多的时间发展自己的兴趣,从而全面提升其素质。     

基于翻转课堂的数字电路课堂教学改革探索研究

本文分析了传统的数字电路课堂教学存在的主要问题,提出了将翻转课堂教学模式运用到数字电路课堂教学改革中。结合翻转课堂教学模式特点,将重要知识点的讲解制作成网络视频或电子教材,学生提前完成重要知识点的学习,然后将疑难问题带入课堂内与老师和学生交流讨论,再加以习题练习,巩固知识点。这种以学生为主体的教学模式,扩展了学生学习时间与空间,对数字电路理论课程的学习有很大的提升。     

小学语文课堂学生参与度观察报告——《海底世界》课堂教学观察评析

随着素质教育的深入开展,教师的教学观念也在不断更新。我们现在的课堂教学活动,虽然已经打破了过去＂满堂灌＂、＂满堂听＂的枷锁,还学生以真正的＂自主＂,但是学生语文学习的方式还是以被动接受方式为主要特征,学生的课堂还没有完全深入地参与进去。课堂教学中提高学生参与度相当重要,形成一定的策略促进学生深层次参与教学活动就显得更有现实意义。