有质感的课堂总是植根于学校改革的沃土

<正>从走进青岛中学那一刻起,我就被一种改革创新、昂扬进取的精神所打动。作为唯一一所以“青岛”这座城市命名的学校,青岛中学从诞生的第一天起,就与李希贵的北京十一中学“手拉手”,实现了高起点、高标准、高品质的办学格局。对于这所创建于2017年的新学校来说,改革始终都是发展的主旋律与最强音;对于青岛这座城市来说,这所学校始终都是教育教学改革的制高点与风向标。一所学校与一座城市的相遇,让我们拥有了更多感受和触摸教育教学变革最强劲脉搏的机会。     

初中的好伙伴

我1972年上中学,那时候正是“文革”时期,整个国家都很混乱,很多学校都关门了。我被分配进了一所临时组建起来的中学,老师也都是临时招来的。学校里就我们这一个年级,共有六个班。我在这个学校上完初二,这所学校也关门了,我们整个班级又被插进另一所中学。尽管我只在这所中学呆了两年,但在这两年中,我有两个好伙伴陪伴着,她们是小秋和小华。我们彼此认定了对方是好学生,也就成了最要好的朋友。     

班主任“一招一式”论坛

每个学期开学之初,北京十一学校的班主任们都要聚集一堂,举行一场“班主任论坛”。本刊记者应邀出席了这所学校2008年秋季的论坛,被现场严谨而活跃、隆重而温情的气氛所感染。     

永远年轻的思想

前不久,我分别参加了北京十一学校老校长李金初《一个校长的教育创新思考》一书的出版座谈会,以及北京史家小学老校长卓立从教50年庆典活动,深为两位"古稀"校长那青春飞扬的思想所震撼、所折服。翻开两位大家的教育人生书卷,每章、每节、每页都闪烁着两个字──"创新"!李金初,做十一学校校长20年,在办学体制与育人模式改革等方面,勇开风气之先:首创了国有民办制学校,引领了全国公办学校的办学体制改革;在国内首次进行中学"二四学制"的实践探索;率先提出建设"培养─研究型"学校的主     

不忘初心真教育——读《中国教育寻变》有感

<正>《中国教育寻变》是李建平作为一名资深记者,在北京十一学校1500天的所见所闻所感。从这本书中我们可以真切地感受到,教育改革不是一首田园诗,其每一步都伴着眼泪和艰辛,但当下势在必行,转型是教育唯一的出路。这个时候,我们需要往哪个方向走?该怎么做?这让我想到两所完全不同风格的学校——衡水中学和北京十一学校。有人说,北京十一学校很前卫。与其说是创新、前卫,不如说是回归,是从面向一     

一所学校的4174张课程表

2014年1月17日,《解放周末》刊发的《突围,突围!——与崔永元同访北京十一学校校长李希赏》一文,引起很大反响,也引发了人们的好奇：这所让崔永元感慨“真想在这里上学”的学校,到底是一所怎样的学校？     

湖南明德中学的学校管理

据1934年4月28日天津《大公报》记载:“明德与南开,不啻南北并立之两大学府。”此处所说之明德,乃是湖南长沙的明德中学,而非北京的明德中学。明德中学是我国近代一所著名的学校,以“管理之严,功     

要递专闻

我区第二批示范性普通高中立项建设学校确定本刊讯自2001年自治区教育厅确立我区80所示范性普通高中立项建设学校后,这些学校的发展迈上了快车道。在此基础上,自治区教育厅于2002年11月25日至30日和2003年3月17日至21日,又组织专家小组分别对第二批申请立项建设自治区示范性普通高中的21所普通高中进行评估,并确定了这21所高中为我区示范性普通高中第二批立项建设学校。这21所学校是:南宁市十四中、武鸣县中学、柳州市三中、柳州市六中、柳州市女子高中、临桂县中学、蒙山县中学、宾阳县高中、马山县中学、上林县中学、武宣县中学、鹿寨县中…     

北京市海淀区召开首届中学校长教育思想研讨会

本刊讯 今年9月下旬,北京市海淀区在北京十一学校、北京二十中学,成功举办了李金初校长、马成营校长教育思想研讨会. 北京十一学校和北京二十中学是地处海淀区一南一北的两所普通校,有着不同的发展背景和社区环境,创造出了不同的办学经验.李金初校长在长期办学实践中,逐步形成了自己`改革、选择、发展'的教育思想,建立了`创造适合学生的教育'的教育理念和机制,对学校的德育模式、课程体系、教学组织形式进行了全方位改革.二十中学的马成营校长在多年的教育实践中,形成了自己朴素而行之有效的办学理念和教育思想.他始终不渝地坚持`德育为首,…     

学校改变之“三内三外”

<正>任何事情,都不会一蹴而就,既要突破常规,更要尊重常识。突破常规,是指不因循守旧,敢于挑战现状,快速将"想"转化为"做";尊重常识,是坚信在学校变革的所有要素中,"人"是核心要素,没有全体教师的努力,任何事情都不能成功。北京十一学校一分校是2014年春在群英小学与206中学的基础上合并成的一所九年一贯制学校。两所基础薄弱老校,由第三方优质学校承办,三支队伍、三股力量、三校文化如何跨越差异,形     

依托特色项目 培育学校精神

2009年7月．我从城镇中学副校长的岗位来到了一所农村初中——中固中学任校长。中固中学是一所学校管理和基础设施都比较优秀的农村中学。怎样加速学校发展．把这所农村中学建设成一所特色鲜明的学校,成了我必须做好的课题。     

民族教育的一朵奇葩

北京市回民学校是一所具有80年历史的老校。她是在1925年4月24日建校。1949年10月,学校的前身成达师范、西北中学和燕山中学一起,组建了我国解放后第一所少数民族学校———国立回民学院。1958年以前面向全国招生,属华北高等教育委员会与国家民委共同领导。二十世纪五十年代后期,学校几经变迁。二十世纪六十年代被一分为二,即北京市回民中学和六十八中;“文革”时期更名为一三五中;1979年6月恢复了北京市回民中学的校名。1981年被列为首批办好的市属重点中学,1983年又办起了民族师范,1985年8月回民中学和六十八中两校合一,改名为北京市回民…     

一所“不像学校”的特色学校

2013年9月2日,北京南城一所新建小学亮相。这是一所与众不同的学校。她在教室、课程、教材、教师等各个领域所启动的变革令人耳目一新;她正努力通过课程的变革,改变学校生态,创造教师向往、家长满意、学生幸福的教育生活。这所学校叫北京亦庄实验小学,她还有一个名字——北京十一学校亦庄分校。     

郭洪 “民校”的名校长

说起重庆的民办教育,就不能不提到位于铜梁县的重庆市巴川中学。而说起巴川中学,又不能不提到学校的校长郭洪。2005年11月,时任重庆市教委主任欧可平到巴川中学全面调研后,对学校给予了高度评价:"巴川中学不仅仅是铜梁的一所名校,而     

两座石碑留下的抗战印迹

<正>2015年7月,我到伊川县吕店乡采访。到达吕店乡一中时,吕店镇中心学校范会力校长和吕店一中周要峰校长已经在校门口迎候了。进入学校,左侧一排翠柏掩映下,一座石碑吸引了我的目光,石碑最右侧刻着一行字:毓文中学建校纪念碑。我疑惑地问两位校长这个毓文中学是怎么回事,他们把我让进办公室,讲起了这所中学的来历。这所学校的建立     

敢为天下先——记李金初和北京十一学校8年改革

北京十一学校,一颗璀璨的明星。20世纪50年代,她因优越的体制而闻名。这所原中央军委子弟学校,是在周恩来、罗荣桓、聂荣臻等老一辈革命家亲切关怀下创办的。20世纪90年代,她因锐意改革而闻名于世。这所普普通通学校的改革得到中央、地方各级领导和社会各界的赞誉。北京十一学校,一所普通的学校。在25所北京市重点中学名单中,找不到她的身影。在40所区重点中学名单里,同样没有她的一席之地。这所普普通通的学校,靠改革变成了凤凰,变成人们心目中的重点学校,每年都有5000多学子竞相报考;每年4月开始,慕名咨询者,络绎不绝。从早到晚,门庭若市…     

做教育路上的积极“追梦人”

<正>1989年,我从北京师范大学毕业后到北京十一学校任教19年,先后担任过团委书记、教育主任、副校长,参与了学校的办学体制改革、育人模式改革,亲历了学校创新改革的起步、发展到转型、卓越的过程。2008年,我从北京十一学校来到北京十二中,担任了学校3年的党总支书记。她在20世纪80年代率先进行分配体制改革、人员聘任制改革,促进了教育改革。2 0 11年6月,组织上任命我为北京     

教学沙龙——成就教师专业成长的平台

常州市实验初级中学是参与全国新一轮基础教育课程改革试验的学校。这是一所古老而年轻的学校,它的前身是具有近80年办学历史的两所中学,1997年两校合并, 改为现名。成立新校以来,学校以“莫学生成才之基,铺教师成长之路,树学校精品之牌”为办学理念,以“精心打造一支可信赖的教师队伍”为根本,坚持走主动发展的道路,在构筑教师专业成长平台方面进行了探索。     

三年，我收获了桃李纷芳

我所支教的学校是国家贫困县蕲北山区一所偏僻的中学,学校共有师生九百多人,而英语老师仅有两名.我的到来受到了学校以及家长的热烈欢迎.校领导让我担任了一个毕业班的班主任并承担了三个毕业班的英语教学工作.当时的我没有想到,从此以后,我就一口气带了三年的毕业班,送走了两届张榜学子.     

舌尖上的语文——记杨寄萍老师的一节语文课

2012年10月5日,在澳门教业中学观课,杨寄萍老师上了一节《再别康桥》。整节课清新醇厚,滋味绵长,让我又一次体悟到教学本身所蕴含的力量。课后与之畅谈,更是获益良多。笔之成文,以分享我内心的这份快乐。