探讨如何在初中英语语法教学中应用情境教学

情境教学也是提高课堂教学效率的一种有效教学方法,然而如何将情境教学灵活高效地应用在初中英语语法教学中,就需要受到广大教师的高度重视。在今后的教学中,需要教师结合学生的个性特点、根据课本教学内容、遵循新课改的原则与目标、掌握情境教学的应用价值,展开因材施教,不断提高学生的学习能力。     

化学教学中变着花样求实效

高效课堂是每一位教师都希望看到的,教师想在教学中取得好成绩,不但需要努力钻研教材,还要讲究科学的工作方法。比如,让学生学会学习的方法,教给学生记忆的方法,复习时如何更加高效,做习题怎么提高效率等,这些都需要我们教师在教学中不断探索,不断实践,不断提高化学课堂效率。     

化学教学中变着花样求实效

高效课堂是每一位教师都希望看到的,教师想在教学中取得好成绩,不但需要努力钻研教材,还要讲究科学的工作方法.比如,让学生学会学习的方法,教给学生记忆的方法,复习时如何更加高效,做习题怎么提高效率等,这些都需要我们教师在教学中不断探索,不断实践,不断提高化学课堂效率.     

浅谈小学语文教学中课外阅读方法

语文教学中,最重要的就是四个字"听、说、读、写",其中读是极为重要的,起着承上启下的重要作用,培养学生语文阅读能力是语文教学的重要目标,是语文教师必须教会学生的一项任务。学生语文阅读能力的形成需要教师的指导,但阅读能力的提高需要学生不断的训练。我们都知道"兴趣是最好的教师"这个道理。在小学语文阅读教学中,教师不能就书而教书,而是要多形式多途径开展教学,要以教材为载体,以学生为主体,激发学习兴趣,引起学生参与     

浅谈语文教学中创新能力的培养

创新能力是21世纪人才必备的素质之一,是社会发展的需要。培养学生的创新能力是语文课堂教学中一项重要内容,是我们每个教师的责任。它要求每一位教师在教学中要不断提高自己的创新意识,大胆创新,改进教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力。     

化学教学中如何培养学生良好的精神品质

化学与社会生活有着密切联系,随着新课改的不断深入,在高中化学教学中需要多角度分析与研究,不断培养学生树立良好的精神品质,实现化学知识与精神品质的相互结合,真正成为社会主义接班人。一、化学教学中培养学生自主学习能力毋庸置疑,自主性学习品质已经成为高中生的主要素质,也是实现创造性学习的关键,在化学教学中教师需要遵循教学大纲的要求,引导学生发挥主体作用。     

初中数学教学中存在的问题和解决策略

数学作为一门抽象性较强、理论知识非常丰富的学科,不仅需要学生具有较强的逻辑思维能力与完善的知识体系,也需要教师具备完整的知识结构。在初中数学教学过程中,教师要基于学生实际需求,灵活设计课堂教学内容。但是以初中数学教学现状来看,还存在着一些问题需要解决,这就需要教师对这些问题有针对性地提出解决措施,转变数学教学方式,促进教学水平不断提升。     

小学语文课堂中开展互动教学的策略思考

伴随着我国社会的不断发展,广大人民群众对于人才的要求也是越来越严格,一名优异的人才,其的良好的写作能力定然是不可缺少的。小学阶段的语文教学是为学生打基础的关键时期,在这一重要时期为学生培养出良好的写作意识,提升其的写作能力,对学生的成长以及一生都有着非常重要的意义。在这其中,语文教师作为与学生接触最为频繁的角色以及教学过程中的引导者,需要清楚地意识到互动教学在小学语文作文教学中有着重要的地位、起着关键的作用,如何在教学中进行有效运用,是每一名语文教师当下需要认真研究的问题。     

浅谈语文教学中创新能力的培养

创新能力是21世纪人才必备的素质之一,是社会发展的需要.培养学生的创新能力是语文课堂教学中一项重要内容,是我们每个教师的责任.它要求每一位教师在教学中要不断提高自己的创新意识,大胆创新,改进教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力.     

物理课堂教学中创新能力的培养

培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的基本要义,怎样在课堂教学中培养学生的创新能力,是教育工作者一直探讨的问题。下面就物理教学中创新能力的培养谈几点做法和体会。一、构建师生共同学习的平台,让学生不断发现新知在传统教育中,教师的职责是向学生输出知识,学生的任务是被动接受知识,学生缺乏体验新知识产生过程的感受,在学习中很少质疑,创新意识受到了压抑。针对这一情况,新课程倡导一种新型的学习方式———探究式学习,这一学习方式期待新的教学方式与之配套,需要教师转变自身的教学身份。在实际教学中,学生学习的知识对教师而言…     

谈初中音乐教学中乐感的培养

受到素质教育推进和深化的影响,音乐在初中教学中越来越受重视,但是实际教学情况并不理想,这就需要教师探索并应用科学的方法进行教学。初中是学生学习技能、积累知识的关键阶段,教师要把握好这个阶段的教学,通过科学的策略进行音乐教学,对学生实施高效的素质教育,不断提升学生音乐素养。乐感是音乐教学中非常关键的一项内容,教师要重视学生乐感的培养,并借此提升音乐教学质量。     

小学数学教学中学生主动性的激发策略

正在新课程教学中,教师需要充分发挥学生主动性与创造性,实现课堂多元精彩,而不是教师一个人的精彩。同样,在小学数学教学中,教师也需要认识到学生的潜能,不断探索有效策略,激发学生主动性与积极性,使其主动参与,促进师生多元互动,打造活跃课堂。一、灵活方法,诱发学生积极性课堂教学是教与学的相互作用过程,既需要教师讲授分析,更需要学生主动参与。在小学数学教学中,若要让好动爱玩的学生涌动无限热情,积极投入课堂活动中,教师需     

导趣,导思,导评——高中语文教学中教师“导课”策略探析

正在课堂教学中,教师与学生是重要的构成部分,需要发挥两者的创造性与主动性。其中,教师的引领作用是十分关键的,直接影响着学生课堂学习的效果。因此,在高中语文教学中,教师需要结合教学实践,不断探索有效的"导课"策略,导趣,导思,导评,让学生主动参与,让课堂活力无限。一、"导趣":引发学习动力"导趣",即教师根据具体教学实际,运用形式多样的导入方法,增强教学吸引力,引发学生学习内驱力,让他们对     

在高中生物教学中培养学生的科学素养

随着时代的发展与教育的改革,当前的高中生物教学已经不仅仅局限于教科书中知识点的教学,而是需要在教师传授知识的同时,培养学生们各方面的能力。在高中生物的教学中,培养学生们的科学素养是极为重要的,这将有利于教师提升高中生物教学的效率,促进学生们的全面发展。因此,教师在高中生物的教学中,要不断探寻培养学生们科学素养的有效途径,促进学生们的全面发展。     

语文教学中培养学生主体意识,促进学生个性健康发展

学生是学习的主体,注重学生主体意识是个性发展的客观需要。在中学语文教学中,需要以学生为中心,充分发挥学生学习的积极性、参与性、主动性,教师扮演好指导者、帮助者、教导者的角色。另外,教师要不断挖掘学生个体的自我潜能,促进学生个性健康的成长与发展。     

如何在语文教学中进行美感培养

在语文教学中进行美感培养是不可忽视的,是语文教师的教学任务之一。在语文教学中对学生进行美感的培养,需要语文教师在语文教学实践中不断渗透,让学生通过听、说、读、看等形式去发现美、感受美、体验美和想象美。     

从小练笔中演绎作文的魅力——浅谈三年级习作教学中的几点思考

习作的趣味性是影响学生写作的主要因素。贴合学生心理特征的习作教学方法,需要的不仅是学生的配合,还需要教师的指导。习作教学在小学语文教学中占有重要的位置,并不能是简单的几句话就能描述的。对于习作,需要教师更多、更深入地去探索,在实践中不断地总结、不断地反思。     

新课改下初中语文教学中如何对待情感教育

新课改下初中语文教学中情感教育的有效渗透是一项长期任务,在具体贯穿落实的过程中,教师需要以课堂为介质,在一点一滴中慢慢渗透,除此之外,还需要增强学生的逻辑思维能力,提升学生的语文素养,同时注重情感教学,丰富学生情感,从而推动教学新目标的不断发现。     

初中语文教育中培养学生语感的途径

随着新课程改革的不断深化,新课改对于初中阶段的语文教学提出了更高、更新的要求,当然对于初中阶段教师来说,培养学生的语感是新课改理念下初中语文的教育目标,如果学生在教学过程中能够培养出良好的语感,这对于学生以后的学习有着非常大的帮助。良好的语感,需要的是教师结合教学内容以及学生的具体细节、学习情况为学生制定出来的有效练习方案。因此语感培养是需要教师采取一定的科学的、合理的策略,要求初中阶段的语文教师能够在教学的过程中根据实际情况不断地提升自身的教学能力,优化语感培养的方法。     

如何在初中化学实验教学中提高学生的学科素养

当前社会的发展愈来愈需要具有一定知识基础的 综合型人才,在这一背景下,学校教育不再只局限于使学生掌 握书本知识,而是基于教材不断向外延伸,通过学科的学习最 终提升学生的思维品质与能力水平。在初中化学实验教学中,通过实验操作来检验学生知识应用水平和学科综合素养是教 师教学的重要任务,需要教师结合教学实际情况与学生学科基 础在实践过程中不断探索,以下主要从三方面展开教学探究。