“以学定教,导学互动”高效课堂策略探究之“高效批改”

在新课程改革不断深入的背景下,我国中学语文教学积极进行了教学模式及理念的调整,"以学定教,导学互动"理念的提出,对于提升中学语文课堂教学效率具有重要意义。在这一理念基础上,高效批改教学模式产生,本文从中学语文课堂教学角度出发,对高效批改教学模式进行了详细论述。     

中学语文教学模式探究

正自从传统教学模式的弊端不断展现出来,教育工作者就着手改变传统教学模式的流程以及目标,将传统语文教学的单一性以及教学内容局限性进行了调整和修改,在不断实践和检验的过程中找到了克服传统中学语文教学弊端的方式。经过国家的教育改革指导以及全国中学教学实践,中学语文教学现在主要以课堂教学模式多元化为主要发展目标。多元化的教学课堂不仅可以增添教学中的知识内容,还可以带动学生的学习积极性,而且多元化的教学课堂还可以从根本上改变传统教学方式。     

中学语文教学法创新教学模式探析

在目前中学阶段教育教学中,对于中学语文教学质量及效果的要求也不断提升,有效科学合理地开展中学语文教学十分重要。在当前中学语文课堂教学中,为能够使语文教学方法更好地符合实际教学需求,语文教师需要对创新教学模式进行构建及应用,以使语文教学状况得以改善,促使语文教学取得更加满意的效果,使中学语文教学实现进一步发展。     

中学语文有效性教学提升策略探析

在新课程改革形势下,只有找出最适合学生的学习方法和教学方法,才能取得最好的教学效果。学习方法对教学效果的影响是非常大的,特别是中学语文教学。要想提高中学语文教学效率,必须制定相应有效的教学策略,不断完善中学语文教学模式和教学方法,从教学理念以及教学模式等多个方面入手,从根本上激发学生对中学语文知识学习的兴趣。本文主要对中学语文有效性教学提升策略进行研究和分析。     

论读写结合在初中语文课堂中的有效应用策略研究

随着新课改的深入推广,读写能力已成为语文学科素养最为关键的组成部分。阅读与写作教学二者相辅相成,相互促进。读写结合的教学模式对于提升学生的表达能力、创新思维能力、交际能力、审美鉴赏能力等有着积极的作用。因此一线中学语文教师应充分挖掘教材中的“读写结合”资源,根据阅读材料的适用条件找到读写结合点,不断丰富教学形式和方法,采用多元化的教学评价方式,以期对优化初中语文教学提供有益的参考。     

基于需求分析的高职英语多元化教学模式探析

高职教育改革不断加深,更加关注多元化教学模式,对于英语教学来讲,多元化教学可以提升教学水平。我国对专业人才需求的增大,高职英语教学必须有效融合需求导向和多元化教学,大力培养满足市场要求,突出较强职业素质的人才,这对于我国高职英语教学具有巨大的实际意义。     

试析中学语文“多向教学”模式建构

教学模式作为当代教学中的一个综合性的课题,其课题的核心是利用多种模式进行建构,讨论中学语文的多向性。考查多向教学的理论与实践相结合,从而形成一种多形式教学模式和系统化的教学模式。实现中学语文高效课堂的关键是有效教学模式,也是实现高效课堂的重要途径,只有实现了高效课堂,学生才容易掌握其中的知识。在一定教学理论中的教育核心是探索一条建构多向教学中学语文高效课堂教学模式的道路,不但能够使学生的学习方法改变,而且其中数字化教学是关键,也使老师的教学方式发生根本变化,从而促进学生提升语文学习和多向化教学模式多方面发展。     

浅论启发式教学在中学语文课堂中的运用

中学语文课堂上的启发式教学模式是一种科学的教学活动,它改变了传统的教学模式,把教学从立足教师的教的出发点转变到立足学生的学的出发点上来,并且注重学生有所得的问题。将启发式教学运用到中学语文课堂中是具有可行性的,它既可以提升学生的知识,又可以充分发挥他们的主观能动性、积极性和创造性。本文主要阐述了启发式教学的发展和启发式教学在中学语文课堂中的运用及其重要意义。     

中学语文多元化教学的重要性

中学语文在学生整个语文教学生涯中起着承上启下的作用,中学语文少了趣味性,难度加大,这给教师的教学带来了挑战。所以教师需要重新寻找中学语文的教学方式和策略。多元化教学是目前较流行的教学方式,是指在教学方式以及教学思维上进行转变,采用多种方式来设置不同的课堂,以此激发学生的兴趣,达到教学的目标。本文简述多元化教学在中学语文教学中的重要性,鼓励其他教师在中学语文的教学中采用多元化的教学方式,达到中学语文的教学目标。     

探讨自主合作模式在语文教学中的应用

自主合作教学模式是近几年新出现的一种新型教学模式,对于提高中学语文教学质量以及学生的语文学习水平有着重要的作用。在新时期新背景下,加强对于自主合作模式在中学语文教学中应用的研究有着重要的现实意义。本文旨在研究传统语文教学存在问题,针对出现的问题提出相应的解决策略,为我国中学语文教师在语文自主合作教学方面的进一步发展提供一些可行性的思路。     

新课改背景下刍议中学语文开放式教学

新课程改革以来,包括中学语文教学在内的中学教学发生了翻天覆地的变化,传统教学模式开始出现越来越大的不适应性,对中学语文教学效果的提升形成了严重的阻碍。     

“四培养五注意”提升中学生语文核心素养

<正>笔者总结省内外语文学科同仁培养学生核心素养的先进经验,结合自身二十余年的中学语文教学经验,提出在中学语文教学中实施“四培养五注意”教学模式,提升中学生语文核心素养。一、中学语文教学应“培养四种能力”1.培养创新能力。创新能力是现代国家竞争力的核心,中学语文教学应该将培养中学生的创新能力放在首位,并贯穿整个中学语文教学的全过程。如何培养学生的创新能力？     

中学语文探究性教学模式的特点及应用

正传统的语文教学采用的是教师传授课本知识,学生被动接受的一种教学方式。这种只重视知识传授,忽视对学生创造性思维和学生学习能力培养的教学模式不利于学生对中学语文知识的学习和掌握。近几年来,中学语文教学模式也在进行不断的改革,探究性教学模式在中学语文教学中被广泛应用,有效增强了学生的学习兴趣,培养了学生自主学习的能力,本文对中学语文教学中探究性教学模式的应用进行了探讨。一、探究性教学模式的概念探究性教学模式就是一种以探究为基础的教学活动     

中学语文古典白话小说教学模式探究

随着新课程改革的不断发展,中学的语文教材中出现了很多古典白话小说。作为我国古典文学中的重要组成部分,将它们纳入到我国中学教育当中,不仅是对传统文化的传承和发扬,同时,也是对古典文学的学习和理解,提升了学生的学科核心素养。本文阐述了我国中学语文古代白话小说教学中存在的问题,重点分析了创新中学语文古典白话小说教学模式的有效途径,希望对中学语文教学有所借鉴,进一步推动我国中学语文教学的发展。     

中学语文教学中应慎用多媒体手段

当今中学语文教育界很多人批判传统教学模式,大力推崇现代教学模式,在公开课、示范课中不分课型,不分内容,以多媒体方式运用多且华丽为第一要务。但是,考虑到以下几方面特殊的因素,对于中学语文教学来说,现代化教学手段的使用应该尤为慎重。     

如何在初中数学教学中实施开放式教学

正开放式教学能够提高初中数学课堂教学效率,对学生的各种能力展开综合培养,是很值得推行的一种教学模式。一、教学形式开放化想要在初中数学课堂中更好地实施开放式教学,首先需要教学形式更为开放化。教师应当采取多元化教学模式,让课堂教学更为灵活多样,让知识讲授过程更贴近学生们的日常生活。这样的模式不仅能够提升学生对于数学学习的积极性,也能够深化学生们对于相关教学点的理解与认识,在实现开放式教学的同时也有效提升了课堂教学效率。概念教学是初中数学课堂     

动物生理学实验教学中多元化教学模式探索

只有将多元化教学模式应用到动物生理学实验教学中,才能更好地发挥出实验教学的作用,才能让学生积极主动地参与到学习活动中,这对于提高学生对实验教学的兴趣,培养学生创新意识,增强学生自主学习意识,提升教师教学能力也有非常深远的意义。为充分发挥多元化教学模式对动物生理学实验教学的价值作用,从而促进动物生理学实验教学质量的提升。作者以《动物生理学实验教学中多元化教学模式探索》为课题,从在动物生理学实验教学中采用多元化教学模式的必要性入手,对其进行了全面而深入的分析,并在此基础上探析了实验教学方式的多元化,同时也探究了考核形式的多元化。     

论多元化时代下声乐教学模式发展契机与方向

多元化时代的到来,使得声乐教学中涌现出了多元化的教学模式。在声乐多元化教学模式中,不同的教学模式并不是彼此孤立的,而是相互联系、相互结合的,在教学实践中,应把握好多元化教学模式的发展方向,根据实际情况组合运用不同的教学模式,将分类教学、情感教学、文化修养教学等融入到具体的教学中,以实现各教学模式的互补,从而不断提升声乐教学的效果,促进声乐教学的良性发展。     

中学语文教学中应慎用多媒体手段

当今中学语文教育界很多人批判传统教学模式,大力推崇现代教学模式,在公开课、示范课中不分课型,不分内容,以多媒体方式运用多且华丽为第一要务.但是,考虑到以下几方面特殊的因素,对于中学语文教学来说,现代化教学手段的使用应该尤为慎重.     

浅谈核心素养背景下中学语文阅读教学

阅读教学是中学语文教学的重中之重。学生在阅读的过程中,不仅获得了基本的知识和技能,也发展了思维,提升了文化素养,促进了学生的全面发展。但在具体实施的过程中,阅读课堂教学依然沉陷在落后的教学理念和模式下,致使课堂教学呈现出低效化,无法满足核心素养下的教学目标。因此,教师必须围绕核心素养下中学语文阅读教学的要求,重塑教学模式,不断提升阅读教学的有效性。