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储静 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
英语写作是初中学生英语学习内容的重要模块之一,也是难点之一;通过教学实践证实,小组合作学习能有效提升学生写作学习积极性和主动性,提高初中学生英语写作能力,对学生团队合作意识的培养也起着促进作用。本文以初中英语写作现状为出发点,对小组合作学习模式在初中英语写作教学中的运用和效果进行分析和阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
小组合作学习是教学中最常用的教学手段。合作学习可以培养学生的合作精神,学生之间通过小组互助的写作,可以有效激发其写作的兴趣,提高其写作水平。根据教学经验,总结了以"以学为中心"的小组合作学习教学改革,探讨了如何在英语写作教学中开展小组合作学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
在初中英语教学中,初中英语占据着非常重要的地位,对于初中生来说,他们对于英语的学习并没有明确的有效途径,所以,对于英语教师来说,该运用怎样的模式进行更高效率的教学是目前面临的问题。在新课标教学要求下,小组合作学习的提出对小学生的英语提供了很大的帮助。通过对小组合作学习在初中英语学习中的应用做出了一些探讨和分析。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(16)
英语写作是英语教学内容听、说、读、写的重要组成部分,也是英语教学的难点之一。而且,随着素质教育改革的不断推进,初中英语的写作教学在英语教学中所占的比重也越来越高,也越来越受到学校和老师的重视。但是从初中英语写作教学的现状来说,传统的教学方法已经无法引起学生的兴趣,严重影响了英语写作的教学效果。为了改变这种局面,提高英语写作教学的效果,我校的英语教学组决定采用小组合作式写作的方法进行英语的写作教学。笔者就从自身的教学实践出发,对如何利用小组合作式方法开展英语写作教学的策略进行了总结,以供大家参考。 相似文献
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谢淑艳 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
在初中英语课堂教学中广泛地运用小组合作教学形式,并根据实际情况调整和不断优化小组学习的应用策略,对于提升初中英语课堂教学效率以及培养学生综合素质有着重要的意义。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(6)
传统英语教学注重教师讲,学生听的单向信息交流,缺乏师生之间和学生之间交流与合作,忽视了学生语言综合运用能力的培养,而合作学习能有效地解决这个问题。本文从合作学习的概念、形式小组长的重点培养与成员间的分工协作和构建科学的小组合作学习评价机制四方面作初步探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
英语书面表达在中考题型中的占比越来越重,然而部分学生却在英语写作中存在大量问题,或是文章内容松散,中心不明确;或是存在大量的知识点错误;或是无话可写。近几年一直任教毕业班的英语课,每当上写作课时,总是感觉课堂气氛很烦闷,学生上交的作文条理不清晰,层次不分明,句子不通顺,单词句型语法错误百出,还有书写潦草、跑题等。教师费力批完,学生往往置之一边,不问不看。因此每次作文批改,都会令教师和学生产生消极情绪,进而使学生和教师都惧怕英语写作。~([1])笔者认为,通过小组合作的方式展开英语写作教学有助于解决以上问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
随着新课改的不断深化,其对初中英语教师的教学提出更高的要求。初中英语教师在教学的过程中,不仅要重视知识的传授,还要注重培养学生的合作意识,从而提升整体的初中英语教学质量。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(35)
在初中英语课堂教学中,小组合作学习是较为实用的一种教学方式。阅读技能作为英语学习的四项基本技能之一,在提升学生的英语学习能力和思维反应能力等方面有重要的作用。因此需要利用小组合作的教学方式,教会学生阅读,让学生掌握阅读方法,帮助学生养成良好的学习习惯。本文将以在初中英语阅读教学中应用合作教学的原因为研究点,对如何将小组合作的学习方式应用到初中英语阅读教学中进行分析。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(8):112-113
在初中英语教学过程中采用小组合作学习模式,有利于激发初中学生的学习兴趣,实现初中英语高效课堂。因此,探究小组合作学习在初中英语教学中的应用方式具有非常重要的现实意义。基于此,本文笔者首先简单的阐述小组合作学习的优势,然后再提出小组合作学习在初中英语教学中的应用策略,希望为初中英语课堂教学提供一点参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(12)
学生参与教学是提高初中英语学习效率的关键,英语作为一门语言学科,学生的参与性也是至关重要的。提高学生对英语的实际运用就需要加强教师教学方法和手段的创新,争取最大限度的内化教材知识,小组之间进行合作学习就是一个比较好的教学模式。本文就初中英语教学中合作学习的优势、存在问题以及这一理论在实际教学中的应用做简要探讨,希望能为提高英语教学质量提供借鉴。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(6)
在初中英语教学中,教师应该结合学生的学习需求,对教学方法进行有效的创新,进一步激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。而在本文的研究中,主要针对于一种新型的教学方法---小组合作学习法的应用策略进行了分析,其最终的目的就是为了进一步提高学生的学习效果,促进学生学习上的进步。 相似文献
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《英语课程标准》要求"鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能"。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。它贯穿于英语教学的各个环节。本文就合作学习理论在听写、阅读、口语、写作等几个方面进行了探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(1)
小组合作学习是传统教学法的有效改良,它有效提高了学生的学习的参与度,促进了学生对知识的有效内化,对学生的全面发展有着战略性的突出意义。本文首先就初中英语课堂教学中应用小组合作教学法的必要性进行了简要的分析与探讨,并提出了促进小组合作学习在初中英语教学中有效应用的措施与建议,希望能够给实际工作起到一定的指导作用。 相似文献