新课标下初中语文阅读教学策略初探

随着我国新课标的改革发展,我国对初中语文阅读教学提出了更多要求,既要注重学生的知识积累,也要培养学生的阅读意识和阅读习惯,使学生的综合素质得到有效提高。然而传统的教学方法已经很难满足初中语文阅读教学的发展要求,这就必须要采取有效策略对其进行改进,使初中语文阅读教学水平得到有效提高。本文就针对新课标下初中语文阅读教学策略进行深入分析,希望能为初中语文阅读教学的发展提供有效参考依据。     

浅谈初中语文教学中的拓展延伸

阅读教学是初中语文课堂教学的中心环节,课堂教学是阅读教学的主渠道。初中语文阅读教学要围绕"读"做文章,突出学生在课堂教学中的主体地位,有效发挥教师的主导作用。而拓展延伸在初中语文教学中的作用不言而喻,语文教师需要立足文本,寻找拓展切入点;立足课堂,拓展学生阅读的思维空间;立足学生实际,围绕文本有效拓展延伸;注重课外拓展,开阔学生视野,以指导学生到更广阔的文学天地中去获取信息、丰富知识、陶冶情操。     

关于初中语文探究性阅读的实践策略与思考

阅读是初中语文教学的重要组成部分,也是培养和提高初中生语文写作能力的基础。开展初中语文探究性阅读,能够有效展现学生的个性和表现力,拓展学生的思维空间,进而提高他们的阅读质量。作者主要根据实际教学经验,以初中语文阅读教学为研究对象,深入探讨有关初中语文探究性阅读教学的实践策略。     

有效拓展,构建活力绽放的阅读课堂

<正>活力绽放的阅读课堂对于有效提高初中语文教学来讲十分重要,阅读是语文的重要组成部分,为了贯彻落实新课程改革的要求,教师需要有针对性地对新课程改革后的初中语文阅读教学中存在的问题进行分析和解决。有效拓展,构建活力绽放的阅读课堂,应当从有效课前教学准备开始,为了使教学有一个有效的准备,教师在备课的过程中应当确定出合理有效的教学和学习目标,也应当积极指导学生进行有效的预习工作,实施有效的阅读教学是整个初中语文教学的核心     

初中语文有效阅读教学策略研究

阅读教学是初中语文教学中最重要的内容之一。只有学生具备一定的阅读能力,才能逐步拓展自身知识面,增长见识,陶冶情操。然而就初中阶段的课程而言,学生学习任务较重,且部分教师并不重视阅读教学,如此一来,学生在学习中没有形成良好的阅读习惯。因此,在现在的初中语文教学中,很有必要提高阅读教学有效性。基于此,本文针对初中语文有效阅读教学策略进行分析,旨在为广大教师教学提供参考。     

初中语文阅读教学中怎样进行有效拓展

文本拓展的有效性是指教师在阅读教学中根据教学需要．围绕具体的课文文本,给予相应的补充材料,从而扩大学生的阅读视野,丰富和深化对文本的理解,使学生的听、说、读、写等能力获得充分发展,达到培养学生语文素养、提高语文教学质量的目的。作者在文章中探讨了在初中语文阅读教学中进行有效拓展的方法。     

初中语文拓展阅读教学分析

阅读教学属于初中语文教学过程中重要的教学内容之一,学生基本的听说读写能力通常都是可以借助日常的阅读教学来进行培养。然而大多数情况下,语文课堂基本的阅读教学难以全面提升学生的听说读写语文素养。随着新课改的推进,对初中语文教学提出了更高的要求。初中语文阅读教学必须进行延伸拓展,这是切实提升初中语文阅读教学质量的有效途径。本文针对初中语文教学的拓展及延伸进行了探讨。     

初中语文阅读教学新探

阅读教学在初中语文教学活动中占有重要的地位,它既是语文教学的主要内容之一。也是培养学生阅读能力,实施人文教育的途径。本文主要针对如何提高初中语文阅读教学效果进行论述,希望能在原有的教学方法的基础之上,进一步拓展教学方法,提高初中语文阅读教学质量。     

初中语文阅读教学的有效策略探究

在初中阶段,阅读教学是整个语文教学的重要组成部分。它不但能对学生的阅读能力进行有效培养,使学生的阅读水平得到提高,还能使他们的情操得到陶冶。因此,学好初中语文至关重要。围绕初中语文阅读教学的有效策略进行阐述,以期能为教学实践提供参考。     

试析初中语文阅读教学中探究式方法的运用——以《背影》为例

不断推进的新课程改革,使初中语文教学发生了较大的变化。探究性阅读教学是现阶段语文阅读教学中广泛应用的新方式,既能培养学生解决问题的能力,同时还可以使学生的思维空间得到拓展,进而促进学生人文素养的发展和形成。结合自身实践,对初中语文阅读教学中探究性方法的运用进行探讨。     

论初中语文阅读教学有效性的策略

作为初中语文教学中的重要组成部分,阅读教学不仅可以丰富学生的语文知识,开阔学生的阅读视野,而且可以陶冶学生的情操,提高学生的综合素质,因此,采用有效的教学策略,不断提高阅读教学的质量,成为初中语文教师的教学任务。本文通过简要分析初中语文阅读教学的现状,指出初中语文阅读教学的有效策略,以期能够提高初中语文阅读教学的质量,提升学生的语文素养。     

论初中语文阅读教学有效性的策略

作为初中语文教学中的重要组成部分,阅读教学不仅可以丰富学生的语文知识,开阔学生的阅读视野,而且可以陶冶学生的情操,提高学生的综合素质,因此,采用有效的教学策略,不断提高阅读教学的质量,成为初中语文教师的教学任务。本文通过简要分析初中语文阅读教学的现状,指出初中语文阅读教学的有效策略,以期能够提高初中语文阅读教学的质量,提升学生的语文素养。     

初中语文阅读教学有效性策略

阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,在提高学生的理解能力、写作能力以及阅读水平等方面发挥着重要作用。有效开展阅读教学,需强化学生的阅读活动,因材施教,培养学生的阅读兴趣,有效结合多媒体技术,促使学生产生阅读动机,拓展学生课外阅读活动。     

核心素养背景下初中阅读能力培养策略探析

初中语文阅读教学,是培养学生阅读理解能力,拓展学生视野的重要教学途径,通过阅读教学,能够有效培养与提升学生综合能力与素养。在初中语文阅读教学中,传授学生阅读技巧,能够培养与提升学生提炼信息的能力,促使学生形成良好的阅读方法与习惯。本文结合相关教学经验,探究核心素养背景下初中语文培养学生阅读能力的策略。     

如何提升初中语文教学拓展性阅读

近年来,我国课程改革不断深入,新课改对学生的阅读能力提出了越来越高的要求。在初中教育阶段,初中学生的阅读与理解能力直接影响着其语文知识的学习,同时也关系到其他学科知识的理解与运用。拓展性阅读教学方法不但能够提升学生的阅读能力,提高阅读效率,还能够引起学生阅读的兴趣,从而使学生的阅读素养得到有效提升。但在实际教学中,常常由于教师的教学方法存在问题,致使拓展性阅读教学成果得不到显著体现,影响学生阅读能力的提升。本文通过实际教学案例的列举并分析,进而提出提升初中语文拓展性阅读教学水平的有效策略。     

初中语文阅读教学之我见

初中语文阅读教学问题一直是初中语文教学中的重要问题,解决好这一问题才能更好地培养学生的阅读兴趣,使学生阅读能力有所提升,促使学生养成阅读习惯,使初中教学任务可以很好地完成。但是在实际初中语文阅读教学中,还是存在很多问题。作者针对阅读教学中存在的问题进行分析,并提出一些可以改善初中语文教学的有效策略。     

试论新课程改革下的初中语文探究性阅读教学

随着新课程改革的不断推进,初中语文教学也不断与时俱进.探究性阅读教学是当前初中语文阅读教学的一种新方式,不仅可以培养学生解决问题的能力,也能拓展学生的思维空间,对于学生人文素养的形成与发展具有一定的帮助.本文对新课程改革下的初中语文探究性阅读教学进行研究,并提出一些提高教学有效性的建议,以便于大家更好的交流.     

整本书阅读教学的问题与策略

新课标中重视语文核心素养的培养,提出整本书阅读的要求——学会使用各种阅读方法积累阅读经验,养成良好的阅读习惯,提高整体认知能力,丰富精神世界。基于新课标的要求,针对初中语文整本书阅读教学中缺乏计划性、多样性、指导性等问题,指出教师应从吸引学生的阅读兴趣、指导学生掌握阅读方法、加强学生阅读的拓展与延伸等方面进行有效教学,提升初中语文阅读教学效果。     

初中语文阅读教学模式的探索研究

阅读是语文综合知识的载体,它包含听、说、读、写等语言教学的基本要素,是初中语文教学的重中之重。有效的语文阅读教学模式,就是通过有效的教学手段使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面获得进步与发展,使其语文素养得到提高。初中语文阅读教学的有效性涉及的面是非常广泛的,本文仅就初中现代文阅读教学模式进行深入探讨,以期为广大初中语文教师提供一些有效的借鉴。     

应当提倡的插曲与终曲——谈初中语文阅读教学的有效拓展

初中语文阅读教学中,人们在思考学生拓展学习的相关问题,也在一定的基础上进行积极意义的实践,注重探讨语文阅读教学的有效拓展问题。本文所作出的相关探讨虽然多在具体的实践层面,但仍然值得人们借鉴。