发展校园足球是为了踏踏实实育人

据《中国教育报》2021年1月29日02版报道:广州市教育局日前通报,该市某中学足球队一名学生存在冒名顶替参赛等违纪行为,教育部门对这名学生及其所在球队、教练员分别做出相应处罚,在教育界引发关注.近年来,我国高度重视校园足球发展,各地纷纷举办校园足球联赛,而联赛成绩关系到本校的"校园足球特色学校"建设.于是,在有的联赛中出现少数冒名顶替现象,包括请他校学生冒充本校学生参加比赛以获得更好的成绩以及打假球等问题,引起社会舆论对校园足球功利化的关切.严厉打击联赛中的弄虚作假现象,让校园足球摆脱功利化,才能让联赛真正发挥促进校园足球发展,提升校园足球运动水平,培养学生足球兴趣和技能的作用.教育主管部门对校园足球特色校建设中可能存在的弄虚作假问题一直十分关注.2015年,全国产生首批"校园足球特色校".2016年,教育部有关负责人指出,在当年进行第二批全国"校园足球特色校"的遴选过程中,将对2015年产生的首批"校园足球特色校"进行随机复查,以防申报学校的资格作假.2018年,全国青少年校园足球工作领导小组办公室根据对2015年、2016年认定的全国青少年校园足球特色学校建设质量情况的复核,决定取消8所学校的全国青少年校园足球特色学校资格,责令29所全国青少年校园足球特色学校限期整改.这表明了要建真正的校园足球特色学校的态度.由此看来,广州市教育局的处罚合理而有必要.所有学校在发展校园足球时,都要引以为戒,更要明白一点:发展校园足球的宗旨是踏踏实实育人,而非功利性地盲目追求成绩.     

小学生与“国脚”赛足球

10月17日,四川省少儿足球校园联赛广安市启动仪式在广安区长乐小学举行。全市20多支中小学代表队分为初中组和小学组展开联赛。     

浅谈中小学校园足球文化建设的重要性

2015年3月备受瞩目的《中国足球改革发展总体方案》正式公布,校园足球迎来了非常好的发展契机。全国各地中小学、各级足球特色学校都在大力倡导校园足球,就校园足球文化建设的重要性方面提出一些粗浅的见解。     

足球只是体育教育改革的一个突破口

<正>据悉,由人民教育出版社组织足球教育专家、中小学教研员、一线体育教师共同编写的《中小学校园足球教材》将于2015年5月底完成。这套贯穿小学至高中的足球教材,将向全国范围推广。校园足球能给孩子带来什么?据人民教育出版社工作人员表示,除了足球的基本技术外,教材特别强调团队意识的培养,提出学生要提高合作意识。金志扬(著名足球教练,长期推动足球走进校园工作):《中小学校园足球教材》是一套普及版的教     

小学生与“国脚”赛足球

10月17日,四川省少儿足球校园联赛广安市启动仪式在广安区长乐小学举行。全市20多支中小学代表队分为初中组和小学组展开联赛。启动仪式后进行了原"国脚"马明宇、姚夏等和原四川     

校园足球背景下高校足球课程教学改革研究--以山东省为例

该文研究表明,山东省高校校园足球整体开展良好,但体育院系组和女足开展相对滞后,师资培训、足球课程教学、校内联赛还需进一步完善。针对现状,该文提出教育主管部门、校园足球协会和各高校三级联动加强足球教师和教练员的培训,改革教学模式,丰富教学内容,完善评价机制,确保校内各级联赛的开展。     

英国校园足球理念

作为世界足球强国,英国不仅拥有享誉全球的英超联赛,还有国际公认的高质量校园足球体系。德国、法国、意大利等足球强国以及亚洲的日本,都在发展本国青少年足球运动中,复制或借鉴了英国人的做法和理念。1月16日至23日,中英校园足球合作项目,在广东省中山市举行了"英格兰校园足球国际基础课程中山市校园足球培训班",6名英国校园足球讲师对72名中山市中小学校教师进行培训。这不只是一次教授足球训练技能的培训,对参加培训的中国教师而言,更是一次从教育的角度认识校园足球的思想冲击。     

校园足球对校园文化的构建作用

校园足球文化是在学校这一特定环境范围内,由学校的师生员工们共同经过长期教学实践活动而培养的。校园足球文化既是体育文化的主要组成部分,又是校园文化的重要内容和形式。本文通过对中小学校园足球文化的内涵和作用的理解、建设现状和制约严肃的分析,提出加强中小学校园足球文化建设的基本路径,旨在引起全社会对中小学校园足球文化的关注,促进中国足球的发展和学生的全面发展。     

新课改下昆山市校园足球发展现状及对策

校园是青少年开展足球活动的主要基地,如何更好地发展校园足球课程值得学校体育教师思考。通过对昆山市校园足球开展情况的调查研究,发现昆山市校园足球发展过程中存在足球课程开展不积极、场地设施不完善、师资力量不足等问题。基于此,提出健全并完善“小学—初中—高中”校园足球青少年运动员的培养体系、普及校园足球文化、加强足球师资队伍建设、建立联赛体制、完善校本课程体系的研究等方面的建议,以期推动昆山市校园足球的可持续发展。     

自治区全面启动年度校园足球U系列竞赛

<正>[本刊讯]3月1日,"内蒙古青少年校园足球日"公益活动启动仪式在包头市一机一中隆重举行。同时,全面启动2017年度内蒙古校园足球U系列竞赛。自治区副主席、自治区足球改革与发展领导小组组长白向群出席启动仪式。自2015年以来,自治区把每年春季开学第一天定为"青少年校园足球日",在全区中小学同时开展足球操表演、足球训练展示等丰富多彩的     

基于校园足球下的中小学足球师资现状与应对措施

随着我国足球运动的不断普及和发展,我国中小学生在参加足球运动方面的积极性越来越高,同时各级教育部门对中小学足球运动的重要作用也有了日益充分的认识与重视。在校园足球背景下,各个足球的教学者成为了校园足球教育工作当中的组织者与引导者,足球教学者素质对于校园足球教育的效果起到了最为直接的影响作用。本文将在分析足球师资这一概念的基础上对我国中小学足球师资的现状做出研究,并进一步提出加强中小学足球师资力量的有效措施。     

校园足球班级联赛存在的主要问题与解决对策分析

足球是当今世界"第一运动"。中国的校园足球稳步发展,校园足球班级联赛作为校园足球的重要组成部分,扮演着非常重要的角色。文章以实践为依据,指出校园足球班级联赛中存在的主要问题:准备活动不充分,存在安全隐患;上场比赛的人数少,与比赛的初衷相违背;比赛结束前几分钟,流畅性不够,安全系数下降;比赛胜负的个人因素过重,影响队员比赛情绪。为了更好地开展校园足球班级联赛,提出相关解决对策:提高思想认识,充分活动身体;增加每个班级的参赛人数;实行死球停表制;根据获胜节次判定胜负。     

优化组合教学法在中小学足球教学中的应用

2010年全国青少年校园足球工作座谈会明确提出"要切实加强青少年足球方面的研究和理论建设"、"逐步恢复和健全青少年足球训练竞赛体系"。由此可见,中小学校园足球已经受到国家和社会越来越多的重视和支持。因此,必须要开展好中小学校园足球活     

校园足球有国策做后盾了

2015年3月16日,《中国足球改革发展总体方案》(以下简称《方案》)出台.《方案》提出,全国中小学校园足球特色学校要在现有5000多所的基础上,2020年达到两万所,2025年达到5万所.     

乌海市校园足球教练员、比赛监督、裁判员培训班顺利开班

<正>【本刊讯】为提升乌海市校园足球教练员、裁判员执教执裁水平,确保2019-2020年度乌海市"市长杯"校园足球联赛顺利进行,2019年10月18日,由乌海市青少年校园足球领导小组举办的乌海市校园足球教练员、比赛监督、裁判长、裁判员培训班在乌海市第六中学科技楼举行。本次培训班学员来自全市各中小学,共90名足球教练员及裁判员参加,目的是为了加强校园足球教练员、裁判员队伍建设,提高业务水平和工作能力,     

承百年足球文脉促校园足球发展

厦门市第二中学是一所具有百年足球传统的学校,蕴育了“自强不息,合作进取”的校园精神。目前,我校正在总结学校足球传统,深化校园足球改革,坚持“普及和提高”相结合的原则,建立管理机制,纳入课程体系,完善联赛制度,以课题为抓手,加强队伍建设,营造足球文化,融入文明建设,努力为中国足球梦做新贡献。     

新常态下我国校园足球发展策略的研究

经过较长的一段时间,我国校园足球建设发展初具雏形并且形成一种与固有状态不同的新状态.但是在校园足球发展过程中仍旧存在一些问题,本文对这些问题进行分析,并且从职能分工明确、增强和教育部门合作、促进校园足球改革发展,优化资金使用、联赛机制的健全、招生优惠政策及课程设置、思想观念的转变和加强宣传等角度对新常态下我国校园足球发展策略进行研究,以期为校园足球发展及相关工作的开展提供一定启发和参考.     

谈成都市农村中小学校园足球发展现状及应对策略

采用文献资料法、调查法、访谈法等研究方法来浅析农村中小学校园足球发展现状以及应对策略。2009年国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》及实施方案,并首批在44个城市2300多所中小学开展青少年校园足球活动。     

校园足球环境下体育教育专业《足球》普通课程教学思考

校园足球活动开展五年以来,对学校中小学体育教师的足球运动能力提出了更高的要求.体育教育专业主要是培养中小学体育教师为目的,在《足球》普修课程中对全体学生进行足球运动能力与理论的教学.通过分析目前《足球》普修课程的课程现状以及校园足球对中小学体育教师足球能力需求,对体育教育专业《足球》普修课程教学进行合理建议.     

衡阳市中小学校园足球特色学校建设效果评估研究

对中小学校园足球特色学校进行合理评估,可以衡量现阶段校园足球发展水平,也可以评估学校在校园足球方面是否落实了相关要求。研究旨在探讨校园足球建设效果评估情况,对其影响因素、效果评估进行分析剖析。采用问卷调查法、访谈法等方法对衡阳市中小学校园足球特色学校建设效果进行评估。结果发现衡阳市校园足球特色学校普遍存在学校重视程度不够、足球文化氛围不强、师资力量不足等问题。