浅谈小学抓好一节课的“三个阶段”

课堂教学是提高教学质量的重中之重，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合。优化课堂教学，要抓牢一节课的课始、课中、课末三个阶段，科学地、合理地分配时间，使学生积极地、主动地参与整个学习过程，有效地提高课堂教学效率。那么，怎样抓好课堂教学的三个阶段呢？     

大学计算机教学中多媒体课件的设计与制作

多媒体技术是近年来重要的教育技术手段,为了提高教学质量、提高教学效率、实现素质教育,必须对多媒体课件进行优化设计。本文结合具体案例阐述了多媒体课件优化设计要遵循的三个原则,即教学性原则、集成性原则、交互性原则。     

现代教育技术应用于小学课堂教学模式初探

要提高小学品德与生活课堂教学效益,必然要根据品德与生活课的教学的特点,摒弃过去那种教师满堂灌,脱离学生道德行为实际的说教模式。在实践中,我积极改进教学方法,运用现代教育技术优化了课堂教学,提高了课堂教学的整体效益。     

借力微课开展混合式学习

在网络为媒的时代,面对网课学习的低效率,只有平衡好网络教学与现实教学之间的关系,才能更好地提升学习效率.通过在备课中梳理"微课"、在研修中开发"微课"、在课堂中运用"微课",可以发挥微课资源的最大能量,在实践中通过在线微课和传统面授相互融合,探寻出一条新型混合式学习实践之路.     

微课让实验教学“简”而“茂”——浅谈微课如何优化小学科学实验教学

微课作为当前比较流行的教学方式,已经深入到我们的日常教学。如何把微课合理地运用到科学实验教学中去,更好地促使学生进行科学探究是我们应该思考的问题。本文从助课外探究、破教学难点、促个性化发展这三个方面来谈谈微课的优化设计。     

中学化学说课方式的探讨

为了促进"说课"这一教研形式更加科学、合理、高效地发展,本文结合说课案例,对当前常用的说课方式的合理性、适用性、高效性进行分析,去糟取精,最后对说课内容以及说课方式进行调整、优化。     

优化探究课提高生物课堂效率

就新课改下如何提高课堂效率展开论述,先由当前课堂效率得不到有效提高引出思考,然后针对生物探究课这一课型,从探究课的界定,探究方法、方式,以及探究课的优化策略等方面阐述如何优化探究课。     

妙用微课 助力优化初中物理教学

物理是初中阶段的重要科目之一,因部分知识点较抽象,学生学习与理解难度较大,部分学生甚至对物理产生畏惧心理,学习的积极性不高。微课基于信息技术,碎片化呈现教学内容,可提高学生学习的积极性,加深学生对物理知识点的理解,因此,教师应注重探究微课和初中物理教学的融合研究,使微课更好地服务于物理教学。     

微课在高中语文教学中应用的误区与优化策略探究

如今,网络上关于各个教育阶段、各个学科的课程资源越来越丰富,微课教学视频也是比比皆是。那么,怎样才能让微课真正发挥出辅助高中语文教学的作用,能够对学生提高语文成绩有所帮助,就是非常值得高中语文老师研究的一个问题。本文从巧用微课提高学生兴趣、利用微课开展分层教学、利用微课创设情境和借助微课提高学生核心素养四个方面,对微课在高中语文教学中的应用误区和优化策略进行探究,以供相关研究者参考。     

实践与技术相融合、互动与实效同优化分析

多媒体课件的应用不是时髦的作秀,也不是商业的炒作,而是一切从教学的需要出发,一切为了幼儿的成长,用多媒体课件辅助幼儿数学活动,为这门学科的教学开辟了一条崭新的光明大道。只要我们为了同一个目标不断探索、不断改进,设计制作优质的课件,并根据教学目的、内容的需要,把它和其他教学方法整合起来运用,就一定能进一步优化幼儿园数学活动,提高教学的有效性,真正实现"实践与技术相融合,互动与实效同优化"的最高境界。     

初中数学复习课学习过程的优化策略探讨

初中三年级的数学复习课,是通过复习已经学习过的数学知识以更好地应对中考。初中学生的形象思维比较强,对于数学知识的认知水平并不是很高。要提高初中学生对于数学知识的运用能力,就要对数学复习课教学模式予以优化,使学生对数学知识系统化掌握。本论文针对初中数学复习课学习过程的优化策略进行研究。     

VR技术深度应用于高校思政课的探索与实践

VR技术给新时代高校思政课的信息化和实践课改革提供了全新模式,极大地增强了思政课的实践力、亲和力和吸引力。当前,VR技术深度应用于思政课仍有难度,如存在认知浅显、开发成本较高、高质量人才匮乏、应用模式单一等突出问题,可通过提高价值认同、加强校企合作、加快“双师型”人才团队建设、量化教学效果等方式,并将VR技术深度应用于高校思政课,以实现VR技术与思政课高质量发展同步达成的双重效应。     

运用CAI课件,提高中学《生物》教学质量

运用CAI课件 ,可将中学《生物》课的教学内容编制成图、表、文字、声音、动画等俱全的多媒体课件 ,充分表达授课教师的授课内容 ,形象生动 ,它既可以将所有的板书以文字的形式直接显示在屏幕上 ,以可以将图表、图像、动画、影像资料等融入课件之中 ,并直接在上课时放映 ,能将传统式教学难以表述的内容直观明了地展现出来 ,能将静止的图像以动画或影像等形式形象地予以模拟或再现。由于采用CAI课件教学大大缩短了教师在黑板上的板书及绘制画表的时间 ,信息量大 ,生动形象 ,因此 ,合理地运用CAI课件 ,可优化教学过程 ,提高课堂授课效率 ,增加中学生对学习生物学的兴趣和积极性 ,培养学生能力 ,提高《生物》课教学质量     

临床医学桥梁课教育技术教学设计研究与应用

实验诊断学是一门理论性和实践性都很强的医学桥梁课,传统的教学方法在课时压缩紧张的情况下教学效率不高,实践环节的教学手段显得有些单调、薄弱。我们在教育最优化理论指导下,应用现代教育技术手段,在实验诊断学教学中进行改革探索、大胆实践,对于加强学生素质教育、提高其实践能力取得了较好的效果。     

科学复习课优化设计的思考与实践

复习课是一门艺术,怎样处理好一节复习课,需要教师去精心设计,不能简单地应付了事,而应该像完成一件艺术品一样去优化复习课。优化复习课是指对教学过程的优化,包括对教学内容、方法、结构程序进行优化,这实质上是优化教师“教”的过程,也是优化学生“学”的过程。     

合理运用案例,优化课堂教学

中等职业学校的德育课中,如何科学合理地运用案例,起到举一反三的功效,达到优化课堂教学结构,从而提高课堂教学效益？笔者的经验是：课前精心选择案例是优化课堂教学的前提;教学过程中灵活运用案例是重要环节;鼓励学生积极参与不可忽视;课后的练习与反馈注重拓展课内的案例内涵。这样环环相扣,步步为营一定能达到预期目标。     

大学体育乒乓球选项课优化研究

通过对大学体育乒乓球选项课现状和存在的问题进行分析,提出了优化乒乓球选项课的设想,从教学内容、教学方法、教学组织、建设乒乓球社团等几个方面进行讨论,旨在提高乒乓球选项课的教学质量,满足学生增强体质和培养运动兴趣的需要。     

优化教学模式 创建高效课堂

高效课堂对教师来说,就是教学方式的改革。教师作为教育组织者,是提高课堂教学效率的最重要因素,也是课堂改革的一个重要环节。在课堂教育教学中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中等方面工作的改变,从而创建高效课堂,提高教学质量。     

信息技术在人文素质课教学中的应用研究

在信息化环境下,高职院校人文素质课应充分利用现代信息技术,将学科与技术相结合,改善人文素质课教学环境。搭建校园信息化平台,建设校园学习网站、教学资源库,实现教学资源共享;利用网络媒体进行在线教学,转变教学模式;加强培训,提升教师信息技术素养,提高教学质量,更好地为人文素质课教学服务。     

利用媒体技术优化英语教学

新课程改革强调教师的教法要体现新程课标准"以学生发展为本"的教学理念,这要求教师要以学生发展为出发点来确定教学方法.在课堂教学中我们要充分发挥多媒体技术的优势,采取多种方法,优化教学结构,调动学生学习积极性,提高学习效率,培养学生的综合素质及创新精神,有效地提高教育教学质量,实现英语教学目标.