读书会引领书香班级的研究

在小学班级氛围的营造上,实现书香班级的构建,为小学生营造良好的读书环境,调动小学生阅读兴趣是教师的本职。在研究过程中,从小学班主任的工作职责角度出发,就小学班主任如何通过读书会建设,实现书香班级文化构建的策略展开了探讨。     

让班级读书会告别索然无味

"一个人的阅读决定一个人的厚度。"读书,是一个古老的话题,也是一个常讲常新的话题,通过多阅读提高学生的人文素养已成为所有教师的共识。全国各地都在大力提倡学生多阅读,并展开一系列地研究。班级读书会作为当前教师指导学生课外阅读的重要形式更是备受瞩目,它不同于普通的语文课,也不同于一般意义上的课外阅读。在班级读书会上,学生的阅读材料不再是一篇篇的课文,而是一本本的书,师生共同阅读、共同讨论,形成一种"跨越一本教材"的阅读活动。我们该如何开展班级读书会激发学生浓厚的兴趣,引领学生养成良好的阅成习惯,提升阅读水平呢?结合自身的实践与思考,谈一点体会。     

让学生在书香中成长——浅谈有效开展班级读书会的实践研究

<正>长期以来,在以知识为本,以升学竞争为中心的传统教育教学模式下,学生被关在教室里,束缚在课本上,面临着巨大的课业负担和心理压力,没有时间多读书,不可能自由自在地去读自己喜欢的书,甚至失去了读书的兴趣,看书学习对许多学生来讲不是自己的生活需求,而已成为一种苦不堪言的负担。学生远离名著经典,缺乏人类文化精华的滋补,不可避免地出现知识视野狭窄、人文精神萎缩的现象,就不可能有精彩的联想、想象和创新。为此,推广"儿童阅读"越来越     

播撒阅读的种子——开展班级读书会的实践攻略

阅读是一种修身养性的好方法,能够提高人的思想素质与综合素养。随着社会的不断发展进步,玩手机、玩电脑的人越来越多,但真正静下心来阅读的人越来越少,这并不是一个好现象。小学生正处于接受教育的时期,在小学开展班级读书会,播撒阅读的种子,不仅能提高学生的表达能力与写作能力,还能提高其综合素养,促进学生的全面发展。本文就班级读书会的开展途径进行探讨,并提出几点建议。     

低年级班级读书会模式浅谈

班级读书会的模式包括选书一阅读——分享——积累四步。     

让童年洋溢书香——浅谈班级读书会对幼儿自主阅读能力的影响

近年来,在国际儿童语言教育界影响至深的全语言教育思潮下,阅读教育的改革在我国幼教界引起普遍关注,早期阅读也逐步成为受到幼教界高度重视的一个新课题。2000年国家教育部颁     

班级读书会的开展策略

童年有很多影响孩子一生健康发展的种子需要播种,儿童阅读就是这样的一颗种子。是的,不好读书,无以知窗外的精彩;不好读书,无以知世界的宽广;不好读书,无以知知识的力量。那么班级读书会这种将课内延伸至课外的阅读形式,     

摭谈推进班级读书会的有效策略

当下,班级读书会正如雨后春笋在小学语文课堂中蓬勃兴起,但也存在一些低效的现象：教师阅读指导目的不明,学生阅读兴趣低下;只看到阅读量的增加,难发现阅读质的提升……为了更好地落实语文课程标准中“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书。读整本书”的要求,有必要深入研究推进班级读书会的有效策略。     

从班级读书会谈学生阅读素养的构建

作为语文素养的重要组成部分,阅读素养首先指向阅读能力的提升,培养会阅读、爱阅读的新型阅读者。改革阅读教学,是加强课外阅读的前提,班级读书会是很好的补充形式。在班级读书会实行之前,要考虑到教师要素和书源要素,在班级读书会的实行过程中,一要扫清阅读字词障碍;二要通过复杂的思维来全面分析,深入了解作品的内容和形式,调动已有的认知储备,找到新旧信息之间的联系,综合加工以理解和把握作品的精神实质;三要通过深度思考,归纳作品的内涵,并找到生活的原生点,产生自我生命观照的自觉历程。     

班级读书会：整本书阅读的有效路径

阅读是人类认识世界的重要途径,能够为人的终身发展奠定坚实的基础。《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调阅读学习的重要性,整本书阅读已成为小学语文教学不可或缺的内容。基于学生的成长需要和阅读现状,教师可通过多种形式的班级读书会激发学生的阅读兴趣,让学生在生生共读、师生共读、亲子共读中形成阅读能力,发展思维,并从阅读中学习写作。班级读书会活动也促进了教师、家长及学校的全面发展。     

沐浴书香 幸福阅读——谈如何经营班级读书会

为学生创设一个良好的读书氛围,让学生置身于浓厚的读书环境中,细细品味读书的情趣,也在不知不觉中积淀了深厚的人文素养。     

小学低年级开展班级读书会的实践与探究

良好的阅读习惯能够让学生的视野得到开阔、情操得到陶冶、精神世界得到丰富,从而不断提高个人的综合素养,因此,在小学低年级开展班级读书会,对学生的健康成长与发展具有极为重要的意义。本文具体分析了读书会的意义与价值,并就读书会的具体开展路径提出几点建议,让学生能感受到阅读的魅力,养成爱读书、读好书的习惯,从而促进自身的全面发展。     

新课改下小学语文班级读书会的策略研究

小学语文班级读书会是以班级为基本组织单元,在老师的带领下开展的读书活动。在班级读书会上,学生可以开展形式多样的读书活动,并进行交流与探讨。班级读书会可促进小学生的语文阅读学习。本文对小学语文班级读书会的概念进行了阐述,分析了目前小学语文班级读书会存在的问题,并提出了小学语文读书会组织策略。     

班级读书会:让孩子享受阅读

班级读书会的结构要素班级读书会是以班级为单位,在阅读带领人(一般是该班的语文教师)组织下开展的集体阅读活动。它一般由阅读主体——学生;阅读带领人——老师;阅读材料——各种书籍;阅读形式——教师根据主体的阅读需要选用的各     

班级读书会探究

班级读书会是目前一些学校比较流行的一种语文学习形式,它是以班级为单位,在教师的指导下有组织地在课堂上开展的阅读活动。它能为学生的自主学习创造良好的学习氛围,让学生拥有丰富的阅     

班级读书会有效策略初探

近年来,班级读书会在很多学校蓬勃开展起来,它作为新生事物,以其新颖广博的教学内容、灵活多变的教学方法、不拘一格的教学方式等受到了师生们的热烈欢迎。在语文教师的组织和指导下,大家纷纷开展以班级为单位的阅读活动。与以往的课外阅读不同,     

一起走进阅读的“巴学园”——浅谈推进班级读书会的有效策略

班级读书会是学生阅读的一种新兴组织形态,以班级为单位,在教师的组织和指导下,由师生共同确定一本书,利用课内外的时间共同阅读、交流、讨论,是跨越一本书的共享阅读。班级读书会活动的开展,让学生们如同走进童趣盎然的“巴学园”,与书为友,为书着迷。     

开展师生读书会营造书香校园刍议

随着新课改的不断推进,在初中教学中开展师生读书会已经成了初中教师培养学生学习能力和文化素养的根本方式。众所周知,师生读书会属于实践性很强的课程,能有效锻炼学生的学习思考能力。目前,已有很多初中教师正在探究开展师生读书会的方式方法,并且已经取得了不少的研究成果。     

区域性推进小学语文班级读书会的有效策略——班级读书会在浙江的研究历程

班级读书会的有效推进策略班级读书会的开展对于指导学生的课外阅读,提升学生语文素养的作用是不言而喻的。近年来,浙江省小语界对此作了扎实有效地探索,使班级读书会成为浙派语文的一大亮点。本刊特约请浙江省教育学会小学语文教学分会的刘荣华老师组织了一组专题文章,以飨读者。     

教会学生阅读——杨红樱班级读书会的实践与反思

沙翁曾言:生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。让学生们以书为伴,让读书成为一种习惯,让书香滋养童心,让书香增长学生们的才干是我们追求的目标。