新工科背景下理工科研究生培养探索

社会新一轮科技革命与产业革命正在迅猛发展,为支撑服务创新驱动发展,创新工程教育方式与手段、打造工程教育开放融合新生态,2017年,教育部积极推进"新工科建设",旨在全力探索具有中国特色的工程教育模式,培养高端创新的专业人才.本篇文章分析了我国理工科研究生培养方面存在的问题,为新工科背景下理工科研究生的培养对策提出了几点...     

新工科背景下生物医学工程硕士研究生教育的现状及改革

新工科教育理念,对人才培养提出了新的更高要求,新工科背景下,现有的培养模式难以实现新工科背景下的培养目标,需要不断改革创新。文章以湖南工业大学生物医学工程专业为例,分析目前学术型硕士研究生培养过程中所存在的问题,从生源质量、培养方向、课程设置及教学体系、导师制培养等方面探索其培养模式,期待进一步提高硕士研究生的培养质量,为加快培养新兴领域高层次人才提供参考。     

新工科背景下如何做合格的研究生导师

在新工科背景下,如何做一名合格的研究生导师是值得研究的问题。笔者从引导学生进行科研创新、引导学生解决实际工程问题、导师要有良好师德修养、引导学生重视学术诚信和科研规范等方面进行了深入的思考,系统阐述了在新工科背景下如何做一名合格的研究生导师。     

新工科背景下如何做合格的研究生导师

在新工科背景下,如何做一名合格的研究生导师是值得研究的问题。笔者从引导学生进行科研创新、引导学生解决实际工程问题、导师要有良好师德修养、引导学生重视学术诚信和科研规范等方面进行了深入的思考,系统阐述了在新工科背景下如何做一名合格的研究生导师。     

工科研究生校企联合培养模式探讨

新形势下研究生培养的模式决定了研究生的培养质量。本文论述目前研究生培养的现状,并结合本院工科研究生培养的实际,阐述了工科研究生校企联合培养的模式及其意义。     

产学研结合模式下工科研究生培养的探讨

在产学研结合模式下,工科研究生培养工作面临着一些问题,如企业导师资源不足、指导研究生的积极性有待进一步提高,研究生课程体系缺乏灵活性等。针对这些问题,从企业导师、课程体系、研究生创新和攻关能力、质量保证体系的角度进行了探讨,提出了一些对策。     

新工科背景下土木工程专业人才培养模式改革探索

新工科建设成为我国高等院校发展的热点问题,该文解析了新工科建设的基本要义、新特点、人才培养目标。作者结合石河子大学的教学实践,提出了新工科建设的路径与方法:将课程思政融入新工科专业教育;完善新工科人才培养体系;推动学生创新多元协同模式的发展;为学生创业营造孵化环境。     

新工科背景下土木工程专业人才培养模式改革探索

新工科建设成为我国高等院校发展的热点问题,该文解析了新工科建设的基本要义、新特点、人才培养目标。作者结合石河子大学的教学实践,提出了新工科建设的路径与方法:将课程思政融入新工科专业教育;完善新工科人才培养体系;推动学生创新多元协同模式的发展;为学生创业营造孵化环境。     

工科研究生培养质量提高途径与方法

本文研究了当前工科研究生培养存在的问题,从招生、培养、导师、管理监督、学术论文等几个与研究生培养息息相关的方面论述了提高研究生培养质量的途径与方法。     

新工科背景下研究生“现代信息与信号处理”课程教学改革与探索

本文面向“新工科”建设的内涵和发展要求,针对电子信息类研究生学科基础课“现代信息与信号处理”的教学改革展开初步探索。首先,从课程自身特点、内容学时安排、考核组织形式等方面分析了该课程在以往教学过程中存在的主要问题。进而,提出了梳理课程体系、优化教学内容、增设实验环节、丰富教学方式以及强化过程性考核等多个维度的教学改革的具体措施与路径,由此不断强化该门课程在电子信息类研究生培养过程中的基础性作用。     

“新工科”建设背景下工程数学教育改革探索研究

本文从工程数学的重要性出发,指出工程数学教育中存在的问题。在"新工科"建设的背景下,工程数学教育必将迎来新的挑战,进行教育改革势在必行。寻求工程数学教育改革的切入点,从学生和教师两方面着手,工程数学教育才能为培养创新型人才发挥更好的作用。     

新工科背景下的油藏工程课程教学改革与探讨

为落实新工科背景下油藏工程课程的培养目标和培养标准,提高教学效果和教学质量,完善了课程体系建设、强化了过程考核评价、探讨了现代教育技术的应用,为培养学生创新实践的能力、分析解决工程问题的能力奠定了坚实的基础。     

“新工科”背景下“建设工程计量与计价”课程教学改革与实践

近年教育部积极推进新工科建设,为积极响应工程教育改革举措,结合建设工程计量与计价课程综合性、实践性强的特点,分析了该课程教学现状与存在的问题,围绕理论教学、教学方法、教学实践、考核方式等方面进行探索和改革,旨在提高学生对该门课程的学习热情和主动性,培养学生解决问题和知识运用的能力。     

新时代背景下输血医学人才培养模式的探讨

2016年7月30日,输血医学正式成为临床医学二级学科,输血医学也迎来了新的机遇和发展点。然而目前,输血医学人才培养模式尚未完全建立,且依然参照既往医学检验专业人才的培养模式来执行,处于定位“模糊”和断档状态。因此,亟需建立一个新的输血医学人才培养模式,培养高素质的输血医学专业人才,抓住新时代背景下的发展契机,拓展输血医学的发展空间,让输血更好地迈入新时代。     

新时代背景下输血医学人才培养模式的探讨

2016年7月30日,输血医学正式成为临床医学二级学科,输血医学也迎来了新的机遇和发展点。然而目前,输血医学人才培养模式尚未完全建立,且依然参照既往医学检验专业人才的培养模式来执行,处于定位"模糊"和断档状态。因此,亟需建立一个新的输血医学人才培养模式,培养高素质的输血医学专业人才,抓住新时代背景下的发展契机,拓展输血医学的发展空间,让输血更好地迈入新时代。     

新工科背景下应用型网络工程专业人才培养模式研究

针对新工科背景下应用型网络工程专业人才培养面临的一系列问题,提出以OBE(成果导向教育)理念为指导,从课程教学体系、实验教学体系、课外教学体系、教学师资、校企合作等方面进行改革和探索。这些具体措施已取得了一定的成果,对其他地方高校的网络工程人才培养具有一定的借鉴作用。