培养农村中学特色师资的尝试

我校作为普通农村中学,教师素质参差不齐,骨干教师紧缺,而开展“六年一贯制农村中学因材施教人才培养模式的实验研究”,更需要迅速提高全体教师的综合素质。为此,我们从以下四方面进行了努力。     

关于卫生保健在体育教学中的研究

学生身体正处于迅速生长发育时期,体内新陈代谢旺盛,身体各组织、器官的结构和智力、心理的发育都具有很大的发展潜力和可塑性.学校体育是素质教育的组成部分之一,在面向全体学生进行体育教学时,引导学生重视和进行卫生保健,积极鼓励和指导他们经常参加体育锻炼,对于学生身体的发育,体质的增强、思想道德、意志品质的培养与形成都具有良好的影响和作用.所以学校体育教学进行卫生保健教育势在必行.     

艺术类师资培养的新路径

中文与美术在普通教育中相互关系，相互需要，中文和美术合作教育有其可能性。通过文中与美术的主辅修制的教学实验以及实验的成效，为普通艺术类师资的培养探索了一条新的思路；而且也为高师的复合型人材培养提供了参考。     

上海学校卫生保健师资现状及培养对策研究

上海学校卫生保健师资现状是数量不足、质量不高、地位低、人心不稳。培养对策是：加大力度培养大学本科化的卫生保健师资，使卫生保健师资迅速走出学历的低谷；设立业余培训进修点，大专、本科、短期培训相结合，给在职卫生保健师资继续学习提高的机会。     

论增强高师学生的体育卫生保健意识

增强高师学生的体育卫生保健意识就是培养和提高他们对体育卫生保健知识方面的意向和见解．作为未来的“人类灵魂的工程师”能够意识到体育卫生保健在人们一生中所处的地位和作用,从而养成良好的卫生习惯以及终身锻炼身体的习惯,把体育卫生保健紧密地结合起来,使体育教育的目标真正落到实处,使今后中学健康教育的实施得到可靠保证．     

试论让卫生保健教育融入体育教学

卫生保健是应用卫生学的理论、知识和技能,研究体育锻炼过程中影响人体健康的各种外界环境因素,以及人体与体育锻炼之间相互关系及其作用规律、制定并实施在体育锻炼中所必须遵循的各项体育卫生要求和措施,用以帮助与指导学生进行科学、合理的体育锻炼,达到增强体质、增进健康的目的。所以,促进学生的身心发展,如何巩固和提高教学效果,养成经常锻炼身体的习惯,所以不可忽视卫生保健教育。     

普通高校体育卫生保健基础知识教学研究

运用文献法、分析法,对普通高校体育卫生保健基础知识教学的教学意义、教学任务、教学内容及教学组织进行探讨分析,旨在充分认识体育卫生保健知识教学的重要性与具体教学实旌方法。高校体育卫生保健基础知识教学需要从实际出发,根据学生需求确定教学内容;从优化教学过程出发,选择教学媒体;充分利用信息技术手段,选择有效的教学形式。     

我国近代体育师资培养的课程模式研究

运用文献资料法对我国近代体育师资的培养进行分析研究,认为我国近代体育师资培养课程模式有以下特点:近代体育师资的培养源自于1903年"体操科"的确立和普及;初期的课程模式具有"日化"特征,后随学校体育内容的改变,而渐趋"美化";课程模式的演变、发展来自于学校体育的改革,具有滞后性;课程设置在20世纪30、40年代趋于规范化,但仍处于课程设置表层;体育师资培养课程改革的根本动力源于社会的变革.     

我国近代体育师资培养的课程模式研究

本文运用文献资料法对我国近代体育师资的培养进行分析研究,认为我国近代体育师资培养课程模式有以下特点：近代体育师资的培养源自于1903年“体操科”的确立和普及;初期的课程模式具存“日化”特征,后随学校体育内容的改变,而渐趋“美化”：课程模式的演变、发展来自于学校体育的改革,具有滞后性;课程设置在20世纪30、40年代趋于规范化,但仍处于课程设置表层：体育师资培养课程改革的根本动力源于社会的变革。     

高校体育推行“主辅修”教学模式的必要性研究

高校体育教学在贯彻素质教育与终身体育的教育理念过程中,关键在于推进体育教学观念更新和教学模式改革,"主辅修"教学模式正是高校在体育教学实践中做出的有益探索,既符合当前高校体育教学实际,又适应了大学生成长的需要,是一种较为科学合理的改革途径。     

卫生保健在聋哑学校体育教学中的应用

随着学校体育“健康第一”指导思想的树立,卫生保健教育在学校体育教学中显得越来越重要．作为一名聋哑学校体育教师,在面向学生进行体育教学时,怎样引导学生重视和进行卫生保健,积极鼓励和指导他们参加正确、有益的体育锻炼,对于学生身体的发育,体质的增强,思想道德、意志、品质的培养与形成都具有良好的促进作用．     

优化教学计划 培养跨世纪人才

21世纪将是科学技术向更尖端方向发展的时代。科学技术的迅猛发展和社会的全面进步,要求改变现有人才培养模式,改革教学内容和教学方法,使高等学校培养的人才具有向新世纪挑战的责任感和信心,掌握现代科技的最新成果,具有较强的能力和宽厚的基础,必须具备适应现代化要求的素质。因此,进一步深化教学改革,优化教学计划,培养跨世纪人才是摆在我们面前的首要课题,也是跨世纪教育工作者的伟大历史使命。     

试论农村中学体育特长生的培养

在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。学校应把培养学生的体育兴趣和体育习惯放在首位,要着眼于保护和培养学生的体育兴趣,着眼于提高学生的学习积极性和主动性。学生对体育项目有了兴趣,他们就会积极实践,有所创新。通过让学生自主自愿地参加适合于自己的体育活动实践,使学生充分体验运动的乐趣和意义,培养学生对体育运动的爱好和兴趣。     

加强教学改革 培养合格师资：体育专业教学改革的探索与实践

通过几年的探索与实践,我们在体育专业教学改革方面作了一些尝试,取得了一定的成绩和经验,为适应学校“上质量,出水平,争一流”的教学整体发展的要求作出一定的努力。     

论卫生保健工作在学校体育中的地位

本文通过阐述学校体育与学校卫生保健工作的目的、任务和相互关系,说明卫生保健工作是体育的有机组成部分,没有卫生保健的体育是不完整的体育,因此,必须加强学校卫生保健工作,才能更好地完成学校体育的任务。     

中学体育教育要与时俱进

随着新课改的推进,中学体育教育要与时俱进,与课外体育活动相结合,与学校群体竞赛相结合,与健身运动相结合,与卫生保健相结合,这就需要全面提高中学体育的功用,对其进行更精准的定位,面向全体学生,以不断地提升学生的终身体育意识、技能和习惯为目的,使群众式体育活动广泛开展,持久进行。     

论社会体育专业人才的培养

培养适应社会发展需求的体育专业人才,首先要转变旧的体育教育观念,根据社会与市场的需求,设计新型的具有高素质、高技能、复合型人才模式.在此基础上,建构专业人才的课程体系及其知识结构,同时探索开放式的办学途径以培养学生的综合素质和能力结构。     

广西民族地区农村中学体育师资现状及对策

本文对广西民族地区20所农村中学体育师资进行调查分析,有针对性地提出一些合理化建议。