从历史发展的过程看坚定中国特色社会主义共同理想

从历史发展的过程看坚定中国特色社会主义共同理想,应该认真学习和掌握马克思主义的科学世界观和方法论,了解历史、知史明理,立足现实、把握规律,面向未来、注重实践.     

学习邓小平教育理论 浅说高校的教书育人的特征

邓小平教育理论是我国社会主义教育事业历史经验的科学总结,是改革开放和社会主义现代化建设新时期新鲜经验的科学概括,是马克思主义教育理论和毛泽东教育思想在新的历史条件下的继承和发展.关于如何把坚定正确的政治方向放在第一位,坚持办学的社会主义方向,在培养目标上继承和发展马列主义、毛泽东思想,如何支持培养“四有”人才的方针,进一步完善高校的教书育人的工作等问题在邓小平教育理论中,有着极其全面的论述.在此,笔者就当前高校的教书育人特征浅谈一些体会.     

雷锋精神与大学生共同理想教育

开展学习雷锋精神活动,可以帮助当代大学生树立中国特色社会主义共同理想。高校应当始终坚持马克思主义理论教育的主导地位,引领学生树立科学世界观、人生观、价值观;重视培养大学生对共产党、社会主义祖国的深厚感情,夯实道德培养的心理基础;丰富社会实践内涵,在知行统一中坚定共同理想;引导大学生把个人的奋斗融入国家富强、民族振兴的历史洪流中;发扬艰苦奋斗精神,做中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。     

政治文化构建中共同理想教育作用探析

中国特色社会主义共同理想可以将全社会成员的诉求凝聚起来,使全体人民保持理想信念的团结一致．共同致力于中华民族的伟大复兴事业,是当前进行社会主义政治文化建设的强大精神动力。中国特色社会主义共同理想在政治意识形态层面表现为坚定共同的政治立场和政治信念：在政治价值观层面表现为正确的政治价值判断及政治预期;在政治心理层面表现为向上的政治认同和理性的政治宽容。现阶段应充分发挥中国特色社会主义共同理想在引导主流意识形态、整合政治文化建设主体力量、推进政治体制改革中的重要作用,推进社会主义政治文化大发展大繁荣。     

积极开展关于“社会主义初级阶段理论与我国教育问题”的讨论

上海教育学会拟用半年左右时间组织一系列的学术讨论会,主题是"社会主义初级阶段的我国教育问题".初步提出了以下一些供讨论时参考的课题:第一,社会主义初级阶段的理论对我国教育工作的指导意义;第二,社会主义初级阶段教育的社会主义性质的体现:第三,社会主义初级阶段我国教育的特点;第四,建国以来建设社会主义教育的历史经验教训;第五,工业化和商品生产化、社会化,现代化的发展对教育的影响,以及教育的对策;第六,政治体制改革的展开对教育的影响,以及教育的对策;第七,在实现经济建设第二步奋斗目标中,上海基础教育、职业技术教育及成人教育进一步深化改革问题;第八,社会主义初级阶段中小学生德育的目标、内容与方法;第九,在深化改革中,如何继承优良传统又充分体现时代精神;如何结合我国实际去吸收     

论邓小平社会主义本质论的成因、内涵与意义

邓小平社会主义本质论,是邓小平理论的核心。其形成与发展,有着客观的依据。邓小平社会主义本质论,具有科学的内涵。正确把握邓小平社会主义本质论的精神实质,对于贯彻＂三个代表＂重要思想和科学发展观,正确认识社会主义发展的历史进程,坚定中国特色社会主义的共同理想,推进改革开放和社会主义现代化建设;对于在新的实践中坚持和发展马克思科学社会主义理论,具有十分重要的意义。     

社会主义核心价值体系视域下的高校干部队伍思想作风建设

社会主义核心价值体系是高校干部队伍思想作风建设的根本,是新的历史时期引领高校干部队伍思想作风建设的一面旗帜。社会主义核心价值体系对高校干部队伍思想作风建设提出了理论要求：要始终坚持马克思主义指导思想;要牢固树立中国特色社会主义共同理想;要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;要积极倡导和践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。同时,社会主义核心价值体系也为高校干部队伍思想作风指出了实践路径：加强理论学习;坚定政治方向和政治立场;加强党性锻炼和党性修养。     

当代大学生信仰与信仰教育研究——以广西壮族自治区高校为例

当代大学生的中国特色社会主义共同理想信仰已基本确立.但是,信仰的内涵与政治边界仍不清晰.解决的对策是:加强马克思主义信仰理论研究;加强马克思主义理论学科建设,培养一支马克思主义信仰坚定、理论与教学水平高的师资队伍;把马克思主义信仰教育贯穿于马克思主义理论教材内容始终;在政策设计上,运用市场经济的利益机制推进马克思主义信仰认同;在大众文化建设中突出中国特色社会主义共同理想教育.     

从历史唯物主义角度谈对社会主义初级阶段的认识

在推进全面建成小康社会的新的历史条件下,从历史唯物主义角度进一步探讨社会主义初级阶段的理论问题,对于我们深入认识和理解社会主义初级阶段理论,澄清当前还存在的某些模糊认识,坚定马克思主义信仰和社会主义道路,具有重大的现实意义.本文拟从社会主义初级阶段与社会历史形态的演进规律方面,探讨对社会主义初级阶段的认识.     

培养高中学生科学精神的实践探索

随着高中新课改的深入推进,各学科教学都把教学目标定位为培养学生的学科核心素养。《普通高中思想政治课程标准》指出,高中思想政治课程紧密结合社会实践讲授马克思主义基本原理,特别是马克思主义中国化最新成果,引导学生经历自主思考、合作探究的学习过程,理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位,了解新时代中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设进程,培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养,逐步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,基本形成正确的世界观、人生观、价值观。     

社会主义初级阶段要重视共同理想教育

在全社会形成共同理想和精神支柱，是有中国特色社会主义文化建设的根本。社会主义初级阶段的共同理想，近期的是把建设有中国特色社会主义伟大事业全面推向２１世纪，长远的是把不大发达的社会主义建成比较发达的社会主义，在下个世纪中叶达到国民共同富裕，使中国逐步成为社会主义现代化强国。进行共同理想教育必须正确处理几个关系，以为人民服务和集体主义为核心内容，运用正确的社会舆论，用科学的理论武装人，抓好青少年教育     

以教师的理论自觉自信提升高校思想政治理论课教学实效

高校思想政治理论课教师的理论自觉自信对学生接受马克思主义理论、坚定信仰、明辨是非意义重大。提升高校思想政治理论课的教学实效,必须加强马克思主义经典著作和中国化马克思主义理论的研读,不断提高教师的理论学养,增强教师的理论自信,以教师的理论自觉自信带动更多的学生坚定中国特色社会主义共同理想信念。     

社会主义初级阶段高校思想政治工作的特点

思想政治工作作为党的优良传统,在不同的历史时期,具有不同的特点。党的十三大关于社会主义初级阶段的理论,为我们做好这一特定历史阶段的思想政治工作打开了新的思路。如何按照社会主义初级阶段高校的客观实际,把握这一历史时期高校思想政治工作的特点,开展卓有成效的思想政治工作,是我们面临的一个重要课题。     

划清四个界限,澄清理论误区,提高政治鉴别能力

建设社会主义核心价值体系是思想战线上一项重大战略任务和重大理论创新,划清四个界限、澄清理论误区、提高全党全国人民的政治鉴别能力是建设社会主义核心价值体系的重要内容。从理论上把握好＂四个坚持、四个反对＂的基本内涵和基本要求,是划清四个界限的理论前提,是我们澄清思想理论误区,提高政治鉴别能力,坚定中国特色共同理想信念,建设社会主义核心价值体系中的重大理论任务。     

唯物史观视域下中国特色社会主义道路自信研究

唯物史观科学地揭示了人类社会发展规律,指出社会主义必将代替资本主义,最终实现人的自由而全面的发展,这是中国特色社会主义道路自信的理论基础;中国新民主主义革命成功的历史必然性是中国特色社会主义道路自信的历史依据;社会主义建设、改革是中国特色社会主义道路自信的实践基础;科学发展是坚定中国特色社会主义道路自信的底蕴。中国特色社会主义道路在马克思主义唯物史观科学理论指引下,在中国特殊国情和社会发展逻辑规律的历史必然中产生,在社会主义建设和改革开放的实践中形成,必将在科学发展的引领下更加自信地走下去。     

关于社会主义初级阶段历史教学改革的思考

党的十三大提出的关于社会主义初级阶段的理论,对于建设有中国特色的社会主义具有重要的历史意义和实践价值。它是一个总纲和总体理论,各个领域都应该在这个理论的指导下,坚定地贯彻十一届三中全会以来的路线、方针和政策,去探索改革的具体规律,对于我们社会主义初级阶段历史教学改革的规律性问题,也必须在这个理论的指导下,进行积极探索。     

理论自信视域下高校思想政治教育的使命与责任

理论自信来源于对理论发展历史规律的认识和把握。高校是学习和宣传中国特色社会主义理论的主阵地,思想政治教育是学习和宣传中国特色社会主义理论的主渠道,探索社会主义思想发展的历史规律,认识和把握科学社会主义的科学性、批判性和实践性,揭示科学社会主义的发展力、战斗力和生命力,坚定理论自信,是高校思想政治教育的神圣使命与重大责任。     

论树立中国特色社会主义共同理想

中国特色社会主义共同理想是历史和实践发展的必然,是振兴中华的强大精神动力。树立中国特色社会主义共同理想面临着价值取向多样化等挑战。加强理想教育要加强理论教育;中国革命、建设和改革开放的历史教育;发挥党员干部和教育者的人格示范力量;积极开拓理想教育的新方法。     

正确认识和总结党的历史经验

中国共产党成立86年的历史经验表明:坚持马列主义基本原理,坚持科学理论的指导,是党的政治优势;党赢得广大人民群众的拥护和信任,才能赢得革命和建设的伟大胜利;党的领导与广大人民群众根本利益的高度一致,这就决定党要实现、维护、发展好广大人民群众的根本利益。正确认识和总结党的历史经验,有利于不断深化对党的执政规律,对社会主义建设规律,对人类社会发展规律的认识;有利于坚定马克思主义信仰,坚定社会主义的信念,增强对改革开放和现代化建设的信心,增强对党和政府的信任。     

邓小平对马克思历史唯物主义的丰富和发展

历史唯物主义是研究人类历史的科学的观点和方法.邓小平根据中国社会主义建设和实践的需要,提出了"社会主义初级阶段理论"、"科学技术是第一生产力"理论和改革开放的理论,丰富和发展了马克思历史唯物主义.