学校应提倡微型科研

教学质量是学校发展的生命线,教育科研又是学校发展的助推器。教育科研,理应成为提升教学质量的重要力量。目前,在我们教育系统中教育科研的现状与问题是：科研兴校风起云涌,各种课题雨后春笋,所谓专著大同小异,各类评选此起彼伏,随波逐流雾里看花,好大喜功应接不暇。     

学校应提倡微型科研

“教学质量是学校发展的生命线，教育科研又是学校发展的助推器”，这已经成为了教育内部的共识。因此，“科研兴校，科研促教，科研兴师，科研导学”的科研理念就自然而生了。但是，在教育科研中，除了在主管部门的政策支持和科研机构的理论指导下教师的协作完成外，学校的科研要真正体现它的实用性、指导性、科学性和全员参与性，我认为应提倡从问题中产生科研，在问题中找课题，课题应力求小、实，具有针对性和可研性。在教师中应该大力提倡微型科研，这是因为微型科研有以下几个特点。     

学校应提倡微型科研

“教学质量是学校发展的生命线，教育科研又是学校发展的助推器”，这已经成为了教育内部的共识。因此，“科研兴校，科研促教，科研兴师，科研导学”的科研理念就油然而生了。但是，在教育科研中，除了主管部门的政策支持和科研机构的理论指导下。通过老师的协作完成以外，学校的科研要真正体现它的实用性、指导性、科学性和全员参与性，我认为应提倡从问题中产生科研，     

职业学校应提倡研究之主张

本社驻美通讯员王君志莘来函.谓近顷国内职业学校们觉太注重表面成绩.未免与教育本旨欠合.因主张应进一步同时提倡研究.然固非近且进而入于研究方面.如男生之种纤维植物者.颇热心考察钦佩.中有议及新学制者.     

提倡搞微型教学实验

现在,几乎所有的学校都有不同级别的教育科研课题,规模之大,前所未有.这是教育兴旺发达的表现.但是,从已经结题的课题情况来看,所取得的实际效果却令人质疑.其主要原因是     

农村学校应该提倡“草根化”教育科研

＂草根化＂的教育科研,它是一种自下而上的教学研究,是一种本着＂以教师为本＂＂以教师的问题为主＂＂以学生的发展为核心＂的教师自觉化、个性化的教学研究。农村学校教育科研主体的＂草根化＂。开展农村学校的教育科研必然需要投身于课堂教学实践之中,然而,     

学校教育科研应如何选题

随着新课程改革的不断深入,学校教育科研已成大气候,许多学校出现了课题申报热。学校教育科研应如何选题?笔者认为,选题应谨记“四忌”,体现“四性”。一、谨记“四忌”。选题切忌贪大求全。教育科研课题选题不能急功近利,不能选择大课题,诸如“教育理论研究”、“教学方法研究”之类。教育理论是一个广博的领域,教学方法多种多样,千差万别。这样的大课题,单凭学校教师的力量难以研究好。教师以教学为主,工作任务繁重,研究这样的大课题是无法下手的。选题切忌好高骛远。学校课题好比一棵果树,教学生活是土壤,选题是根,果树必须根植于土壤,方可开花结果。离开了“土壤”,搞假大空的理论研究,去研究深层次的理论问题,去建造“空中楼阁”,是不可能取得研究成效的。选题切忌华而不实。学校科研是基础性的教育科研,是服从和服务于教学的教育科研。学校科研必须以教学为本,以学生进步为基,以教师发展为重,以解决教师在教育教学之中妨碍质量提高的实际问题为宗旨。学校科研应从小课题开始,以解决一些小小的实际问题为突破口,这样的研究才具有实际的指导意义。选题切忌粗制滥造。学校科研232006年8月号课题选题必须要精,要选择学校、教师发展或学生成长迫切需要解决的问题;选...     

提倡教师进行微型专题研究

教师进行教育教学研究的方式有多种,微型专题研究是基于教育教学现实情境,旨在革除弊端、指向问题解决的研究,它不失为教师个人教学研究的一种较好范式.刘卫锋在<教育科学研究>2007年第6期上提出了教师个人微型专题研究的注意事项.     

提倡开展化学微型实验

第２９届国际化学奥林匹克竞赛题的实验部分第３题,要求用微型仪器进行实验,这应引起我国化学界的重视。因为每届国际化学奥赛题是由主办国根据国际竞赛指导委员会的要求拟定的,它既体现了主办国在化学教学上的新思想和新方法,也在一定程度上反映出国际化学学科发展的...     

低年级应提倡熟读成诵

熟读成诵有利于小学识字教学。低年级是识字阶段，新教材变过去识字晚、识得少、识得慢为早识字、多识字、快识字．从心理的角度看．小学生的求知欲十分旺盛，记忆力处于黄金阶段。但对单调而枯燥的事往往缺乏兴趣和耐心。小学一年级要求的识字量达550个．靠单纯的识字教学是很难完成的。因此，新教材变先识字再阅读为先阅读再识字、边阅读边识字。     

教育应提倡宽容

宽容是一种美德,是一种面对不同行为和言行的恢弘大气.教育中的宽容,应该充分体现教师对学生真挚的爱和高度的责任感.从宽容的独特视角来审视教育本身,教育应该是一种体验、一种幸福;教育应该培养人的学会生活的能力、追求幸福的能力.教育中的宽容具有很大的现实价值和意义.     

讨论式学习应提倡

这里的讨论式学习 ,是就学习过程中所遇到的某一或多个问题 ,通过充分探讨形成共识 ,达到掌握它的一种学习方法。讨论式学习既可以发生在同学之间 ,也可以发生在师生之间。这种学习方法无论是对学生的学习 ,还是对教师的教学 ,都有积极的意义和重大的作用。而有的学校有的教师过分强调以教师为中心 ,在教学中 ,许多人没有重视师生讨论式教学方法 ;有的学校有的班级过分强调学习纪律 ,学生在学习中也较少使用讨论式学习。一、个体静态学习与集体动态学习之比较个体静态学习方式局限性很多 ,如思考内容单一 ;思考深度不够 ;思考动力不足 ;思考…     

教育应提倡宽容

宽容是一种美德,是一种面对不同行为和言行的恢弘大气。教育中的宽容,应该充分体现教师对学生真挚的爱和高度的责任感。从宽容的独特视角来审视教育本身,教育应该是一种体验、一种幸福;教育应该培养人的学会生活的能力、追求幸福的能力。教育中的宽容具有很大的现实价值和意义。     

实验学校应成为教育科研的实体

实验学校应成为教育科研的实体吉林省教育科学院普教研究所孙建为《中国教育改革和发展纲要》中对教育理论工作者和实际工作者提出了教育科研工作的方向“要以马克思主义为指导，研究和回答建设有中国特色的社会主义教育体系的理论问题和实际问题．要积极开展教育决策效益...     

基层学校应注重科研骨干的培养

“科研兴教 ,科研兴校”充分体现了教育科学研究在教育改革和发展中的重要作用。尤其是学校办学 ,必须遵循科学的规律和方法 ,才能收到较好的效果。那么科学的规律和方法 ,从何而来呢？那就需要广大教育工作者在教育教学的实践中潜心探索新的方法 ,认真总结科学规律 ,教育教学质量才能不断提高。实验研究要运用科学的方法 ,因此 ,各学校应该注重对科研骨干的培养。首先 ,集中培训与自学相结合 ,实施对科研骨干的培养。各学校应该建立有效机制 ,把科研骨干的培养工作纳入学校总体工作的议事日程。要制订科研骨干的培训制度和自学规定。要像抓…     

新加坡学校提倡创造性思维

“我思考,所以我赚钱”很可能会成为新加坡的口号。去年政府宣布了一项计划,打算在下一个5年中,投入超过10亿美元的资金在学校提倡创新思维及培养解决问题的能力。计划的一部分     

提倡“学校精神”

“学校精神”,就是赋予学校以生命、活力并反映了学校历史传统、校园意志、特征面貌的一种校园精神文化形态。它是在校园文化基础上,尤其是在校园传统精神文化基础上,通过校园文化主体的实践活动并经     

提倡微型小说的《文艺工作者》

“微型小说”在过去也曾叫过“三分钟小说”、“小小说”、“掌巴小说”,这种类型的文艺作品并非始于现在,早在五、六寸年前就已在我国流行过.譬如在《星期》、《半月》等鸳鸯蝴蝶派刊物中则有“三分钟小说”的专栏,诗人戴望舒的最早创作就是在这栏目中发表的小说.不少著名作家如郭沫若、巴人等也都写过仅几百字或千把字左右的微型小说.     

应理直气壮地提倡“科研兴校”——兼析《中小学应慎提“科研兴校”

应理直气壮地提倡“科研兴校”——兼析《中小学应慎提“科研兴校”》●袁维新读了吴义昌先生的《中小学应慎提“科研兴校”》（见《教育评论》１９９７年第５期,以下简称吴文）,对此文的一些观点,笔者不仅不能同意,而且认为应反其义而用之。否则,真的要对“教育实践...