英语教学必须培养学生的实际交际能力

大学英语学习既要掌握语言知识，更要培养交际能力，英语教师应运用灵活多样的教学方法，培养学生的创新精神、实践能力和用英语进行交际的能力。     

大学英语教学必须重视语用能力的培养

语用能力是运用语言进行得体交际的能力 ,包括对语言的理解和表达两个方面。在跨文化交际中经常出现语用失误 ,这就是大学英语教学重视语用能力培养的原因。在听说读写的课堂教学及课外活动中 ,都应讲授及运用语用知识 ,使学生在语境中培养语用能力。     

必须重视学生学习能力的培养

一、让学生养成良好的学习习惯 学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性,有利于形成学习策略,提高学习效率,有利于提高自主学习能力,有利于培养学生的创新能力,使学生终身受益。     

必须重视培养学生快速阅读能力

初中语文教学中,培养学生快速阅读能力,是素质教育的需要,也是语文教学中培养学生能力的需要。用适当的阅读方法指导学生阅读,可以提高学生快速阅读能力。     

必须重视培养学生的数学语言表达能力

由应试教育向素质教育转轨,已是形势所迫,势在必行,而实施素质教育的关键是教师。数学语言表达能力是从事数学教育教学的重要基本功。作为一名数学教师,就更应重视对学生数学语言表达能力的培养,使学生能以师为范,从而达到提高数学素质教育教学的质量。一、数学语言表达能力的基本要求1.数学语言表达要严密。即数学语言的表达要有较强的逻辑性、科学性、系统性和趣味性。例如a°=1,不能说成a取任意实数时,a°=1,事实上a=0时,0°无意义。所以,要使a°=1成立,必须是a≠0;又如,当x在第一象限时y=cosx是减函数,这种说法不严密。因为减函数的概念…     

英语教学必须以培养学生的能力为主

长期以来，由于教师和学生都承受着高考的压力，所以大家自觉或不自觉地把英语作为一门知识性的学科来对待。英语教学一直沿着“翻译教学法”的路子在苦苦挣扎。课堂上老师讲课时间占了95％，他们一般都是先讲解，翻译，然后朗读章，最后作题。     

英语教学要重视学生听说读写能力的培养

<正>如果学说逗唱是学说相声的四种必备技能,那么听说读写就是学好英语必须掌握的四项基本技能。英语和语文一样,作为一门语言学科,离不开听说读写的训练。中考英语考试中包括听力部分、阅读部分和写作部分,对应着对听、读和写几种能力的考查。因此,在日常英语教学中,教师必须重视对学生听说读写能力的训练和培养。     

语文教学必须重视学生说话能力的培养

口语交际能力是现代公民的必备能力.在新课程下的语文教学中,我们仍然需要重视对学生口语交际能力的培养,以全面提高学生的语文素养,为其终身学习和有个性地发展奠定基础.     

英语教学中应重视培养学生的记忆能力

英语新课程强调学生参与实践活动,激发学生学习英语的兴趣,从而树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,其中培养学生记忆品质、提高记忆能力则是英语学习成功的关键。培养学生的记忆品质,必须遵循记忆的基本规律,结合英语教学的特点及青少年学生的心理、生理特征才能取得事半功倍的效果。     

高职英语教学应重视学生朗读能力的培养

英语是一门综合的语言艺术,包括听、说、读、写等多个方面。然而在高职英语课堂教学中,许多人忽视朗读的重要性。文章针对朗读教学中出现的问题,提出从教育学生重视朗读、采取多种朗读形式、引导学生掌握基本朗读技巧、注意朗读素材的多样化以及及时反馈等方面培养高职学生的朗读能力。     

英语教学应重视学生跨文化交际能力的培养

长期以来,我国传统的英语教学一直强调“听说读写译”五项基本技能训练,忽视了对学生跨文化交际意识和能力的培养,致使学生在交际中屡犯“文化错误”。社会和经济发展的现状要求我们必须把跨文化交际引入英语教学,要重视文化知识教育,在讲授语言知识的过程中引进文化因素,使学生领会英语文化的思维模式,感受到中西文化的差异,以达到提高跨文化交际能力的教学目的。     

高中政治教学必须重视学生自主学习能力培养

<正>高中政治新课程强调培养学生的自主、合作和探究学习能力,其中,自主学习是学生必须具备的基本能力。要培养和增强学生自主学习能力,教师起主导作用。在思想政治教学实践中,提倡学生自主学习,让学生真正成为学习的主人,主张多方面、多途径培养学生的独立思维能力和理论联系生活、社会实际的能力,从根本上提高课堂教学效率。那么,在新课程理念下,如何培养学生的自主学习能力呢?一、培养自主学习能力的必要性与紧迫性     

英语教学中学生实际能力的培养

为了能使学生轻松愉快地学习,老师可以根据学生情况备课,上好每一节独特的课,在各个方面创新,充分体现以学生为主体的理念.     

重视应用型习题 培养学生理论联系实际的能力

高考内容改革,其中一项是加大应用性能力的考查,试题注重选用人们生活、生产和现代科学技术中的实际问题作为素材。本文介绍了解实际应用型习题的一般步骤,以及提高学生解应用型题能力的途径,平时要加强实际与双基的有效结合,特别注重物理实验,开展第二课堂,扩大学生知识面。注意选编有关习题对学生进行训练,注意学科间知识的交融。     

中师教法课应重视 培养学生的实际能力

教法课是引导师范生由“学教”到“会教”的一门实践性很强的实用学科，它的显著特点是把所获得的知识迁移为能力。而如何推动这种迁移能力的实现，是长期困扰教师和学生的一个实际问题。以下就此作一探讨。一、从“理论型”向“应用型”过度，培养学生应用知识的能力学习教法理论的主要目的之一，是培养中师生的教学能力，提高应用知识的水平。但是，由于受多年来以理论知识灌输为核心的教学模式的影响，教法课的教学偏重于就知识讲知识，很少考虑突出教法课的实践性这一特点。例如，数学教材教法的教学，往往满足于数学结论、定理的证明推…     

必须重视培养学生的法律意识

从当前素质教育的实施过程看,不论是学术方面的探讨,还是实践中的具体操作,都较少注意到培养学生的法律意识问题,这显然有悖于素质教育的宗旨。基于此,笔者依据《教育法》的有关规定,拟就培养中小学生法律意识的意义、内容、途径等问题进行一些探讨。 　　一、培养中小学生法律意识的意义 　　人所共知,当今世界国与国的竞争,就是教育和科技的竞争,其实质就是人才的竞争,而人才综合素质的高低则是竞争成败的关键。 　　从世界各国教育立法和人才培养的目标和要求看,在重视人才综合素质培养的同时,也将法律意识和纪律观念等作为…     

历史教学必须重视培养学生创造性的学习能力

历史教学培养能力的问题,近几年从理论上探讨取得了一定的成果,教学实践中积累了不少经验。但是,以“三个面向”为战略方向,还是有深入再探讨的必要。适应“三个面向”的需要,从历史学科的内容、任务、特点出发,提出明确的培养能力的要求,就是一个值得深入讨论的理论与实践问题。我不揣浅薄,对上述问题发表一些见解,以期抛“一砖”以收“引玉”之效。     

英语教学要重视能力的培养

英语教学要重视能力的培养张一华英语作为国际交往的工具，在政治、经济、文化等社会交际活动中的作用越来越显得重要，为了适应这种需要，新的英语教学大纲明确指出，英语教学＂应着重培养学生运用语言进行交际的能力＂。这就要求我们更新观念，重视能力的培养，通过基本...     

重视语文实际能力培养的方法

一、更新观念,重视口语教学 中专学生在择业竞争中,能否适时捕捉机遇,实现自己的价值目标,除了个人的思想素质,心理素质和专业能力等因素外,口才也是一个不容忽视的因素。在双向选择中用人单位往往更看重的是面对面交往时所表现出的口才,判断思维应变等整体素质,从而启示我们应当改变传统课文教学只注重读写,而忽视听说现象,重视对学生表达能力的培养。我采用了以下的做法: