简评"3+大综合+1"和"3+小综合"探索"3+文科综合+理科综合"

今年全国均实行了“3 X”科目设置的改革,“X”的选择性和灵活性得到了进一步的增加。面对这新一轮的高校招生考试制度改革,我们需要不断地总结经验,不断地研究和思考,逐步深化高考招生改革的各项措施,推进改革工作向前发展。本期我们刊载一篇关于对高考科目设置改革的文章,希望能对今后此项改革工作的推进有一定的参考价值。     

五年制高职"大专+高级工"人才培养模式探索

高等职业教育的人才培养模式要适应经济社会对应用技术型人才的需要,可以按照"高级、高新、复合"技术和技能的培养理念,构建"大专 高级工"人才培养模式,实行教育教学改革,以取得预期的教学效果。     

加强校企合作 "订单式"培养高技能人才

近年来,"订单"人才培养模式在职业院校得到广泛实施和推广,并以其成功的案例越来越受到企业和学校的欢迎.湖南女子职业大学与有关大酒店或饭店管理公司合作实施"订单式"人才培养方案,取得了显著的教育教学效果.     

“桥梁”国际教育合作计划正式启动

据美国《教育文摘》消息,一项名为“桥梁”的国际教育合作计划近日已正式启动实施。这是一项由美国教育与文化部资助、青少年司公民交换办公室负责协调、并由国际教育资源网络机构(IEARN-The International Education and Resource Network)具体运作实施的跨国教育交流合作计划。该计划旨在利用当今发达的网络及通讯技术,通过在线对话在全球建立教育联系,其核心是在全世界各个国家     

基于 “3 +4”模式的职业教育一体化研究

为了贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,推进职业教育更快更好地发展,广西试点运作“3＋4”中职升本的办学模式.“3＋4”模式的运行,将会进一步促进我区城乡教育一体化的发展,推动中高职职业教育体系的改革,并逐步实现教育资源的一体化.     

校企合作,创新人才培养模式的研究与实践

本文针对民办高校办学模式下计算机科学与技术专业存在培养的计算机专业人才与企业需求严重脱节问题,抓住＂应用型人才＂这个解决问题的关键进行研究和实践,提出校企合作＂3＋1＂应用型人才培养模式。     

“桥梁”国际教育合作计划正式启动

一项名为“桥梁”的国际教育合作计划已正式启动实施。这是一项由美国国务院教育与文化事务署资助、公民交流办公室青少年项目处负责协调、并由国际教育资源网络机构(IEARN——The International Education and Resource Network)具体     

坚持按需办学培养"质量+特色"的高职人才

本文分析了高职按需办学中“入口”与“出口”的关系问题，论述了以“出口”为导向做好“入口”工作，培养“质量 特色”的高职人才。     

采矿工程专业“3.5＋0.5”人才培养模式的探索与实施

人才培养模式体现办学思想、办学方向和人才培养目标,是教育教学水平的综合标志。采矿工程专业＂3.5＋0.5＂人才培养模式有利于应用型人才培养目标的实现,从而满足煤矿企业对人才的需要,有利于采矿工程专业可持续发展。其特点是：素质教育得到加强,＂成人＂教育与＂成才＂教育并举;知识传授与能力培养同步推进,学用结合得到重视;实践能力、创新能力、专业技能和科学精神的培养得到加强;民族特色得到体现,等等。     

推进和完善学分制的实践探索

本文针对当前高等教育内外部环境的变化，分析了推行和完善学分制的必要性和紧迫性，介绍本校相关的具体实践，同时也分析了当前推行和完善学分制所面临的困难。     

中法职教体系中第四级教育的比较及借鉴

法国在职业教育体系中设置了将过渡教育与补充教育相联系、将取得文凭与考取职业资格证书相联系以及将预科教育与升学就业相联系的第四级教育,对于构建衔接贯通的现代职业教育体系具有重要意义.我国教育体系中也存在一些第四级教育形式,但并没有将其作为一个独立的教育层次.为实现中高职教育的协调与衔接,我国应借鉴法国经验,积极发展第四级教育.     

美、法、德违宪审查制度及实践模式比较

经过近两百年的发展,美、法、德三国分别形成了司法审查、宪法委员会审查和宪法法院审查三种代表性的违宪审查制度模式,三种模式各具特色,实践状况也各有不同。     

坚定共产主义的理想信念与实践"三个代表"

坚实共产主义理想是一切共产党人的根本政治信念，因为实现共产主义社会是共产党人的奋斗的最终目标；“三个代表”是中国共产党在21世纪的政治宣言和行动纲领；二者从根本上是一致的。只有坚实理想信念，才能更彻底地落实“三个代表”；也只有真正实践了“三个代表”，才能在更坚实的基础上向共产主义的目标迈进。     

立足学报自觉实践"三个代表"

高校学报要在工作中自觉实践“三个代表”,学报编辑必须全面提高素质,包括政治素质,道德素质和业务素质。     

中法小学生闲暇教育之比较

从对中法两国小学生闲暇教育的时间、内容及途径的比较中,探讨我国小学生闲暇教育的不足方面及对闲暇教育的几点思考,从而推动我国小学闲暇教育的发展。     

实践"三个代表"坚持"以人为本"

人的全面发展是"三个代表"思想的内在要求和落脚点,实践"三个代表"就要坚持"以人为本",一切为了人民,一切服务于人民,充分调动人民群众的积极性、创造性,提高人的素质,为全面建设小康社会目标的实现完成从人口大国向人力资源大国的转变。①     

建立高等教育质量监控体系的实践探索

本文根据大连海事大学的实践，阐述了将ISO9001标准的基本思想移植到高等教育领域的可行性，探讨了建立高等教育质量监控体系的方法，介绍了质量体系对教育质量的监控作用。     

“2＋4＋4”人才培养模式探析

人才培养是高校的根本任务,而培养什么样的人、怎样培养人是由人才培养模式所决定的。人才培养模式从根本上规定了人才的特征,集中地反映了一所高校的教育思想、办学理念、人才观、质量观和办学风格。北京的高等教育从大众化阶段进入普及化阶段后,学生知识水平的差距逐渐拉大。     

关于新建地方性高校实施"质量工程"的思考

教育质量是高等学校的生命线,实施质量工程对提高人才培养质量和办学水平具有重要意义、设置项目载体、以立项建设的方式是质量建设的有效途径．要把质量工程的实施和服务地方经济社会发展相结合,主动服务海西、融入海西,提高服务社会的能力．