最难忘的是老师的惩罚

在学生即将毕业之际,我利用班会课搞了一次调查,要求学生记录下三年来在和老师相处的过程中最难忘的一件事。我的本意是让学生记住和老师相处的每一个温馨快乐的日子,作为美好的回忆。     

“写真”是写好作文的基本功

“写真”指的是:写作文要做到一要真实.二要具体.“写真”指的是:写作文要做到写真人,写真事,写出的文章具有真情实感.一、为了让学生能做到这一点,我自己以身作则,努力做到写这样的文章,启发学生写真.我写的“我的老师”,文章中我写我的班主任贾约仁老师的三件事:1.贾老师带头捐款为我班四位同学做棉衣;2.贾老师和我们一起进住尖顶山劳动;3.在我有病时贾老师到我家探望.全部是真事.这三件事是我感受最深也是我最难忘的.     

一张奖状

日常生活中发生的事,像一滴滴小水珠,在我的脑海里汇成一条记忆的长河,其中有一件事,最令我终生难忘。那是三年级时,放暑假前班里评选"三好"学生。老师首先把候选人名单写在了黑板上,然后     

语文老师的秘密

三名同学的习作近似胡言乱语,老师却小心翼翼地给了个良,为什么?你知道语文老师的秘密吗?我的学生中不乏一批另类写手。有个看来十分文静的女孩子在《最难忘的一件事》中写道:我的记忆是一只美丽的木匣。打开它,里面放着许     

难忘的一堂观摩课

县教研室组织作文教学现场观摩课,由我主讲. 我胸有成竹而又举止大方地作了自我介绍后转入正题:"同学们,这是一节命题作文课,这次习作重点是怎么写出真情实感的好文,题目是《难忘的一件事》.请同学们思考一下,在我们的学习和生活中,哪件事是你最难忘而又最有意义的事?"说完,我转身把题目和要求写在黑板上.在学生的积极配合下,我旁征博引,恰到好处地提示、启发、引导,一切挥洒自如,学生们思路开阔,思维活跃,讨论热烈.     

爬山比赛

美好而短暂的技校生活结束了。回想三年来所发生的事,最让我难忘的是进技校后班上开展的第一次课外活动——爬山比赛。 这一天,班主任胡老师在班上宣布;因为同学们来自四面八方,相处的时间不长,相互还不甚了解。为     

爱心浇筑心灵之花——以爱施教

<正>作为教师,我整天在想的一件事就是如何与学生相处,更好地教育他们、爱他们,更重要的是让学生真切地感受到这份爱,在爱的感化里努力学习、健康成长。当然,在与学生相处的过程中难免有尴尬的时候,如何处理好这些不和谐因素,就需要老师跟学生共同的智慧了。下面将我认为在教育学生过程中处理得较好的一件事与大家一起探讨分享。事情发生在一次月考监考的时候。教师监考必须从严,而且学校提出从严治校、从严治学的管理制度。学校明确规     

去老师家家访

又到了大家最伤感的时刻了。每一届的毕业典礼上,我都会让学生们说一件最让自己难忘的事情,想不到这一次大多数学生都说出了两个字——家访。刚接手这个班的时候,我感觉很头疼。两名学生吵架,老师才批评几句,他们就直接顶撞老师,说这是他们自己的事,老师不应该管;一次老     

班主任的情感效应

我和我的第一届学生共同度过了一千多个日子.现在回想起来,那是我最难忘的三年,也是最有成就感的三年. 他们是一群中考落榜的学生,入学时的成绩都很低.他们有一个共同特点:不爱学习,不能长时间集中精力于一件事上,心理承受能力低,易受伤害,盲目追星.但我始终相信,他们渴望知识,能够继续坐在教室里就是一个证明.     

聆听那个不同的声音

在讲台上不知不觉已经站了10多年,我一直很自信自己对教材、对学生都能做到了然于胸,教学过程也是轻车熟路,课堂上可能出现的种种问题的处理也都很有经验.但是,那次上课发生的一件事,却让我一生难忘,因为它让我真正懂得了"老师"的意义.     

最不可思议的事

我今年9岁了,在我的成长中有许多难忘的事、开心的事、痛苦的事,然而就在前两天,在我身上发生了一件"最不可思议的事"。那天语文课上,李老师安排我们抄作文,为了让大家养成抓紧时间的好习惯,老师说谁第一个抄完就奖励酸梅粉和玩具。听了老师的话我非常激动,很想得到奖品,虽然我平时写字很慢,从来没有得过第一名,但我还是下决心试     

一件难忘的事──五年制小语第九册《基础训练3》作文

一、教学要求1．指导学生从生活中选择一件最难忘的事情写,并围绕中心有条理地写清事情的经过和难忘的原因。2．养成作前列提纲,作后认真修改的好习惯。二、教学重点指导学生写清事懂的经过和难忘的原因。三、教学准备1．回忆生活中一二件难忘的事,选一件最难忘的事讲给父囹听。2．复习（那片绿绿的爬山虎》一文;并记任叶老教结的修改文章的方法。四、教学过程（一）启发谈话,激发兴趣。1．同学们,闭些天我们学了一篇很感人的文章——《那片绿绿的爬山虎》。还记展吗,这篇文章写于哪一年？距贸事情发生的时间有多久？（1992年,距事…     

我的班主任之旅

恍然间已做了十年的班主任,静下心来回首走过的路,我发现自己已经从一个稚嫩的新老师变成了学生心目中的好班主任。是什么改变了我,是这十年里与学生相处的点点滴滴,其中有三件事令我至今印象深刻。     

要改变模式化的作文命题倾向

看看当前小学作文命题,特别是平时作文训练的命题,有模式化的倾向。要求写人,大都是“我熟悉的一个人”、“我的爸爸(或妈妈)”、“我的老师”、“一个值得学习的人”;要求写事,大都是“一件值得回忆的事”、“难忘的一件事”、“发生在我身边的一件事”。整个小学阶段,就是让学生反反复复写这     

记忆中的那些孩子

打开记忆的像册,我看见了一张张成长的脸,一个个生动的表情和一件件童真的往事。每一个孩子的声音都让人无法忘却,每一个学生的成长都让人牵挂。这里,选取几个片断回忆一下那些孩子和那段难忘的时光!A.胆小的菲你是我的学生中最胆小的,不敢看老师的眼睛,回答问题的声音老师听不见;你是我的学生中最孤僻的,课间总是一个人,     

相映成趣两"抄袭"--谈光明思维的应用

浦南中学寄给我一本校刊,其中有不少是中学生的习作,翻看时,被一个新奇古怪的题目吸引住了:<"作文"救了作文命>.到底写些什么呀?我急切地看了下去,原来写的是这样一件事:读六年级时,新换了一位语文老师.开学没几天,老师就布置我们写一篇题为<一件难忘的事>的作文.我平时最讨厌的就是写作文,想了半天还写不出什么.     

1995年全国小学毕业升学作文试题精选

1.我忘不了这件小事(北京市海淀区) 2.我喜欢的一名少先队干部(河南省郑州市) 3一件在家里发生的事(昆明市五华区) 4·我_你,_(如:我熹丛你,叁亚) (上海市奉贤县) 5.这件事真使我(北京育才学校) 6.我经历了这样一件事(太原市南城区) 7.①这次真难忘 ‘②给为国争光的中国乒乓健儿写一封信。内容自定。(任做一题)(广西南宁市) 8,我克服困难的一件事(北京市西城区) 9.我最喜爱的(北京宣武区康乐小学) 10.(1)按要求填空: ①有趣的语文课;②敬爱的老师;③我的小笔盒;④校园一角;⑤难忘的一天。以上作文题中,以写人为主的有;以记事为主的有;以写…     

教师应关注并设计自己

一次偶然的机会,遇到一个在事业上颇有成就的学生。谈兴正浓时,我对他说：“你回忆一下,在你读书期间,发生在你身上最难忘的一件事是什么？”说真的,我是想看看老师的教育对一个学生人生的发展究竟能起多大的作用。这位学生想了想,跟我讲了下面这个故事。     

我教《我的老师》

《我的老师》是一篇回忆性写人的散文。我们读着魏巍同志的这篇文章时,就象听人闲聊家常话,觉得通篇朴素自然,具体生动,几乎句句话都情真意切,十分感人。文章开头“最使我难忘的是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”一节,提挈全篇,其中“最”“难忘”表达了“我”对老师思念情真,印象深刻。紧接着以饱蘸感情的笔墨,记叙了“在我的记忆里”的“温柔和美丽的人”与“我”师生之间相处的几件事情。虽然所选取的并非“惊人”的“轰轰烈烈”的重大题材,而只是日常生活中平平常常的小事,但这几件小事却富有性格特征,可以因小见大,反映出生活的真实,反映出蔡老师的“慈爱”、     

写“难忘的……”

●训练要求●六年的小学生活多么难忘,许多人和事给我们留下了深刻的印象。请选择印象最深的一个人、一件事或一堂课,写一篇文章,题目可以用“难忘的……”,也可以根据所写的内容拟定。写完后认真修改,使习作内容具体,词句通顺,叙述有一定的顺序。字数在400字以上。●写前训练●一、回忆六年的小学生活,再填空。最难忘的人有。最难忘的事有。最难忘的课有。你准备写,难忘的原因是。二、下面一段人物对话的描写,围绕一个中心,采用了多种描写形式,请你认真读一读,再仿照着写一段。我吃过饭走进教室,发现老师在批改作业,便奇怪地问:“老师,您怎…