让语文课生动起来

观姚嗣芳老师《鸟的天堂》一课后,我有不吐不快的惊喜与冲动. 　　一、还原语文课的语文味 　　新课程改革一路行来,一些人在表面花哨的“吆喝“中正越来越远离语文课的本真:满堂无序的“自主“却陨落了教师的引导与效率,看似雅致的人文写意却背离了原有课文的价值指向,机械生硬的文化术语堆砌让语文课本来的面目全非……正是如此,有人呼吁“让语文回家“.……     

让语文课生动起来

如同每个电视台关注自己的收视率一样，每位老师都希望学生喜欢自己的课。可如果我们现在就“你喜欢语文课吗？”“语文课有意思吗？”这些问题对中学生进行调查，恐怕结果会使我们大失所望。作为一线的语文老师，我们应努力让我们的语文课生动起来。[第一段]     

让语文课生动起来

观姚嗣芳老师《鸟的天堂》一课后,我有不吐不快的惊喜与冲动。 一、还原语文课的语文味 新课程改革一路行来,一些人在表面花哨的“吆喝”中正越来越远离语文课的本真：满堂无序的“自主”却陨落了教师的引导与效率,看似雅致的人文写意却背离了原有课文的价值指向,机械生硬的文化术语堆砌让语文课本来的面目全非……正是如此,有人呼吁“让语文回家”。     

运用多媒体教学让语文课生动起来

今天的教育正从客观主义向建构主义方向过渡,建构主义学习理论把创设情境看做是意义建构的前提,而多媒体技术是创设真实情境的最有效的工具。语文课如果能根据教学目标设计有效的多媒体教学软件,就能创设生动的情境,调动学生多种感官,优化教学过程,大大提高教学效率。     

发掘美感，让语文课生动起来

艺术大师罗丹曾说,“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”语文教学中不是缺少美感,而是缺少重视,缺少发掘。一直以来,我们只是重视语文的工具性,忘记了构成语文的主要部分是一篇篇文质兼美的古今名篇,这实际上是对语文资源的一种浪费,是对美的一种漠视。     

如何让小学语文课“生动”起来

正语文是各科之母,学好语文是学好其他各科知识的基础,大学、中学如此,小学更不例外。搞好小学语文教学,特别是阅读教学是摆在每个语文老师面前的一个重要课题。新课标指出:"在阅读教学中,教师要善于指导学生读懂课文。"这就要求每位语文教师在讲读课文时必须做到生动、形象、直观、易于理解。因为小学生的智力特点是善于形象思维而弱于抽象思维。如何做到教学的生动、形象、直观呢?在平时的教学中,我进行了多方尝试和探讨,收到了事半功倍的效果。     

用好非常道，让语文课生动起来

“道可道,非常道。名可名,非常名”．这是老子《道德经》中开篇的两句话。其中。“道”是指抽象的法则、规律以及实际的规矩,也可以说是学理上或理论上不可变易的原则性的道。语文课的道道本来就不少,但笔者认为。其实教无常规,针对不同特征的文章,根据不同的课型。     

让英语课堂生动起来

正爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,是初中生的年龄特点,初中英语教学如果继续沿用传统的教学模式,机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。语言这东西,不是随便可以学好的,学本族语如此,学习英语更是如此。但是如果教学得法,便可事半功倍。经过多年的教学实践,以     

让文字生动起来

好的作文往往让人爱不释手。但是,我们笔下的文字却常常显得苍白无力、枯燥乏味,有时连自己都不想多看一眼。妙笔生花的秘诀究竟在哪里?众里寻“她”千百度,蓦然回首,诀窍就在于——鲜活的生活作文的内容来源于我们的生活体验,你的生活有多丰富,你笔下的作文就有多精彩。生活总     

让知识生动起来

知识的艺术包括:策略性的,有洞察力的以及高效的交流;有创造性和钻研性的思考;把知识和教育家们所称作的“真实的世界”联系起来。不管是在学科内还是跨学科的,知识的艺术都能把深层次的阅读、写作、解决问题和做决定的能力,以及对学习过程的策略性的管理捆绑在一起。知识的艺术使得我们能够更深入地了解知识,并且使知识变得更加有意义。因此,我们应该把他拿出来予以讨论,同时我们也应该去考虑他们是否仍有缺点。社会知识的艺术了解知识艺术在学校里的应用之前,我们看看知识在社会上的应用。我们可以分四个章节来介绍知识的故事,首先是创立…     

让英语课堂生动起来

英语值日报告提供了一个让学生开口说的好机会，足课堂教学不可分割的有机组成部分。它改变了传统的“一言堂”的教学氛围，大大提高了课堂教学的效率，调动了学生学习英语的积极性。不过在实际操作中发现，     

让课堂生动起来

王剑荣:现在,尽管我们的老师都知道“以学生为主体”,但真正到了课堂上,不少老师还是“以教为本位,以讲为主体”。老师滔滔不绝,学生恹恹欲睡。这样,对学生的发展不利,对提高课堂教学效率也不利。我们今天要讨论的,就是如何突破传统,让课堂生动起来。大家可以结合自己的教学实践,或提问题,或说思路,或谈经验,畅所欲言,让我们的沙龙也焕发生命的活力。     

让语言生动起来

要使文章感动人,教育人,鼓舞人,必须——如何让语言生动起来呢?应从以下几个方面入手:一、运用口语口语包罗万象,精彩纷呈,是最生动、最活泼、最有创造力的语言。     

让语文课堂生动起来

随着基础教育课程改革的不断深入,教学中出现的新问题、新情况也越来越多,本文结合教学实践,论述了在新课程理念下如何使语文课堂生动起来,提高课堂教学的效率。其中,第一部分分析了小学语文课堂不够生动的原因,第二部分则针对这些情况提出了相对应的策略。     

让历史课生动起来

<正>波澜壮阔的历史画面、叱咤风云的历代英豪、扑朔迷离的历史案例、灿烂辉煌的历史文化……这一切构成了绚丽多彩的历史画卷。是的,历史包涵着丰富的内容与人类的智慧,历史是生动的。但是,初中历史课在孩子们心目中的地位之低,使我们震惊。调查显示:在初中生对最不愿意上的科目选择比     

让场景生动起来

<正>中国的新年是热闹的,人群熙熙攘攘的大街,节前的市场、正月里的家族聚会……这些场景时常出现在我们周围。该如何把这一幕幕场景描写出来呢?先来看看大作家们怎么写。美文赏析家家户户炒年货的场景,仿佛让人听到了炒制过程中花生、瓜子的"沙沙"声,以及锅铲和铁锅碰触而发出的响亮金属音。一家人在一起放开肚皮吃炒货的场景,又仿佛让人听到了他们边聊天边嗑瓜子时的热火朝天。虽然整段人物只说了一句话,但热热闹闹、吵吵嚷嚷的声音,却响彻耳边,表现了红红火火的过年气氛。     

让课堂教学生动起来

音乐是用旋律、节奏等元素构成音乐的特殊语言来反映现实生活，表达人的思想感情和塑造艺术形象的，而音乐自身的美也只有通过体验才能充分体现，所以在音乐教育中要引导学生运用已掌握的知识和技能参与音乐创作，以巩固学过的音乐语言、音乐表达手段，发挥想象力，同时也能使课堂的教学变得生动起来。     

让家长会生动起来

以前我开家长会,站在讲台上侃侃而谈,指点迷津,轻松自如。可当我成为家长的时候,才真正体会到家长去开家长会时的紧张心情,感受到在家长会上听到表扬自己的孩子时心中的那份喜和被点名批评时的那份痛。家长会成了“告状会”“批评会”甚至是“羞辱会”,让许多家长抬不起头,回到家里把满腹怒气对孩子撒,轻则严加训斥,重则家法伺候。这难道就是开家长会的真正目的吗?有一天我在《中国教师报》上看到一篇《家长会如何改革》的文章,里面介绍了几种很有创意的家长会的开法,我立时茅塞顿开:哇!原来家长会也可以这样开。于是我结合本班的实际,对家…