我爱我的家

“我爱我的家,弟弟、爸爸妈妈,爱是不吵架……”每当我哼唱《我爱我的家》这首歌的时候,就会想起不久前发生的一件事。那天,我正在津津有味地看着动画片,突然,电视机的屏幕上跳出了一串英文字母。只见字母F像顶梁柱那样挺拔,和字母M一起陪着调皮的字母I快乐地成长。日子一天天过去,字母I渐渐长大,不喜欢字母F的严厉和字母M的唠叨,拼命想离开他们。直到有     

我与我

我与我同生，却向往不一样的世界。 我在充满希望的世界里希望通过自己的努力去给周围的人打开幸福的大门；我却猛敲着关闭的门，想用独特的个性，打开以自己为中心的世界，做自己想做的一切事情。[第一段]     

我是我

回想起来,我的童年应该是比同年纪的德国孩子要舒服得多。我是德国人,五岁的时候,正值二次大战,爸爸在苏联境内阵亡了,六岁的时候,我唯一的哥哥也阵亡了,我和我的母亲相依为命。在二次大战期间,这不是什么了不起的事,我的邻居玩伴们,几乎都失去了爸爸,即使爸爸或哥哥还活着,也都是在前线打仗。     

我就是我

天之蓝,火之红,我不学大海抄袭天的蓝,也不学夕阳模拟火的红。我就是我。     

我就是我

我就是我,我像身上的T恤、牛仔裤一样随性,又像。脑后马尾、彩色丝带一样洒脱。     

我爱我自己

我爱疼我的爸爸妈妈，我爱辛勤教育我的老师，我爱朝夕相处的同学，然而，我也爱我自己。     

我，就是我

我,就是我。十三个春秋的轮回铸就了今天的“我”!我的眼睛并不大,但眼神时刻流露出我的心声,有时,两眼眯成了一条缝,眼下形成了两座“环形山”——哦,那是我的小酒窝!我的眉毛继承了祖上的遗传基因,已经很浓了。     

我喜欢我自己

“我喜欢我自己,因为我认识很多字。”“我喜欢我自己,因为我长得很漂亮。”“我喜欢我自己,因为我很喜欢画画。”“我喜欢我自己,因为我唱歌很好听。”……     

我能选我吗

今天,我读了二年级上册《我选我》这篇课文。当读完这篇课文,我感到很惊讶。     

我不如我的学生

学校组织慈善损款，我左顾右盼，捐了10元。我的学生捐10元以上的有数十人。我想：我不如我的学生。     

我选择，我奉献

如果我是诗人,我会用优美的诗句来描绘我的职业;如果我是画家,我会用缤纷的色彩来点缀我的工作;如果我是歌手,我会用美妙的歌喉来歌唱我的岗位。然而,我都不是,我只是教师——一名普通的中学教师。我所能做的,就是在最平凡的工作中,用全情投入成就人生最优美的传奇;     

我为什么是我

我为什么不是地砖呢？假如我是地砖,人们就会天天给我按摩。     

我的事情我做主

我想为幼稚腾出地方，让理想自由飞翔；我想为天真绘上阳光，让童年快乐歌唱。噢……噢……我的事情我做主，想定的事就赶快办，别让迟疑坏了主张。 我想为美好架上桥梁，让爱心传递欢畅；我想为梦想插上翅膀；让未来走近身旁。噢……噢……我的事情我做主，想做的事就放手干，别让犹豫拖延时光。     

我很丑,但我很甜

我是一个超级水果虫,什么水果都爱吃,可今天妈妈买回来的这个水果可真让我不敢下口。只见它们静静地躺在盘子里,滚圆滚圆的,比橙子稍大一些,黄澄澄的果皮表面可不像橙子那般光溜溜,光泽也没有,坑坑洼洼,长相不咋样。我好奇地问:“妈妈,这是什么呀?”“丑八怪。”妈妈笑着回答。“喔,丑八     

我愿我是……

我愿我是雨季里的一片叶子捎给你春的信息我愿我是云石里的一滴雨带给你夏的怜惜我愿我是北方的圣飘舞洁寄给你冬的厚礼时光的隧道里是我无尽延伸的思念我愿我是……@王海燕!内蒙古     

我珍惜 我拥有

我珍惜春天,一片生机勃勃的景象;我拥有它,就有了无限的希望。     

我和我的理想

我的理想有很多。 小时候我的理想是当老师,这是因为老师可以受人敬仰。所以小时候我常常拿着书和竹鞭充当妹妹们的老师。如果谁不听话,我就打谁的手心,叫她们改正错误。我用竹枝指着写在门板上的字,让他们跟着读,我想把我所学的知识教给她们。     

我给我命名

在山西,很有一些人说我是“纯情作家”,换言之也就是很“布尔乔亚”的那种,依据是我若干年前写的那些东西。提到我,他们嘴里不说心里也在想,蒋韵嘛,就那个样子了。     

《我知我师 我爱我师》教学设计

一、教材分析 （一）本课的地位 本课为实验人教版思想品德教材八年级第二单元第四课第一个框题。对应的课程标准是“我与他人的关系”。本课以现代师生关系为基本立足点，同时兼顾传统师生观的合理成分，对拉近师生关系、增进师生感情有重要意义，并为学生今后的可持续发展奠定了基础，同时也为学生学习第二框题“主动沟通，健康成长”做了铺垫。因此，本框题在本单元中具有不容忽视的重要地位。     

我庆幸我是一介平民

我在京城20多年．老家的亲戚和邻里但凡升学、就业的事．都会想到我。希望我从中帮帮忙。可我总是坦率地告诉他们：我虽在京城，可我只是一介平民，一个普通得不能再普通的教师，没有一点点实权，真的是爱莫能助。我不知道他们怎么想，是不是会觉得我不近人情，“拒人于千里之外”，明哲保身之类的；或，干脆就认为，你怎么混得那么惨，没有混出个人样，一点小忙都帮不了。