关于语文素质教育的几点思考

语文学科作为一门有着自身性质与特点的基础学科，在实施素质教育的过程中承担着重要的任务。本文从分析目前语文教育的现状即当前语文教育存在的问题着手，阐述实施语文素质教育要把握语文素质教育的内容和重点，切实提高学生的听、说、读、写能力。并结合语文学科的工具性、人文性等特点采取扎实有效的途径和方法，培养学生的创新精神和实践能力，从而不断提高学生的思想品德素质、科学文化素质、审判鉴赏素质和学习心理素质。     

关于语文阅读到底教什么的思考

语文阅读教什么,仁者见仁,智者见智。教育的终极追求是促进每位学生的发展。师生应该是共思、共识、共享、共进的学习共同体。教学中,对学情的掌握对教师制订教学计划至关重要。分清阅读层次,在此基础上,帮助学生阅读积累与沉淀和阅读思考与运用。     

关于素质教育中几个问题的思考

本从理论角度论述了素质的涵义及养成，个体素质结构的组成和个体综合素质优化培养的战略途径及具体的方法。     

关于小学语文扩展阅读教学的几点思考

阅读是语文教学中所占比重较大的环节,可以说阅读教学效果在一定程度上会影响整个语文课堂的教学水平。小学语文作为基础性的启蒙课程,探究当前语文扩展阅读教学中存在的一些问题,并提出相应的优化措施,具有重要意义,对语文课堂教学水平的提升有极其深远的现实意义。     

关于语文多媒体教学的几点思考

新课程改革要求将学生放在突出的位置，整个课堂以学生的活动为主体，强调学生的自我阅读，自主钻研，自我巩固，自我创造。强调教师要导目标，导兴趣，导重点，导疑难，导方法，导训练，导创造，从而促进学生语文素质和谐而全面地发展。     

关于素质教育实践中几个问题的思考

随着素质教育实践的一步步深入，素质教育作为一种教育理念越来越被更多的人们所重视，但在具体的教育实践中，存在着素质教育同课堂教学相分离，把素质教育同知识教育相对立、自觉不自觉寻求素质教育单一模式等问题，本文结合自己的工作实践对此进行了思考。     

关于语文教学的几点思考

要提高语文课堂效率,教师就要转变思想,以生为本,师生平等;充满感情,建立和谐的感情氛围:善于创设良好的教学情境,营造宽松自由的课堂氛围:善于探索合适的教学手段、方法,提高学生学习兴趣;鼓励学生走向生活,在实践中获得切身体验;注重学生练笔,提高学生作文能力.     

小学语文个性化阅读教学的几点思考

在核心素养的背景下,要想提升学生的语文阅读能力,教师要不断地创新阅读教学理念。个性化阅读作为一种新型的阅读教学理念,它在语文阅读教学中的运用,有利于学生根据自己的喜好选择适合自己的阅读方式进行阅读,激发学生的阅读兴趣;同时个性化阅读教学体现了学生在教学中的主体地位,让学生在学习的过程中感受被尊重的喜悦,进而感悟语文学科的乐趣。     

关于语文教学过程几点思考

文章总结了笔者在语文教学过程中的几点体会．     

关于初中、高中语文教学自然对接的几点思考

语文学习是要有常规的，语文能力的培养是一个渐进的过程，在这个过程中，学生必须在一定的常规要求下，日积月累提高语文素质。另一方面，语文学科本身的特点，决定了学生语文能力的提高和学生的习惯有着相互促进的关系。明确了高中阶段语文学习的特点，我们就要从初中甚至小学开始注重学生良好语文学习习惯的养成。从写字、笔记、使用工具书、作业、背诵到课堂说话表达、课内外阅读、考试等等，学生都应该呈现比较规范的行为。比如课外阅读积累习惯的养成，可以通过布置一些不是作业的作业来训练。如：每周掌握20个熟语；用稿纸抄写、背诵一篇美文或精彩片断；背诵一首古诗、词或现代诗歌等等。良好习惯养成了，对初中学习有益，对高中学习有益，对终身学习都有益。     

关于素质教育实践中几个问题的思考

随着素质教育实践的一步步深入,素质教育作为一种教育理念越来越被更多的人们所重视,但在具体的教育实践中,存在着素质教育同课堂教学相分离、把素质教育同知识教育相对立、自觉不自觉寻求素质教育单一模式等问题.本文结合自己的工作实践对此进行了思考.     

关于素质教育的思考

通过对现代学校教育所面临的问题的具体分析,阐明了实施素质教育的意义,指出要提高在校学生的整体素质,必须加强德育教育、美育教育、劳动教育及学生良好的心理素质的培养。     

关于小学语文拓展阅读的思考

随着新课改的不断影响,小学语文教学开始进行了改革与创新,尤其是对于小学语文拓展阅读教学来说,不论是从选材上还是从阅读模式上来说,都对学生的学习与发展有着直接的影响。因此,在实际教学中,教师就要积极做好拓展工作,提高小学语文阅读教学的效果,吸引学生的目光,激发出学生的学习积极性,促使学生更好地参与到学习中去。基于此本文针对小学语文拓展阅读教学进行了简要阐述,并提出几点粗浅看法,仅供参考。     

小学语文个性化阅读教学的几点思考

个性化阅读教学在小学语文教学中有十分重要的作用,良好的阅读能力可以帮助小学生提高他们的语文成绩和思维能力。就如何进行小学语文的个性化阅读教学进行了简要说明,为教师提供一些经验和建议。     

关于课外阅读的几点思考

语文素质和能力的培养向来是语文教改的重要话题.为此,广大教师投注了大量的时间和精力,课内课外做了大量的工作,无奈却收效甚微.     

关于高三语文复习的几点思考

近几年来高三语文的复习陷入了"老师教得累,学生学得苦"的一种怪圈,我想结合自己近年来的高三教学的亲身经历,试着谈谈自己对这个怪圈的几点思考,希望高三语文教师对这个问题能够加以重视和改变。     

关于小学语文教学中阅读层次的思考

语文阅读能力是一种能力建构,靠的是大量的反复的语文阅读实践,教师应当指导学生在感知、记忆、积累、应用四个方面下功夫,扎扎实实地指导学生识字、学词、诠句、析段、解篇,让学生在精彩纷呈的"谁持彩练当空舞"的学习氛围中,自主地进行语文实践,逐步提高语文素质.为使这些落到实处,针对一篇课文的阅读教学,应把握好阅读的层次:基础阅读--框架阅读--咀嚼阅读--延伸阅读.     

关于小学语文教学中阅读层次的思考

语文阅读能力是一种能力建构,靠的是大量的反复的语文阅读实践,教师应当指导学生在感知、记忆、积累、应用四个方面下功夫,扎扎实实地指导学生识字、学词、诠句、析段、解篇,让学生在精彩纷呈的“谁持彩练当空舞”的学习氛围中,自主地进行语文实践,逐步提高语文素质。为使这些落到实处,针对一篇课文的阅读教学,应把握好阅读的层次：基础阅读——框架阅读——咀嚼阅读——延伸阅读。     

关于提高学生语文阅读能力的思考

当今社会,随着经济的发展,人们生活的多元化,以及网络在生活中的普及,对人们的阅读思维和阅读习惯产生了很大的影响,也对中小学的语文阅读教学产生了冲击,对老师在语文阅读教学方面提出了更高的要求。     

关于小学语文阅读教学的几点思考

阅读是小学语文教学的重头戏。之所以如此,是因为阅读在促进学生健康成长方面有着无可替代的作用。面对小学语文阅读教学过程中部分学生阅读兴趣不浓厚、阅读方法不熟练以及阅读视野不开阔等现实状况,将在理论联系实际的基础上,浅显论述对小学语文阅读教学的几点思考。