关于新世纪军校德育工作的思考

作为领时代风气与现代教育之先的军校德育工作在新世纪将面临许多新情况、新问题、新机遇。军事院校必须认清形势，抓住机遇，树立德育新观念，建立健全适应形势发展需要的、具有鲜明时代特色的军校德育体系。使军校德育工作切实发挥对青年学员健康成长和对军校工作的导向、动力、保证作用。     

新世纪军校德育工作的思考

文章认为 ,素质教育的推行为军校德育带来了难得的机遇 ,其主要表现为 :德育的地位在新的角度中得到体现 ;德育的实施和学员的成才需要在新的基础上协调 ;德育和智育在新的视野中得到统一 ;德育面向社会发展需要和面向人的发展需要在新的高度上得以结合。要抓住机遇 ,就必须改革传统的观念与工作模式 ,与时俱进 ,确立新的德育工作思路。第一、要围绕素质教育 ,树立大德育观念 ,把学员培养成为全面的人、独立的人、道德的人、健康的人、创新的人。不仅要为学员成才指明方向 ,而且要为学员的个性与才能发展提供指导与帮助。第二、更新德育模式…     

关于大学德育工作的思考

德育是关系到中华民族前途与命运的一件大事,如何提高大学德育工作成效,对策是：强调政治素质,提高思想认识;形成德育研究和评估体系;改革目标、内容和教材;更新手段,规范行为;提高师资质量,稳定队伍;建立学校,社会、家庭一体化教育网络。     

关于中专学校德育工作的思考

回顾建国以来我国的学校德育工作。其巨大的成就是不可磨灭的。但目前存在的问题仍不容忽视，如重智育、轻德育的现象依然存在，社会发展现实和新形势使青年学生思想品德问题进一步凸现出来，德育实效性问题也就摆在我们面前，值得我们进行思考和探索。     

关于德育工作的辩证思考

一、两个方面 ,一并抓好德育工作 ,归根结蒂是培养什么样人的问题。要培养出德才兼备的人才 ,就必须把德育工作贯穿到智育工作之中 ,即把思想政治工作渗透到教学过程各个环节。每一所学校都必须把对学生思想政治教育同传授技能知识有机地结合起来 ,做到既教书又育人。二、两种主体 ,齐抓共管目前 ,对于参与德育的主体有一种偏见 ,即认为 :思想政治工作是班主任、学生科的事 ,而与自己无关。其实德育工作是一个全社会的综合管理问题 ,与处于这个社会的任何成员都有着密切的联系。那么做学生的思想政治教育工作中 ,既要发挥班主任、学生科的主…     

关于青少年德育工作的思考

为了更好地指导青少年健康成长成才,文章从抓好能力素质培养、抓好心理健康教育、抓好道德法纪教育、抓好集体主义教育、抓好理想信念教育五个方面对青少年德育工作进行了思考,并提出了青少年德育工作策略。     

关于中专学校德育工作的思考

回顾建国以来我国的学校德育工作 ,其巨大的成就是不可磨灭的。但目前存在的问题仍不容忽视 ,如重智育、轻德育的现象依然存在 ,社会发展现实和新形势使青年学生思想品德问题进一步凸现出来 ,德育实效性问题也就摆在我们面前 ,值得我们进行思考和探索。一、学校德育面临的新形势随着世界经济政治形势的发展变化 ,人们在和平建设环境下追求丰富多采的生活的需要日益浓厚。从现代青年学生每天面对和关注的问题的类型看 ,政治问题所占的比例有所降低 ,而生活问题所占的比例则明显升高。德育的价值特性和存在特性 ,同人们的日常生活更为密切 ,而…     

关于中学德育工作的思考

中学是人才培育重要阶段，学生的德育工作问题很多，不容忽视。     

关于高校德育工作的思考

关于高校德育工作的思考史鸿宾德育是思想教育、政治教育、道德教育等方面的有机统一体。它应该包括思想教育、政治教育、道德教育等方面的内容。在工作实践中，只有将它们联系起来，使之互相影响与渗透，促进人才的思想道德素质的全面提高，才能培养出合格人才，缺少哪一...     

关于军校德育主体的思考

在“共性与个性”、“品质与能力”、“封闭的军事化管理与日益开放的社会”之间的矛盾中苦苦思索与困惑 ,是我几年来对军校一年级学员通过座谈和调查问卷得到的最深的感受。新学员入校正值其观察力、想象力、理解力 ,思维的独立性、批判性和创造性日益增强的特殊阶段 ,也是从青春期向成人期转变的阶段 ,这一发展特点决定了大学生活将是他们逐渐走向成熟 ,走向独立的一个重要历程。因此 ,学校的教育与管理 ,特别是引导学生全面发展的主导成分———德育 ,对学员的健康成长起关键作用。然而在学员的思想深处反映出的矛盾 ,迫使我们回过头来认…     

关于军校校园文化建设的思考

军校校园文化建设在培养高素质军事人才方面具有重要作用。军校校园文化的特点在于"军"字特色,要搞好军校校园文化建设,既要"严"字当头,又要"活"字领先,同时还要加强校园文化的硬件和软件建设。     

关于提高德育工作实效性的思考

德育观念是德育的根本指导思想，更新德育观念是提高德育实效的关键。确立“以人为本”的德育观念，从目标、内容、方法三个方面调整德育自身结构，实现全面创新，形成学校、家庭、社会三位一体的德育途径，构建合理的德育评价体系，真正提高德育工作的实效性。     

关于深化小学德育工作的思考

近几年来,各级党委、政府切实加强了对学校工作的领导,各级教育部门及各中小学,深入贯彻落实《中共中央关于改善和加强中小学德育工作的通知》,多渠道、多层次地向学生进行“三热爱”(热爱祖国,热爱社会主义,热爱中国共产党)教育,有效地推进了中、小学德育工作,取得了可喜的成果。同地,我们也应看到当前小学德育工作还有待于深化,必须认真解决好以下4个方面的问题:     

关于新时期高校德育工作的思考

随着网络时代的来临，以及我国改革开放的日益深入和社会主义市场经济的不断发展，大学生的思想也由此出现了一些新的思潮，针对新时期大学生的思想变化，高校德育工作者面临着许多新问题和新挑战。我们如何树立新观念，创新德育工作内容，改进现有工作方法是本文探讨的重点。     

关于德育工作的几点思考

首先表现在德育开展时间的“僵化”。德育工作的重点往往放于开学初第一个月,一些学校干脆固定为规范教育养成月,因为学生“在学校里养成的良好习惯通过一个假期,似乎全打乱和忘掉了,所以新的学期开始,首先要规范学生个人的行为习惯”。可这难道不是我们德育工作的失误吗？我们所教育的学生仅仅在学校遵守各项制度,养成好的习惯,走出校门进入社会和家庭就“全乱”了。所以,我们的德育工作不能只是在某个时间段做而应贯穿于学生的整个成长阶段。     

关于中职教育德育工作的思考

近年来,中职教育发展很快,但是在中职教育中也存在一些问题,比如中职毕业生综合素质不高,不能很好地适应社会需要。究其原因,主要还是中职生的思想素质不高,所以认识和掌握中职德育规律,提高中职生的综合素质非常必要。高质量的德育不仅是提高学生综合素质的需要,同时也是素质教育及时代发展的要求。中职学校作为培养人才的摇篮,必须明确自身所肩负的重任,在教学工作中坚持以人为本,以学生为中心,增强学校德育工作的时代性、高效性及吸引力。     

关于中小学德育工作的一点思考

本文通过对当前德育的不良现状的分析，揭示其主要根源，并提出了改变这种现状的具体措施。