学校教研工作实践与探索

学校教研工作是学校工作的一个重要组成部分。开展好教学研究工作,有利于学校全面贯彻党的教育方针,能够有效地提高教师队伍的素质,探讨教学规律,改革教学方法,提高教学质量。 一、调动教师教研的积极性 学校教研工作的主体是教师。要搞好学校教研工作,首     

对农村学校教研工作的认识

目前农村学校教研工作存在的问题主要有:一是有部分学校对开展教研工作的重要性、紧迫性及复杂性认识不足,认为只要学校的教学质量能上去,教研搞不搞无所谓,开展教研活动只会分散教师精力,影响学校班级教育教学质量的提高.……     

对农村学校教研工作的认识

目前农村学校教研工作存在的问题主要有:一是有部分学校对开展教研工作的重要性、紧迫性及复杂性认识不足,认为只要学校的教学质量能上去,教研搞不搞无所谓,开展教研活动只会分散教师精力,影响学校班级教育教学质量的提高。二是教研工作只在部分学校和少数班级中进行,     

对农村学校教研工作的认识

目前农村学校教研工作存在的问题主要有:一是有部分学校对开展教研工作的重要性、紧迫性及复杂性认识不足,认为只要学校的教学质量能上去,教研搞不搞无所谓,开展教研活动只会分散教师精力,影响学校班级教育教学质量的提高.……     

浅析中职学校教研科研管理的认识与实践

文章论述了对中等职业学校教研科研管理的认识和本校教研科研管理工作的实践。     

自然课教研工作的实践和认识

近几年我们按照以下思路开展自然教研工作,即要求我市自然课骨干教师每人每学期重点研究一节课,然后组织观摩,从中了选出大家认为较好的课,组织一批人集体研究,进一步改进这个课,经过反复磨炼,“磨”出一个好课,带出一批人,教研活动取得了较好的效果。在研究活动中,我们采取了一些行之有效的作法。     

农村学校英语教研工作的实践与探索

在许多农村初中,虽然英语也普遍受到重视,英语教学质量也在不断提高,但相当一部分学生学习滞后。针对这一问题,在教育教研实践中,要从教师素质、教学过程的控制、网络化三方面促进教师的专业发展。     

与时俱进加强学校教研

当前学校教研工作出现了“教而疏研、研而不实”的倾向。而从教育发展的需求上考虑，教研是需要我们着力的重点；特别是在课程改革的大背景下，课改的思想理念要转化为学生发展的效应，教研是一个关键的环节；从学习化社会的建立上看。教研应该是学校走向“学习化组织”一种基本的活动方式，从教师队伍专业化的需要看，教研也是行之有效的方式之一。因此，学校教研工作十分重要，与时俱进，加强学校教研工作已是学校工作的突出问题。那么，当前学校教研存在哪些主要问题及如何改进呢？     

小学科学课教研工作的实践和认识

目前，新课程改革正在如火如荼地开展着，它必将带来一场教育观念的革命。新课程呼唤广大教师与之同行，共同进步，也促使我们思考教研工作该怎么办?反思我们以前的小学自然教研工作，只是作为国家课程改革忠实而被动的附属者而存在。小学自然改为科学课后，新课改迫切要求教研员成为具有主体意识和探究精神的“研究     

小学科学课教研工作的实践和认识

目前,新课程改革正在如火如荼地开展着,它必将带来一场教育观念的革命。新课程呼唤广大教师与之同行,共同进步,也促使我们思考教研工作该怎么办?反思我们以前的小学自然教研工作,只是作为国家课程改革忠实而被动的附属者而存在。小学自然改为科学课后,新课改迫切要求教研员成为具有主体意识和探究精神的“研究者”,既要创造性贯彻基础教育课程改革的教育理念,也要以研究主体的身份重新认识教研工作。一、抓好《课程标准》学习,促进教师观念转变《科学(3—6年级)课程标准》在时代发展、科技进步、教育改革的大背景下,确定了学科定位,提出小学…     

加强和改进教研活动的认识和实践

教研是教学的源泉，是教改的先导，是教育深化发展的内部机制，没有教研，教学无活力；没有深入高质的教研，教学不可能发生深刻的嬗变和飞跃。为实现教育的“三个面向”，推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，占领教育教学改革的“桥头堡”，必须加强和改进学校的教研活动。     

加强学校资料工作 促进教研信息传递

教育教学信息资料能为提高学校的教育教学质量提供参考,为学校的科研和教学研究提供借鉴,拓展学校的教育教学改革思路。加强学校教研资料工作就是要求在其各个工作环节中加强教研信息的传递功能与反馈功能,从而提高教研资料的利用率,以更好地为教研服务。当前,学校的资料工作由于观念、管理和技术上的原因,无论是在教研信息的搜集,还是在信息的传递方面,还跟不上课程改革、提高教研水平的要求,必须进行改革。     

加强和改进教研活动的认识和实践

教研是教学的源泉 ,是教改的先导 ,是教育深化发展的内部机制 ,没有教研 ,教学无活力 ;没有深入高质的教研 ,教学不可能发生深刻的嬗变和飞跃。为实现教育的“三个面向” ,推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育 ,占领教育教学改革的“桥头堡” ,必须加强和改进学校的教研活动。一、对加强和改进学校教研活动的认识(一 )当前学校教研活动的现状缺乏理论学习 ;缺乏整体协作 ;缺乏课题研究 ;公开课教学形式和内容单一 ;对教科研存在或无关或等同写几篇文章等认识误区。本人认为学校教研活动还存在以下一些现状 :集体备课的形式和功能…     

新课程改革中对学校教研工作的再认识

目前,新课程设计的总体蓝图已经完成,并逐步进入教学实施的过程中。新的课程改革将改变学生的学习生活,改变教师的教学生活,也必将带来学校教研工作的新思维。一、课程改革使学校教研工作面临新的机遇与挑战课程改革为教研工作提供了广阔的施展空间,也给教研工作带来了前所未有的挑战。首先,课程改革给我们带来了全新的思考,即对教育本质有了全新的认识,这是历次教育改革所缺少的实质性内容;其次,新课程改革是把课程放在一个充分自由、开放而又相互联系的系统之中去实施,打破了过去相对封闭的课程体制;第三,如何突破过去多年形成的确定性和…     

新课程改革中对学校教研工作的再认识

目前,新课程设计的总体蓝图已经完成,并逐步进入教学实施的过程中.新的课程改革将改变学生的学习生活,改变教师的教学生活,也必将带来学校教研工作的新思维.     

学校教研工作初探

学校教研工作是学校工作的一个重要组成部分。开展好教学研究工作,能够有效地提高教师队伍的素质,有利于学校全面贯彻党的教育方针,探讨(?)学规律,改革教学方法,提高教学质量。现结合我校工作实际,仅就如何组织好学校教学研究工作谈点肤浅的看法。一、调动教师教研的积极性学校教研工作的主体是教师。要搞好学校教研     

学校教研工作初探

近几年来,我校充分发挥群体优势,加强教学研究,从而不断提高了教学质量。 (一) 建立研究系统,健全教研制度为了加强教学研究,保证教研工作的畅通无阻,建立了“领导——服务——教研”三位一体的组织系统:①教改领导小组,由主管教学的校长、教导主任和教研员组成。其主要职能是:制定学校整改目标,解决活动经费,指导教改、教研、评估、推广教研成果。②教改常务工作组,由教研员、设备管理员和资料员组成。其主要任务是:在教改领导小组的领导下,实施教改、教研计划,组织创优、比赛活动,并为教研活动提供各种服务。③成立高(低)段语文教研组、高(低)段数学教研组、思想品德教     

学校教研工作对策

<正>1.加强主体意识,形成研究习惯。教师作为教学研究的主体,主动积极地参与教学研究与被动应付地进行教研,其效果是天差地别的。要将教师教育研究的态度由被动化变为主动,加强教师的主动教研意识至关重要。2.强化问题意识,促进自我反思。问题是教学研究的起点,也是教师进行自我反思的集中体现。有思想的教师从来不会轻易打发教育教学中发生的问题,总是为自己保留一份想方设法解决问题的心