浅谈英国大学互动式教学特点及启示

英国大学广泛使用互动式教学,保证教学质量。互动式教学方法体现学生的主体地位和教师的主导作用,适应现代社会对人才素质的需求。对英国大学互动式教学特点的讨论,有利于我国高校学习经验,结合实际情况,进行互动式教学设计、实施和推广。     

英国英语与美国英语的差异

要更好地学好英语，我们必须首先了解美国英语和英国英语的差异。笔现将两常见的差异归纳如下。     

英国EFL教学特点及对中国英语教学的启示

根据在英国亲身的学习体验,从教学理念、教学目的、教学模式、教学方法以及教学态度等五方面对英国的EFL教学进行了总结,并在此基础上提出了对我国英语教学的启示.     

裂变与融合:英国英语与美国英语的发展

英国英语与美国英语同宗同源，却基于“地理隔离”而呈现出不同的特点。但随着社会经济的发展，两又显示出相互融合的一面。本将以探讨两的特点来促进英语教学中对两种语言化的理解。     

浅议英国议会制英语辩论对大学英语教学的启示

笔者从英国议会制辩论的形式、程序等方面出发,分别阐述其对大学英语教学改革的启迪。     

浅谈英国英语和美国英语

作为最具有广泛影响的两种世界性英语变化－英国英语和美国英语,它们之间的差异,越来越引起人们的注意,尤其是以英语为第二语言或外语的国家和地区,一直存在究竟是靠扰英国英语,还是偏向美国英语这样一个问题,本文旨在初步探讨英国英语和美国英语的上互差异和关系,以期能对英语学习者有所帮助。     

管窥美国英语与英国英语之差异

本文探讨了英语学习者常见的美国英语和英国英语之间的诸多差异，认为了解这些差异虽然必要但不是英语学习的重点。了解所学语言国家的文化才能更深刻理解这些差异。     

谈英语教学中英国英语与美国英语的差异性表现

英语是现今中国大中小学的一门必修课.由于历史原因,我们的英语教学曾倾向于英国英语的使用.随着与各国在经济、文化科学等领域范围内的合作与交流,大量美国教师拥入我国,大批学生也赴美深造;再加上各种媒介的影响,现今的荚语教学已渗入了很多美国英语.本文就英国英语与美国英语在英语教学中的差异性表现做个初步性的探讨.     

浅谈中学英语教学中的英国英语与美国英语

我国的中学英语教学长期以来是以英国标准英语为准，英语教师受到的英语教育也是以英国系统教育为主或是混合型的。随着美国政治、经济、化的发展，英语语言受到美国英语的强烈冲击，关语教学中已大量缪透了炙国关语。但甲学关语教材甲没有明确俸现美国关语和失国芙语之同的差异，从而使得学生在学习中产生疑惑，并与实际脱离。本分析了中学英语教学中英国英语与美国英语在语音、拼法、用词及习惯用语上的差异，以便英语教师根据这些特点，促使英语学习在学习和交际中正确运用英语，避免发生误会。     

论英语教学法与英语教师培训

教师需要不断地接受培训以更新自己的知识结构及教学方法，从而适应不断发展、变化的教学形势和要求。我国目前已经进入WTO，英语人才的需求在质和量上都提出了更高的要求。这就给我们的英语教学设定了新的目标，那么对教材、教法、教师的素质也应该进行相应的改革和提高。目前我国在英语教材上从小学到大学都进行了大的改革，更加突出了语言的交际性。教师如何转变观念，对自己的教学方法实行改革、改进以适应现行教材，乃至我国现在对英语人才需求的形势，应该是教材改革后的紧迫任务之一，自然也是英语教师继续教育的重要内容之一。一…     

当代英国大学课程改革与启示

通过对英国著名大学的案例研究,发现英国大学课程改革呈现以下特点:课程设置注重层次性与逻辑联系;课程设置与生涯发展、就业紧密结合,重视学生实践能力培养;课程实施空间广阔;重视发挥生活、活动课程的作用。英国大学课程改革的优势在于以大视野促进大发展。这启发我们:一是转变课程观;二是系统规划各类课程,开阔学生视野;三是通过各种形式,拓展学生学习空间,为学生提供丰富的发展资源。     

英、美两国英语的差异与英语教学

当前英国英语和美国英语同时向我们袭来的这种局面 ,开始在英语教师、学生以及英语使用者中产生了困惑 :哪一种英语学了更有用 ?应该学哪一种英语 ?从语言的三要素的角度分析了两种英语的异同 ,认为英、美英语无论在其内部的语言要素方面或者在其使用的规律上都是同大于异 ,指出了英语教学中应注意的 5个问题。     

世界英语环境中中国英语的客观存在及其对高校英语教学的启示

世界英语是一种客观存在,世界英语是英语在其延伸国家长期使用过程中形成的一种英语变体;在世界英语环境中,中国英语也是一种客观存在,中国英语是使用英语的中国人以规范的英语为依据的通过音译、译借及语义再生等途径而形成的有中国特色的英语的变体.在世界英语环境中的中国英语的教学,要求教师在课上讲授的词汇中所承载的中西文化应均衡,要求教师在课外向学生推荐的阅读资料应中西兼顾.     

英国大学创业教育课程特色与启示

英国大学创业教育课程独具特色,主要表现在层次鲜明的创业教育课程目标、完整的创业教育课程组织结构和内容、多元的课程实施方法和学习模式、趋于成熟的创业教育课程评价体系以及完善的创业教育课程生成和运作保障措施,这对我国大学创业教育课程建设和实施具有积极借鉴与启示。     

中国英语连续体与中国英语教学

关于中国英语,已有二十多年的研究历史,中国英语连续体理论对研究中国英语教学具有重要意义。本文在回顾语言连续体和中国英语连续体的发展与应用的基础上,从中国英语语音变化、词汇发展和它的可理解性与可接受性的发展过程三方面,对中国英语连续体作进一步的研究,以证明中国英语的客观存在,并为中国英语教学提供几点启示。     

中国英语及其对大学英语教学的启示

中国英语是汉语与英语语言文化交流过程中所产生的一种语言现象。本文研究了中国英语的特点及中国英语对大学英语教学的启示。提出在教学过程中,应正确认识中国英语,处理好标准英语与中国英语的关系。教师应结合中国英语与标准英语的特点帮助学生理解目的语文化,更好地进行跨文化交流。     

谈英语教学法及其在我国应用的启示

针对我国引进的几种主要的英语教学方法,从其背景、特点和局限性等方面进行介绍,并以此为基础和依据,探讨这些教学方法在我国实际英语教学中的作用和启示,旨在教育工作者更加切实有效地将其应用在今后的英语教学工作当中。     

大学英语影视课程的教学策略

以课程建设为主题,从英语电影的学习内容、教学策略和师生互动三个方面对影视英语教学进行了分析和阐述。     

英语入门教学特点与方法探究

导读:通过对七年级学生面临的英语新课程的学习存在的问题,本文以学习兴趣为文章的论点,对如何学好英语展开了详细的论述.营造轻松的课堂氛围,激发和培养学生学习英语的兴趣课堂环境如何,对于激发学生学习兴趣影响极大,老师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境,让学生乐于参与,积极学习.初中生刚开始接触英语时,有种好奇心理,在课堂上往往是渴望能讲几句,但又羞于开口,唯恐出错,怕别人笑话,所以