问题教学法在物理教学中的应用

物理教学的改革应该变被动的知识灌输为通过学生自主学习、讨论和探索去发现问题、解决问题.为达到这一目的,要以问题统领整个教学过程,引导学生自主学习、自主发展、发现问题,提出问题,然后大家合作探究,最终解决问题.进而在巩固迁移、拓展延伸中再生问题,即把"问题"当作一堂课的出发点和归宿.     

以问题为基础的教学法在医用化学教学中的应用

以问题为基础的教学法是指以学生为中心的小组讨论式教学，它强调调动学生的主动性和积极性，让学生自己寻找解决问题的方法，进而有效地促进学生养成自学的习惯，培养学生独立思考、创新和独立获取知识的能力。     

问题教学法在物理教学中的实验研究

一、问题的提出由于长期受应试教育的影响 ,学生的学习似乎只是为了“考试”.教师考虑最多的也是“教什么 ?怎样教 ?”的问题 ,很少顾及学生“学什么 ?怎么学 ?”的问题 ,忽视了学生的主观能动性 ,限制了学生学习的主动性和创造性的发挥 .多年来 ,笔者一直从事中师物理教学 ,教学方法基本上采用传统的讲解演练式 .由于中师学生基础较差 ,多数学生认为物理很难学 ,尽管课堂上也想尽各种方法 ,激发他们的学习兴趣 ,调动学习的积极性 ,但效果甚微 .如何增强学生的注意力 ,提高教学效率 ?如何培养学生的问题意识和创新能力 ?针对这些问题 ,我们…     

兴趣问题教学法在物理教学中的应用

针对物理学枯燥难懂,学生学习积极性不高的现状,笔者在物理教学中总结出了“兴趣问题教学法”,即教师提出学生感兴趣的问题,利用学生急迫想解决的心理来达到预期的     

问题教学法在物理教学中的应用

问题教学法是通过建立一种问题情景来启发学生去探索、去寻找答案，激发学生学习积极性的方法。文章就问题教学法在物理教学中的应用，从理论依据，如何实施应用等作了简明的介绍。     

问题教学法在中职物理教学中的应用

在物理课堂教学中把问题教学法分为三步:学生创设问题情境、教师协助学生解决问题、教师指导学生总结学习情况。在教学中倡导师生互动,生生互动,运用探究式教学方法,突出学生在整个教学活动中的主体作用。通过问题教学法的实施调动学生学习的积极性和主动性,培养学生自主学习的能力。     

问题教学法在物理教学中的应用

新课程改革十分强调学习中的科学探究,而科学探究带有一定的目的性,即为了解决某一问题,所以问题的提出是科学探究的前提.如果不能提出问题,探究便无从谈起.同时提出的问题应符合新课标对问题的两点要求:一是能发现与物理学有关的问题;二是能从物理学的角度明确表     

问题式教学法在化学教学中的应用

问题式教学法是一种现代启发式教学法，是教师根据学生已有的认知结构提出问题，然后引导学生积极思维、大胆尝试、发展智慧、学会质疑、学会探究的一种教学方法。这种方法能引导学生主动参与到课堂教学中去，使学生的学习不仅是一个接受知识的过程，更是一个自主探究、合作互动、人人参与的过程，是一种既能发挥教师主导作用又能体现学生主体作用的新型的教学结构。     

"问题教学法"在数据结构教学中的应用

本文首先介绍了问题教学法的一般原理及在教学中的作用，然后例举了在数据结构课程教学中的若干应用实例。     

问题教学法在物理教学中的运用

问题教学法是把教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前,让学生在寻求和探索解决问题的思维活动中,掌握知识、发展智力、培养技能的教学法。课堂上,以“问题”为主线．基于问题情境引导学生发现探索、提出问题,基于思考探究促使学生掌握技能、解决问题,基于发展促进学生创造思维、适度拓展问题。实现了学生学习方式的根本转变,学生会进发出创造思维的火花。     

问题教学法在物理课堂教学中的应用

所谓问题教学法是以问题为中心的教学方法,将教学内容化做问题,引导学生通过解决问题掌握知识、培养能力、形成良好心理品质的过程。其核心是师生围绕"问题意识"进行教学和学习。     

探究式问题教学法在物理教学中的运用

“探究式”问题教学法是在问题教学理论的指导下,在探究教学实践经验的基础上,通过创设情景,引导学生积极主动地发现问题,探寻解决问题的途径和方法。初中物理探究式课堂教学,必须重视问题情境的创设,使学生在物理问题情境中发现问题、提出问题、最终解决问题。以下是本人对探究式问题教学的一些思考。     

问题教学法在初中语文教学中的运用

在初中语文课堂教学中积极运用新课程问题教学法,不失为一种行之有效的教学方法。运用“新课程问题教学法”,关键要把握好问题的提出、问题的性质和问题的解决这三个层面的要素。     

“分层教学法”在物理教学中的应用

"分层教学法"就是根据学生不同的知识水平、学习能力及兴趣需求,将学生分成相应的层次,提出不同要求,使每位学生都尽可能得到充分发展.下面谈一下笔者实验和应用的体会.     

“问题驱动”教学法在物理教学中的应用

一、"问题驱动"教学法提出的基本设想《物理课程标准》指出:"在高中阶段,教师有必要对一些探究的物理问题创造一些情境,让学生在观察和体验后有所发现,有所联想,萌发出科学问题;或创设一些任务,让学生在完成任务中运用科学思维,自己提炼出应探究的科学问题。"宋代著名学者陆九渊     

问题教学法在高中物理教学中的应用浅议

所谓问题教学法,是指在教学过程中,教师以教材为基础,提出一定的问题,并引导学生对问题进行分析和思考,从而实现教学目标的一种教学方法。高中物理是理科学习的基础学科,抽象性及逻辑性需要学生在思维能力有良好的训练。用问题教学法可以最大限度上训练学生的思维深度,并激发学生的学习兴趣。因此,如何将问题教学法恰当地运用在高中物理教学中,需要每一位老师悉心研究。     

多种教学法在生理学教学中的应用

生理学特别注重教学方法。根据不同的教育对象，不同的教学内容，运用了相应的教学方法，收到了较好的教学效果。