激励法在儿童乒乓球教学中的作用

1前言所谓激励,就是通过科学方法,去激发人们的内在潜力,充分发挥人们的积极性。因而,该理论受到人们普遍重视并运用各个领域,在体育中也是如此。本文根据体育教材和儿童心理发展特点,拟用行为科学的激励理论,采用文献资料法、专家访谈法、实验法和数据统计法,对河南省南阳市业余体校30名6—8岁的培训班小学员进行教学实验(分实验组和对照组,     

情感激励在高校体育教学中的作用

在体育教学中正确使用情感激励手段，能培养学生学习兴趣、激发学生学习动机，使学生对体育课由不喜欢到喜欢、热爱，从而完成教学内容，最终实现自我健身、终生健身的目的。     

试论综合评价在体育教学中的激励作用

体育课应该坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。成绩考核评价是一种有效的实施手段。而过去传统的成绩考核评价存在弊端：     

谈长跑训练

这篇评论性文章是澳大利亚著名长跑明星伦·克拉克(Ron Clarke)和另一具有世界水平的澳大利亚长跑运动员迪凯·克雷顿(Derek Clayton)写的,内容是他们对有关长跑训练倾向问题的回答。     

谈颠球在足球教学中的作用

颠球是足球运动的祖先,起源于我国。从古到今,颠球在足球运动中是技术之首,是足球基本技术的起点,是熟悉和掌握球性的重要手段,也是足球教学中非常重要的组成部份。可是有人认为颠球是华而不实。对足球基本技术无关紧要。因此,在足球教学中往往忽视了对颠球的练习,而影响了基本     

谈体育教学在素质教育中的作用

<正> 当前,我国的基础教育正在由“应试教育”向素质教育转轨,实施素质教育是我国基础教育的一件大事。《中国教育改革与发展纲要》指出:“基础教育是提高民族素质的基础工程,中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质     

谈演示实验在物理教学中的作用

演示实验在物理教学中具有很重要的基础性地位,正确地选择和安排演示实验能使学生对物理现象获得鲜明具体的印象.它是学生理解概念、规律的基础,也是培养学生观察力、注意力和思维能力的重要途径.     

试谈情感在教学过程中的作用

本文简要论证了情感对认识活动的作用,特别在教学中,教师以亲切、平等,热情的态度对待差生,让差生体会到教师的真诚,在心理上产生对教师亲近、信任感,丛而引导学生向积极方向发展。     

谈化学教师在教学中的引导作用

新课程标准所倡导的学习活动，以学生为活动的主体。在学习活动中，教师应当确立正确的角色心理，强化在双边活动中的主动参与意识和服务意识。设法激发学生的学习兴趣，使学生爱学；培养学生良好的学习习惯，使学生会学；教会学生掌握科学的方法，使学生精学。     

谈体育游戏在田径教学中的作用

体育游戏是进行体育活动的一种手段,是体育教学的重要内容。它是以身体练习为内容、以游戏活动为形式、以发展身心为目的的一种特殊锻炼方法,是发展非智力因素的重要途径,它使体力活动与智力活动相结合,具有浓厚的娱乐气息。体育游戏是锻炼身体、改善心态、发展非智力因素、开拓思维、适应社会环境的一项有价值的活动。那么,在学校又如何运用好体育游戏进行体育教学呢？游戏是学生非常喜爱的一项活动,它内容丰富多彩,形式生动活泼.     

谈语言法在体育教学中的作用

语言法是体育教学中最基本的教学方法。它是教师用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等,以指导学生掌握动作技术、技能,进行练习的方法。正确地运用语言法,能使学生明确学习任务,端正学习态度,启发学生积极思维,加深对教材的理解,激发学生学习兴趣与积极性,加速掌握体育知识、技术与技能,有效地发展身体,增强体质,培养分析问题和解决问题的能力,更好地完成教学任务,提高教学质量。     

谈声像手段在解剖教学中的作用

本文从生理学和心理学角度,探讨了声像教学片在解剖教学中的作用。把声像教学片做为信息媒介引入解剖教学与传统教学法相比较。并对两种教学法进行同步测试和追踪测试。研究结果表明,声像教学有着明显的信息、传递优势。     

步态在提高青少年中长跑运动员成绩中的作用

为了总结训练经验，进一步吸取先进的运动技术，增强青少年中长跑运动员的竞技基础和实力，通过王军霞与宋某的步态分析，认为“高频跑”特征已成为一种技术发展趋势，较高的步频能力已成为优秀选手必备的能力之一，同时为中长跑技术训练提供一些切实可行的理论依据及对策。     

长跑教学新探

长跑项目一直是体育教学中的难点，经多年教学实践证明：采用新型呼吸方法、更换教学场地环境、运用多媒体教学手段、体验成功教学法以及多种趣味教学法，能有效地提高教学质量，激发学生长跑的兴趣，从而促进学生健康发展。     

论长跑教学

在长跑教学中 ,应根据学生年龄、性别、体质进行教学设计。对于普通高校公共体育课的学生 ,开设长跑课 ,学生没有兴趣 ,我们不妨告诉学生 ,长跑不限速度 ,给学生自由调节的余地 ,从心理上缓解学生惧怕长跑的压力。1　教师对学生学习长跑积极性的影响在教学过程中 ,教师是影响学生学习积极性众多因素中最重要的因素。教师在教学中 ,讲解简明扼要 ,条理清晰 ,示范准确、优美 ,学生就会很快领会动作要领。教师生动活泼、多变的教法 ,能够吸引学生 ,启发学生的思维 ,使学生及时了解学习结果 ,从而调动他们学习的积极性。学生接受教师的主要影响…     

激励式教学在体育教学中的运用

在体育教学中,如何调动学生的学习积极性,培养学生体育锻炼和学习的兴趣,增强学生的自信心,让学生主动地学习,是体育教师面临的问题。1体育教学中激励法的类型1.1融通式激励在体育学习过程中,教师和学生应该是平等的,课堂上师生关系像朋友,互相信任的。1.2勉励式激励这是体育教师经常运用的教育手段之一。生硬的命令,一开始就剥夺了学生的主动性和创造性,降低了他们的活动热情。例如,上耐久跑课时教师布置学生跑步：＂你们必须给我跑1000m,跑不过去的要受罚!＂学生听了心里不舒服,带着顾虑练习,效果肯定不会好。     

俄罗斯专家谈长跑训练

先将左足舌撤,足尖外展。同时左手下落至腹前。再上起至胸前,经眼前再向左边落下,划一圆圈。右手划至胸前右边时,亦往下落至小腹处。从小腹左侧再上起,经眼前,向右边落下,亦如划一圆圈。右手从小腹处往上划,右足尖里合落下,足尖着     

浅析小学长跑教学中的分层教学法

为了更好地进行小学长跑教学工作,教师可以采取分层教学来进行教学。所谓分层教学就是在分层理念的指导之下,根据学生各方面的实际情况把他们分成不同层次的小组,然后根据每个层次学生的具体情况来制定教学方案,采取此种教学措施可以更好地激发学生的学习兴趣,也可以更好地锻炼他们的能力。     

俄罗斯专家谈长跑训练

据俄罗斯《田径运动》１９９９年第５～６期报道,不久前,俄罗斯专门召开了研讨长跑运动有关问题的“圆桌会议”,来自莫斯科等地的２０多位著名专家。教练、学者、医生参加了会议。 在研讨会上,俄罗斯国家队总教练瓦列里·库利钦科论述了８０年代至９０年代长跑运动员训练中的有关问题。他所列举的前苏联和俄罗斯优秀长跑运动员训练与比赛的负荷量和强度的数据表明,目前运动员的负荷量和强度,比过去运动员的负荷量和强度低５０％～６０％。例如,现役运动员阿勃拉莫夫的全年训练量为６０５６公里,强度较大的训练量（每分钟心率１４０…     

激励教育在体育教学中的运用

将激励教育多种手段用于体育教学，不仅激活了学生内在的积极性，而且极大地发展了学生的潜能，提高了学生的综合素质，对素质教育的深化具有重大的指导意义。