开展课外练笔活动的尝试

在作文教学中,除课堂作文以外,广泛地开发课外练笔活动,让学生“在课内得法”,“在课外得益”,的确给作文教学开辟了新路。我们作了如下尝试。一、把课外阅读与课外练笔结合起来.写作要靠积累,积累首先是通过阅读,从阅读中让学生去发现生活,理解和认识生活。学生认识生活的能力。又往往是从阅读的过程中逐步得到提高的.我们作了这样的了解,当学生阅读文学作     

开展课外练笔发展学生智力

从去年下学期开始,我们在高一年级开展了课外练笔活动。通过这种练笔,学生的观察能力、思维能力、表达能力都有较大幅度的提高。为了让学生能坚持课外练笔,我们采取了以下措施:     

指导学生开展练笔活动

一九八○年秋,我教高一语文以来,一直重视引导学生开展练笔活动。要求学生每周写一篇文章,题目自拟,形式不拘,长短不限。起初学生积极性不高,交文章稀稀拉拉,经过一段时间的指导训练,大家对练笔有了兴趣。多数学生的练笔文章,     

如何开展丰富多彩的练笔活动

小学生作文是一项重要的语文实践活动。新大纲明确了它的性质是练笔 ,是“把自己的见闻、感受和想象写出来” ,并要求语文教学要“开展丰富多彩的语文实践活动 ,拓宽语文学习的内容、形式与渠道” ,“要激发学生对生活的热爱 ,调动学生观察思考和练笔的积极性”。因此 ,本文探讨一下如何开展丰富多彩的练笔活动 ,即如何集知识性、活动性、娱乐性和创新性于一体 ,化枯燥为有趣 ,化深奥为浅易 ,以激活练笔活动来切实提高教学效率和学生的书面表达能力。一、作文课活动练笔实践证明 ,作文课上 ,先开展“生活回放”性的活动 ,再练笔写出活动的经…     

课外练笔应该序列化

《语文课程标准》要求学生“45分钟能写600字左右的文章，课外练笔不少于2万字”，因此课外练笔是语文教学的一个有机组成部分，具有不可忽视的作用。课外练笔一般都采用日记、周记等形式，但日记、周记教学长期以来都处于无序、失控状态，针对这种情况，我们在教学中采取了层次化、序列化的训练，分为三个阶段。     

在课外开展种植活动

在小学自然常识的课本中,介绍了不少植物的知识,为保证儿童科学地照料植物和开展科学小实验活动,学校可以本着就地取材,因地制宜的原则,开辟“植物角”,让学生认识一些常见树木花草的外形特征,主要习性和生长过程,植物体与外界环境的关系,学习栽培植物的简单技能,培养爱护植物的品质。不同的植物萌芽、展叶、开花、结果、落叶的时间各不相同,它们对外界的要求也各不     

开展好课外体育活动

课外体育活动是学校体育的主要手段和组织形式之一，是实现学校体育教学目标的基本途径。我校在这方面作了初步尝试，归纳起来主要是“四化一落实”。一、内容多样化小学生活泼好动，喜欢多种多样的体育活动，为此，课外体育活动的内容，应力求丰富多采，并注意做到“三结合”。1．与体育课教材相结合。应选择学生最喜欢又能发挥集体智慧和力量，并能使多数学生参加的跑。跳、技和游戏项目作为活动内容。如：“迎面接力”、’‘立定跳远接力”、“打龙尾”、“老鹰捉小鸡”等。这些内容学生熟悉，简单易行，并能结合教学内容，效果较好。2与…     

怎样开展课外科技活动

上个学期,我们在全市“青少年科技活动月”的推动下,成立了“科学普及教育和学科爱好者协会”。协会是由各教研组领导的各科技小组成员和各科学爱好者组成的学生群众组织。它的宗旨是促进学生德智体全面发展,普及和推广科学技术活动,培养青少年热爱科学,勇于探索的治学精神。协会由校长亲自挂帅,教导处、团委会、     

课外练笔例谈

<正>为督促学生多写多练,老师们通常会推出周记、摘抄、随笔等课外练笔作业,这些作业通常有字数要求,但内容、题裁、体裁不限,放由学生发挥,一般以一周为单位按字数或篇幅进行检查。老师们主动作为值得肯定,但是,理想很丰满,现实很骨感。这种课外练笔往往收效甚微。为何?课外练笔自由化,看似学生有充分发挥的空间了,但大多数学生却是无所适从,写什么,怎么写,用     

中学生课外练笔概说

课外练笔之于中学作文教学的作用,不可低估。下文拟就此略作展开,以透视其特征和客观规律,从而更好地指导作文教学。 一、启开心灵,抒写真情实感 课外练笔的真,主要体现在两方面,一为材料真,二为感情真。材料真,就要求学生写真人真事,所见所闻;感情真,就要求学生情有所依,思有所凭。老舍先生曾告     

多开展课外探索活动

1．开展“信息大观园”活动 小学生活泼好动、求知欲强,对新鲜事物有较强的接受能力,教师可以充分利用小学生这一学习特点,在日常教学过程中多鼓励他们主动搜集各种科学资料、收听最新的科学新闻、捕捉最新的科学信息,以此来开拓学生的知识面,丰富学生的知识积累,培养学生浓厚的科学兴趣。     

如何引导学生课外练笔

要想提高学生作文水平,单靠课堂练习是不行的,还必须加强学生的课外练笔。以“写札记”的方式进行课外练笔是我们作文教学中学生的普遍要求。札记本义是读书时的摘记和心得。我们的初衷也是这样的,只是后来觉得作些摘抄和写些评点感想的文字还不够,就增加了课外作文的内容,要求学生写一些自己生活、学习中的见闻感受。于是这种顾     

课外练笔分类指导初探

《语文课程标准（实验）》中规定学生的课外练笔不少于两万字,我们结合课程标准中有关课外练笔的要求,进行了一些分类指导的探讨和实验,取得一定成效。 一、用“自由练笔”培养写作兴趣     

美在课外练笔中

语文教学的最大成功就是训练学生写出文质兼美的习作。《语文课程标准》对初中阶段的写作目标提出了非常明确的要求——作文每学年一般不少于14次,其他练笔不少于1万字;写作要感情真挚,力求表达自己对社会、人生的独特感受和真切体验。     

课外练笔分类指导初探

《语文课程标准（实验）》中规定学生的课外练笔不少于两万字,我们结合课程标准中有关课外练笔的要求,进行了一些分类指导的探讨和实验,取得一定成效。 一、用“自由练笔”培养写作兴趣     

怎样指导学生课外练笔

写作能力是一种综合能力.中学阶段,是锻炼写作能力的最重要阶段,打好这个基础,终身受益无穷.多年来,我一直把搞好写作教学,帮助学生过“写作关”作为我改革语文教学的重点.本文介绍了具体指导学生课外练笔的方法.     

如何开展学校课外体育活动

校外体育活动,是高中体育课堂教学的有益延伸和拓展。因此,在开展学校课外体育活动中要强化管理,增强活动设置的趣味性,灵活设置课外组织形式,并有效将课堂内外教学结合起来,同时要加强对体育教师的能力提升。     

体育教师如何开展课外体育活动

课外体育活动是体育课堂教学的一个重要延伸,搞好课外体育活动具有重要的意义。体育教师应争取学校领导的重视：争取班主任和其他授课老师的支持：加强对体育干部、骨干的培养,争取团、队、学生会等组织的协助和配合;培养学生的体育学习兴趣：努力提高自身修养和各方面的素质。