有机整合远程教育与实验教学 提高教育质量

远程教育资源是具有时代特征的现代教学方式。通过充分运用远程教育资源中的实验教学,将远程教育与实验教学加以整合,提高了教育教学质量,改变了传统的教学模式,获得了前所未有的效果。     

利用远程教育整合实验教学,提高教育教学质量

中学各学科实验教学中有些实验在课堂上演示具有一定的危害性或危险性,例如初中化学中的氢气验纯实验,运用远程教育资源中的flash课件,既生动形象,又安全。     

远程教育整合之探析

我国的远程教育经过半个多世纪的发展,先后出现了四种远程教育的办学形式.四种远程教育的办学形式各有自己的优势,也各有不足.随着社会经济文化的发展,这几种教育形式显现出整体的不协调,越来越不适应社会发展的需要,已经到了一个重新整合的历史时期.本文就远程教育重新整合的必要性、可行性做了初步的探讨分析.     

远程教育实验教学方法探索与实践

随着多媒体技术、虚拟现实技术的飞速发展,近年来远程实验、仿真实验、在线虚拟实验取得了突破性进展,成为传统实验的有力补充.立足远程教育的需要,结合远程学习的特点及学习者个性化学习需求,针对当前远程教育实验教学的薄弱环节,探索远程教育中实验教学的组织保证和解决方案,使实验教学的理念、手段、方法和环境适应形势发展的变化.将虚...     

远程教育中的信息技术与学科的整合

近年来,以网络化、多媒体化、智能化为特征的现代信息技术飞速发展,成为现代远程教育必需的基础,也是电大进行远程教育的重要技术手段。从学科发展的现状和当前应用环境,特别是从适应电大现代远程教育的目标出发,构建一个全新的课程体系,使两在新的水平上结合成一个整体,已成为电大开放教育工作思索和研究的课题。     

探讨远程教育与当代信息技术的整合

文章介绍了信息技术、远程教育以及信息技术与远程教育融合的内涵,在融合方面对远程教育信息化建设进行探讨,最后就以Web技术和信息安全技术为例,说明如何将信息技术与远程教育进行整合并且应用于远程教育实践中。     

论虚拟实验教学与DIS实验教学的整合

随着科技的进步,计算机的虚拟教学技术和DIS实验技术逐渐融入到现代的教学当中,这些新内涵的注入以及两种技术的相互融合,解决了目前DIS实验教学的局限性,提高了DIS实验教学的水平。     

关于远程教育与函授教育整合的实践与思考

随着互联网的普及,远程教育已成为我国教育体系的一个非常重要的组成部分.在实现高等教育大众化和建设学习型社会中发挥着不可替代的作用.如何合理利用远程教育,促进成人函授教育可持续性发展,是地方高校成人教育面临的新课题.     

虚拟实验教学与DIS实验教学的整合研究

计算机虚拟技术和DIS实验技术为现代教学技术注入了新的内涵.为了更好地利用两者的技术资源,克服当前中学DIS实验教学的局限性,提升中学物理教学中DIS实验教学的水平,本文通过虚拟实验教学与DIS实验教学的整合分析,初步确定实施虚拟实验教学与DIS实验教学整合的教学原则和教学策略.     

远程教育物理实验教学模式的研究与实施

本文以远程教育中《大学物理虚拟实验》的教学实践为依据,研究并探讨了远程教育实验环节教学模式与教学效果的问题,提出了"虚实并存、优化整合"的教学模式和实现这种教学模式的思考、原则与建议。     

远程教育实验教学的实施

通过远程教学实验现状的分析，探讨了三种技术手段支持下的远程教学的环境与资源建设问题，并对远程教学实验的实施提出一些设想。     

远程教育与当代信息技术的整合研究

随着我国教育事业的发展和国民素质的提升,学校教育已经不能满足人们对知识的需要,终身教育开始成为我国教育改革的主流方向.在此背景下,为了给不同年龄不同需要的人们普及知识、传授技能,远程教育应运而生.由于目前远程教育的发展受信息技术的制约很大,因此,如何将远程教育与当代先进的信息技术结合成为远程教育发展的一大挑战.文章认为在远程教育与信息技术的整合过程中,主要应做好Web技术、多媒体技术和信息安全技术这三种技术与远程教育的结合.     

信息技术与影视艺术教育实验教学的整合

信息技术与影视教育实验教学的整合可以增强实验教学效果,提高实验教学效率;调动学生学习兴趣,改善实验教学质量;探索实验教学模式,改进设备管理制度.     

浅谈远程教育与课程教学的整合

重视使用现代化教育手段,不是课件、媒体使用的越多越好,要因需而用。俗话说好钢用在刀刃上,课件使用要用在关键上,用在点子上,尽量能让课堂上的问题复杂的简单化,抽象的形象化。平面的立体化,况且,多媒体并不是万能的,使用传统的教育手段也不都是落后的,像在课堂中指导书写,还要靠亲自的:"讲解和示范"才能达到学生真正学会、自主掌握的地步.     

提高高中化学课堂有效性——信息技术与化学实验教学整合

实验操作是化学课堂的重要组成部分,实验教学 有着至关重要的地位。随着信息技术的飞速发展,使高中化学 实验教学的方式发生重大变化。在化学实验教学过程中,信息 技术与化学实验教学的融合与应用已逐渐成为化学实验教学 的发展趋势。将信息技术应用于化学实验教学,大大提升了教 学效果,提高学生自主学习能力,锻炼学生解决问题的能力。在众多文献及教学实践的基础上,基于现实,更加详细地探讨 信息技术和高中化学实验教学相整合的有关问题。     

信息技术课程与实验教学整合初探

在分析信息技术课程特点和实验教学在教育体系中的地位和作用的基础上，提出了信息技术课程与实验教学整合的现状和初步设想，对整合的发展趋势进行了探讨。     

整合《机械工程材料》实验教学内容提高教学质量

本文阐述了实验教学在《机械工程材料》课程中的重要性,总结了该课程在实验教学中存在的问题。通过在教学中整合实验教学内容,开设综合性、设计性实验来提高学生的学习主动性和兴趣,最终提高教学质量。     

现代教育技术与实验教学的有效整合

实验室是学校的基本办学条件之一,也是重要的课程资源,是学校进行素质教育、开展实验教学,培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地。我市的现代教育技术装备和实验室建设已得到有效发展,开展现代教育技术与实验教学的有效整合,非常及时必要。     

农村远程教育资源的整合与应用

随着现代信息技术的蓬勃发展,国家远程教育项目的实施,使学校的教育开始走向现代,丰富的教育资源给学校的发展创造了一次新的契机。远程教育工程的实施对农村教育的发展无疑是一种冲击,更加促进了教师专业知识的更新、教育手段的更新和教育方法的更新。     

远程教育中教与学再度整合策略研究

远程教育要取得有效的学习效果,必须进行教与学的再度整合。从远程教学系统的角度看,整合的策略主要包含教学者、学习者、教育机构、学习材料和技术媒体的应用等方面的内容。教与学再度整合的重点是基于媒体的信息交互技术,难点在于如何把支持远程学习的学习材料和远程学生的学习行为紧密结合起来。