做好班主任工作需要“四心”

一、班主任对待学生要有爱心高尔基曾说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”从事班主任工作十几年里,我深深体会到“爱”真正的含义和师爱在教育中的作用。对于学生来说．教师一个微小的“爱”的举止,传到孩子们心里．     

浅析班主任工作中的“三心”教育

在日常教学中教师应该尊重学生的差异,在教育教学过程中既讲究方法,更需要有爱心、耐心、细心,善于抓住学生的闪光点,树立自信心,促其健康成长。     

用“心”做班主任工作

作为班主任,无论是利用符合语言逻辑。明白透彻的语言对学生进行思想教育,还是利用具有示范作用的身体力行对学生进行潜移默化的影响,都得用好“心”,以心育人。 一、爱心 “感人心者,莫乎于情。”是说人总是有感情的。作为班主任,面对的是活生生的人,如果对学生没有真诚的爱,就不会有成功的教育。也只有当你具有爱心,并全身心地投入工作之中,学生才能放松紧张情绪,消除师生之间的隔阂,心悦诚服地接受你的教育,从而使班主任工作收到事半功倍的效果。 １、爱心必须至诚。“精诚所至,金石为开。”以诚对待学生,多为学生设身处…     

“三心”教育工作

作为一名班主任，对学生倾注满腔的爱，与学生平等交往、真诚相待，再加上对学生特别是后进生进行耐心细致的说服教育工作，具备了这“爱心”、“诚心”和“耐心”，何愁解不开班主任工作千头万绪的“结”．     

班主任在班级管理中要强化“三心”

班主任是班级管理的领导者、组织者和教育者。是连接学校和学生的桥梁，是维系学校、家庭、社会的纽带。这就使班主任在学校的教育管理中和学生的身心健康发展中起着举足轻重、至关重要的作用。班主任在工作中是否有责任心、是否有爱心、是否有持之以恒的耐心直接影响着班级管理工作的效果，也影响着学校德育工作的效果。     

班主任工作需要几“心”

班主任要想使每一个学生都能在德智体美等方面均得到充分的发展,形成良好的个性。在工作中就要多几“心“。     

班主任工作中的“三心”

班主任是学生德育工作的主力军,肩负着教育培养德才兼备的一代新人的重任。在教育由"应试"向"素质"转变的过程中,班主任的德育工作凸显出重要性和必要性。而爱心、耐心和责任心则是成就一个成功班主任的有效途径,也是说服学生最有利的工具。     

用“心”交流,用“爱”工作

做好班主任工作,让每个学生都健康快乐的成长,是每个班主任的共同目标。但现在的学生个性张扬,比较自我,班主任在工作时需要讲求方法。特别是对待女生,往往她们的自尊心强,爱面子,有的时候喜欢钻牛角尖儿,如果批评时不注重方式方法很容易使她们受到伤害,更加要注意班主任工作的艺术性。在和他们进行沟通的时候,说理要说到点上,沟通要达到心上,温暖重在情上,只要在这三个方面不断努力,班主任的工作就一定会取得良好的效果。     

用“心”铸就班主任工作

教育是一门艺术,方法多样,但无论采用什么方法,要真正能使学生有所收获,仅仅把功课教得好还远远不够,最重要的是关心学生的健康成长。作为班集体灵魂的班主任,工作琐粹、繁重,要想做好这份工作,需要付出许多的心思,因 此,在做好教学的同时更需要有足够的责任心、爱心、耐心和细心来做好班级的教育工作。     

“心”在班主任工作中

做好班主任的工作就要认真对待每一位学生,要履行好班主任工作职责就是全面负责、全面体现在"心",即关心学生思想品德的成长,关心学生的学习和身体健康。     

班主任应“五心”并举

班主任是班集体的核心，是组织者、领导者和教育者，是联系班级各任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是学生的引路人。他（她）必须是学生的良师益友，学生心目中的偶像，学生才能心悦诚服地听从其教诲。因此，对班主任的素质要求是比较全面的，简言之，即应当具备爱心、细心、耐心、恒心、平常心。一、爱心教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”爱心是班主任工作成功的基石。班主任的爱心是一种纯朴而又高尚的情感，是刚与柔的结合，是一种无私的爱，学生通过班主任真诚的呵护，能感受到…     

班主任需要"七心"

班主任工作千头万绪,方方面面,繁琐而复杂。班主任既要有慈母般的爱心、明察秋毫的细心、坚持不懈的耐心、融冰化雪的热心,又要有巧谋善断的慧心、童心般的诚心、削铁化泥的信心。一、爱心是灵魂     

做好中职学校班主任工作的“四心”

班主任工作直接影响着学生的成长和发展,中职学校学生的情况,给班主任工作带来了困难和挑战。笔者结合班级管理的实际,谈谈做好中职学校班主任工作的责任心、爱心、耐心和用心。     

做好小学班主任工作要有“三心”

班主任是学校任命、委派。全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等方面工作的教师,是学生美好心灵的塑造者,是学生健康成长的引路人,他不仅要教书而且要育人,而且要培育学生成才,更重要的是培养学生成人。因此,班主任要拥有三心。     

用“四心”做好班主任工作

众所周知,班主任工作是学校工作的中心环节,班主任是班级的领导者和组织者。班主任无时无刻不在影响着学生,在一定程度上．班主任素质的高低直接影响着学校工作的成败。那么,如何才能当好一名班主任,为学校的工作出力呢？下面,笔者就结合工作实践谈几点看法。     

班主任工作中的三“心”两“宜”

班主任是学校对学生实施教育管理的重要角色,是沟通学校、家庭、社会教育的纽带和桥梁,是班级工作的领导者和组织者,是班级各项工作的协调者。因此,做好班主任工作至关重要。在近年的班主任工作体验当中,我认为,主要体现在日常工作的“三心两宜”上。“三心”是做好班主任工作的前提,“两宜”则是顺利开展班级工作的良方。     

做好班主任工作要有“四心”

正班主任是学校进行班级管理的重要角色,是教学班的组织者、领导者,是沟通各科任教师及家庭的纽带,是对学生进行思想教育和品德教育的骨干力量。那么,如何做好班主任工作呢?一、对待学生要有爱心班主任的工作和学生的生活、学习有着直接的联系,这就要求班主任在工作实践中要对学生充满爱心,关心学生的生活、学     

做“三心”班主任

目前,我国中等职业学校学生学习能力差,厌学现象普遍,师生关系存在诸多矛盾,所以学生与班主任之间的关系在中职教育中显得尤为重要。要想做好中职学校的班主任工作,就必须要有爱生如己子的爱心,不骄不躁的耐心和无微不至的细心。     

用“心”育桃李春晖满校园

班级管理是一门艺术 ,是一项既平凡又值得探讨的工作。每位班主任老师在班级管理工作中都曾经过从不断探索到日臻娴熟的过程。这个过程是艰辛的、痛苦的。教育离不开爱 ,爱是教育的前提和基础。作为一名教师 ,特别是作为一名班主任 ,其神圣职责并不在于只是向学生传授书本知识 ,而更在于对学生精神世界的教育。这种教育首先决定于对学生的爱 ,教育工作的全部意义就在于唤醒每一颗善良的稚嫩的心 ,用“心”教育学生 ,送给学生爱心、信心与耐心。一、爱心　教育是心灵的艺术 ,著名教育家车尔尼雪夫斯基曾经说过 :“教育是人与人心灵上的最微妙…     

论高职辅导员工作中的“四心”教育

本文就高职辅导员工作中的爱心、细心、耐心、信心进行了分析,提高辅导员在班级管理中的主动性。