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1.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
班主任是班级的领导者和组织者,班主任工作到位,那么班级就会是优秀的班级。从学生的整个求学阶段来看,初中班主任工作应该是最具有挑战性的,因此,初中班主任的工作必须重视管理艺术,做到恩威并施,对学生和班级进行良好的管理,促进学生和班级的共同发展。明确班主任工作的内容,并探究初中班主任工作的管理艺术。 相似文献
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班主任是班级的组织者、领导者、设计师。班主任是班级的一面镜子,而班级管理的好坏直接体现出班主任工作的成败。那么,班主任在班级管理上应采取哪些工作策略呢?以下是我在多年班主任工作中管理班级的一些体会。 相似文献
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班级是学校的基层单位,班级管理是学校管理工作中的重要环节,学校的很多工作要通过班主任去布置落实,而班主任又担负着班级工作的组织、策划和实施工作。管理好班级,用爱心培育学生,是我们每位班主任义不容辞的职责。自从担任班主任工作以来,我主要的体会是:以身示范,民主管理, 相似文献
4.
班主任工作是学校各项工作中最复杂,最繁重,也最具有挑战性的工作。班主任工作的好坏直接关系着班级和学校的全面工作。班级的日常管理是班主任工作的一项重要内容,本文从各个方面阐述了班主任班级管理的一些实践经验。 相似文献
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班主任难做,中职班主任更是难当。中职班主任是有极强责任心的群体,利用工作的间隙学习班级管理的方法,孜孜追求班级管理的良方。然而,中职班主任的学习和实践中存在着一个误区,他们更多的是学习班主任工作的技能,学习班级管理的流程,借鉴先进班主任们管理的"兵法"和手段,而没有清晰地认识到对于有效班级管理而言,理念比技能更为重要,更起决定性作用。 相似文献
6.
班主任工作计划是班主任在开学之初对班级工作的一种总体设想,是班主任开展班级管理的一种工作思路。班级计划的制订与执行,直接影响着班级管理秩序的好坏。班主任工作计划到底执行得怎样?笔者为此采访了身边的四位班主任。为了更具代表性,采访对象考虑了学段和城乡的分布。 相似文献
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李良炜 《课堂内外(高中版)》2010,(8):41-41,43
在班主任工作中,班级管理是工作重点。通过班委管理班级是班主任开展班级管理的重要途径,而创新班委管理模式能提高班级管理效率。文章介绍了“班委两条线”管理模式的做法和经验,为班级管理模式提供了借鉴。 相似文献
9.
班主任工作理念是班主任管理班级的指导思想和处事原则,是班主任在班级工作中的行动指南和力量源泉。班主任工作理念的不同,表现出管理效果的差异,这就是我们经常说的谁管的学生像谁。因此,一名优秀的班主任,在他的内心应该拥有一套自己独特班级管理理念,他所带的班也是一个有序、和谐、温馨的班集体。 相似文献
10.
班级是学校最基本的教育单元,班级管理也是最基层的学校管理,而班主任则是班级管理的实践者.班主任工作的好坏理所当然地成为判断学校工作成败的重要标志.所以,长期以来,学校教育都非常重视班主任工作.班主任工作反思能力,是指班主任把班主任工作作为认知的对象,不断地对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、监控和调节的能力。 相似文献
11.
在班级工作中,小干部的作用是非常重要的。一个班的干部能力强、有威信,班主任工作则得心应手;反之干部能力差,同学不服从干部的领导,班主任则疲于奔命,班级工作难以开展。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这样一来既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工 相似文献
12.
何书艳 《职业技术教育研究》2005,(3):54-54
班级管理水平的高低,在很大程度上决定着学校教育、教学质量的好坏。抓好班级管理,在整个学校管理中显得尤为重要.班主任是班级教育管理工作的组织者和领导者,对班级里的日常工作起着决定性作用,由于职业高中的专业种类较多,学生爱好广泛,思想活跃,职高班主任工作显得更加艰巨,因此,切文加强班主任工作的管理,才能更有效地提高班主任工作水平,发挥班主任工作的德育教育功能。 相似文献
13.
王素娟 《中国基础教育研究》2006,2(1):53-54
班主任是班级工作的组织者和领导者。班主任工作的对象是心理活动复杂多变的儿童,班主任的任务是艰巨的。如果班主任不讲究班级管理艺术,只凭自己的力量和威信,尽管千辛万苦,也难以在教育工作的组织上获得成功。为此,必须研究班级管理工作的艺术和方法。实践中我们体会到,增强班级管理中的民主气氛也是做好班级管理工作的方法之一。 相似文献
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一个学校的主要工作是学生工作,而学生又是班主任的主要工作对象。班级工作是学校工作的落脚点。学校的教育教学工作水平如何,这无疑就要看整个学校的班级管理情况;而班级管理的重任就落在班主任的肩上.多年的职校班务工作实践,本人认为做好职校班主任,需要做到以 相似文献
16.
陈序 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
班级管理是一个经久不衰的话题,很多班主任在管理班级时使出很多高招、妙招。笔者经过几年班主任工作的历练,认为不但可以利用班级内部的良力管理班级,还应该树立 相似文献
17.
刘新宇 《山西教育(综合版)》2006,(4):24-24
班级管理是班主任工作的重点,是搞好教育教学工作的前提和保证。如何让班主任从繁琐的班级管理中解放出来呢?能否对班级管理做到时间“偷工”,而效果却不“减料”呢?在教育实践中,笔者尝试了“无为治班”的新办法。即班主任把班级管理的主动权交给学生,让学生以主人翁的姿态参与班级管理,让他们当家作主,而班主任只是通过宏观调控来维持班级管理工作的正常运转。“无为治班”管理机制的关键是要培养一批本领过硬的学生干部。一支善管、肯抓、自律的班干部队伍对形成良好的班风、学风起着极大的推动作用,同时也减轻了班主任的工作负担。班干… 相似文献
18.
王波 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
班级管理是班主任工作的一个重要组成部分,班级管理方式的成功与否直接影响着班主任工作的成效.项目管理是一种科学的管理方式,将其引入班级管理,引入项目管理的知识与方法,解决班级具体问题并加以.反思. 相似文献
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班级管理是学校管理工作中的重要环节,它关系到学校的全局工作。班级管理主要依赖班主任,如果把班级比喻成在大海中航行的一艘船,班主任则是这艘船的掌舵人。可见,班主任的工作极其重要。那么,怎样才能做好班主任工作,使班级这艘船能够在大海上顺利地航行呢? 相似文献